A aprendizagem da História pelo computador

A aprendizagem da História pelo computador
Edivaldo Boaventura
As discussões exaltadas
sobre a substituição do professor pelo computador
tornaram-se completamente inúteis. O ensino como a imprensa estão usando largamente a
informática com rendimento crescente, respectivamente, para alunos e leitores. O professor
como orientador, guia, facilitador de aprendizagem permanece e permanecerá sempre. O
problema é que o professor tem que aprender a labutar com o micro e utilizá-lo no processo
ensino-aprendizagem. E um dos programas mais indicados é o power point com o
datashow, dentre muitos outros.
Não somente como simples exposição didática, mas penetrando com a informática
no processo de ensino pelo uso das hipermídias, Alfredo Matta apresentou e defendeu a
sua bem elaborada tese doutoral “ Procedimento de autoria hipermídia em rede de
computadores: um ambiente mediador para o ensino-aprendizagem
de História”, no
programa de pós-graduação em Educação da Universidade Federal da Bahia ( Ufba). Para
tanto, reuniu uma banca examinadora de expressão internacional: Richard Lehrer, da
Universidade de Wisconsin (EUA); Thèrése la Ferrière, da Universidade Laval
(Québec,Canadá); Ernesto Ruiz (doutor, Universidade Northern Illinois) da Universidade
Federal de Santa
Catrina; do lado brasileiro entraram
Robert E. Verhine ( doutor,
Universidade de Hannover), Hermes T. de Melo ( doutor, Universidade do Estado da
Pennsylvania). Como professor orientador, tive que conduzir as argüições em português,
francês e inglês contando com a ajuda na tradução da doutoranda Antonietta d ´Aguiar
Nunes. Foi um momento acadêmico solar para a nossa Ufba. O resultado só poderia ser
“summa cum lade” com convite para publicação da pesquisa nos países dos examinadores.
Alfredo Matta vem de uma família de tradição universitária, de bisavô médico, avô
o causídico
Edgard Matta e filho do professor João Eurico Matta, quer dizer teve uma
universidade em casa. Com duas graduações, História e Informática, um mestrado em
História, com Consuelo Novais Sampaio, buscou e encontrou, no nosso Programa de
Doutorado, o liame da Educação, tendo realizado também um sanduíche na Universidade
Laval. A pesquisa tratou de investigar
a aplicação de procedimentos pedagógicos de
autoria hipermídia para o ensino-aprendizagem
de História. Tanto o ambiente
informatizado como os sistemas de suporte à hipercomposição
foram vistos como
mediadores na construção do conhecimento histórico. A investigação foi conduzida a
observar a significância
da aprendizagem do pensar histórico
em uma situação
experimental, na qual houve a aplicação de procedimentos de autoria hipermídia. A tese
desenvolveu conceitos como mapas de cognição, pertencentes à rede reural de um ser
humano que forma a organização do conhecimento sobre um dado tema em sua mente. A
informática insere-se no próprio processo de ensino ocasionando a aprendizagem. Em
suma, a tese teria sido aprovada com distinção, pelo nível da investigação, em qualquer
universidade, comentou o doutor Lehrer.
No momento, é preciso a continuação da pesquisa com aplicação no sistema de
educação, mas para tanto torna-se necessário o apoio da comunidade acadêmica baiana e
das agências financiadoras de investigação, a exemplo da Capes e CNPq.