AGRUPAMENTO DE ESCOLAS DR. VIEIRA DE CARVALHO Escola

AGRUPAMENTO DE ESCOLAS DR. VIEIRA DE CARVALHO
Escola Básica e Secundária Dr. Vieira de Carvalho
Departamento de Línguas
Planificação Anual de Francês L.E. II – 7º ano
Ano Letivo 2014/2015
Metas de aprendizagem
Áreas temáticas
Domínios
Conteúdos gramaticais
Avaliação
1º período - 39 tempos letivos
Avaliação
. Compreensão oral
. identificar um número limitado de palavras e de frases
simples em instruções, mensagens e textos simples e curtos
(anúncios públicos, publicidade e canções, entre outros)
relativos à identificação e caracterização pessoais, hábitos,
necessidades do quotidiano e meio envolvente (família, escola,
lugares, lazer, serviços), desde que o discurso seja muito claro,
pausado e cuidadosamente articulado.
A França e os
franceses
A identificação
pessoal
. Fonemas da Língua Francesa
. diagnóstica
. 0s numerais cardinais de 0 a 20
. As preposições com países e
cidades
. O presente do indicativo dos
verbos:
être, avoir, habiter e s’appeler
. A frase interrogativa
. formativa
. Os determinantes artigos
definidos
. O feminino dos adjetivos
. A frase negativa: ne … pas
. autoavaliação
. Os numerais cardinais de 21 a 100
. Os determinantes possessivos
A avaliação deve ter
em
conta
as
competências
nos
domínios:
. Compreensão escrita
. identificar palavras e frases simples em instruções,
mensagens e textos ilustrados e curtos (instruções, mapas,
cartazes, horários, publicidade, catálogos, receitas, ementas,
postais, mensagens pessoais, banda desenhada, entre outros),
relativos à identificação e caracterização pessoais, hábitos e
necessidades do quotidiano e do meio envolvente (família,
escola, lugares, lazer e serviços).
. Interação oral
Descrição física e
psicológica
A escola
. Os determinantes artigos
indefinidos
. O presente do indicativo dos
verbos terminados em -re: lire,
écrire
. A expressão de causa: parce que
2ºperíodo - 30 tempos letivos
A rotina diária
. Interação escrita
Os tempos livres
. Produção oral
. exprimir-se, de forma muito simples para falar de si, de
outras pessoas, lugares, hábitos, factos e projetos. Apoiar-se
num texto memorizado contendo um repertório muito limitado
de palavras, expressões isoladas e frases curtas. Pronunciar
geralmente de forma compreensível.
. Produção escrita
. escrever textos simples e muito curtos (30-40 palavras).
Apresentar-se, apresentar e descrever outras pessoas, hábitos,
gostos, preferências, lugares e acontecimentos. Utilizar
expressões e frases muito simples com estruturas gramaticais
muito elementares.
.
. sumativa
. heteroavaliação.
A família
. interagir em situações do quotidiano previamente
preparadas. Estabelecer contactos sociais (cumprimentos,
desculpas e agradecimentos), pedir ou dar informações (dados
pessoais, hábitos, gostos e preferências, lugares, serviços,
factos e projetos), apoiando-se no discurso do interlocutor.
Pronunciar, geralmente, de forma compreensível, um
repertório muito limitado de expressões e de frases simples,
mobilizando estruturas gramaticais muito elementares.
. completar formulários com os dados adequados e escrever
mensagens simples e curtas (30-40 palavras). Pedir e dar
informações breves, agradecer, desculpar-se, felicitar
(aniversários e outras celebrações) e aceitar ou recusar
convites, respeitando as convenções textuais e sociolinguísticas
das mensagens. Utilizar expressões e frases muito simples com
estruturas gramaticais muito elementares.
. contínua. com recurso à observação direta
dos alunos
A higiene e a saúde
. O presente do indicativo do verbo
aller, se laver, faire e prendre
. Os artigos contraídos com a
preposição à
. A expressão de oposição: mais e
pourtant
. O presente do indicativo dos
verbos pronominais e dos verbos
terminados em –ir: finir, sortir e
venir
. O futur proche
. As palavras interrogativas
. Os artigos partitivos
. Os pronomes pessoais C.D.
. O imperativo
3 º período - 27 tempos letivos
A casa
A cidade
. Os numerais ordinais 1 a 12
. O passé composé
. O discurso indireto
. Os determinantes demonstrativos
. O imperfeito do indicativo
. A expressão de comparação
Domínio
CognitivoOperatório
. receção oral
. interação/ produção
oral
. receção escrita
. interação/ produção
escrita.
Domínio das atitudes
e valores
. responsabilidade
. participação/
empenho
. autonomia
. comportamento