Discursos direto e indireto

Língua Portuguesa - 6º ano - 1º Volume - Unidade 1
- Discursos direto e indireto
<div id="RESUMO_descritivo">Plano de aula</div>Hora(s)-aula:2
Autor(a): Fabíola Maciel Corrêa
Data de Publicação: 26/01/2015
OBJETIVOS ESPECÍFICOS
• Compreender os discursos direto e indireto como duas formas de registrar as falas dos
personagens em um texto narrativo.
• Identificar os elementos que diferenciam os tipos de discurso.
MATERIAIS DE APOIO
• Computador com acesso à internet.
• DVD player.
• Aparelho de televisão (opcional).
• Projetor multimídia (opcional).
Encaminhamento metodológico
1ª etapa
Converse com a turma sobre o cinema mudo. Comente que o cinema surgiu no final do século XIX e
que, apesar de ser uma arte de alta tecnologia para a época, não havia uma técnica que permitisse
aliar, simultaneamente, a imagem ao som, por isso, durante 30 anos, os filmes foram praticamente
silenciosos, acompanhados, algumas vezes, de música ao vivo, e outras, de efeitos especiais, narração
e diálogos escritos.
Charles Chaplin foi um dos pioneiros da sétima arte. Pergunte aos alunos se já assistiram a um filme
desse artista. É muito provável que a maioria deles reconheça o personagem Carlitos, mas não tenha
assistido aos seus filmes.
Oportunize à turma a experiência de assistir a alguns trechos do filme O Circo, de Charles Chaplin. No
Item 1 – Sugestões de multimídia, há a referência completa dessa obra.
O filme completo tem a duração de, aproximadamente, 71 minutos. Recomenda-se que você defina
previamente os trechos que gostaria de apresentar aos alunos. Sugerem-se as cenas: 0:20:00 e
0:27:40 minutos e 0:37:26 e 0:41:00 minutos.
Após a visualização, questione os alunos com relação às percepções e aos sentimentos despertados
pelo filme e se foi possível entendê-lo mesmo sem as falas.
Comente que, mesmo não havendo áudio, antes de ser gravada, essa obra foi roteirizada. Explique
que, em um roteiro, os autores descrevem os cenários, o figurino, as cenas e as falas dos personagens.
Providencie para todos os alunos cópias do arquivo indicado no Item 2 – Sugestões de multimídia e
promova leitura coletiva e dialogada.
Compare a estrutura dos textos, de modo que os alunos identifiquem as características peculiares de
cada tipo de discurso (direto e indireto). O intuito é que eles percebam que, em textos narrativos, como
roteiros, fábulas, contos e romances, há, pelo menos, duas vozes: a do narrador, que nos conta a
história, e a dos personagens, que dela participam. O narrador pode registrar a fala dos personagens
de duas formas: com o discurso direto e com o indireto.
No discurso direto, a fala do personagem é reproduzida sem interferência do narrador,
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integralmente, e da mesma maneira como o personagem se expressou. Reforce que os verbos de
elocução, ou verbos “de dizer”, presentes em um discurso, indicam exatamente a atitude do
personagem. São exemplos de verbos de elocução: falar, perguntar, sussurrar, gritar, soletrar, etc.
Comente sobre a pontuação necessária para o registro do discurso direto: dois-pontos e travessão ou
aspas.
No discurso indireto, a fala do personagem é intermediada pelo narrador, isto é, este relata em 3ª
pessoa a fala do personagem.
Proponha a realização, em sala de aula, da atividade indicada no Item 3 – Sugestões de multimídia e,
depois, peça aos alunos, como tarefa de casa, que elaborem um texto com base em tirinhas de HQ.
Oriente-os a escrever, no próprio caderno, o texto da tirinha reelaborado com cada tipo de discurso.
Acompanhamento da aprendizagem
• Questão 1
• Questão 2
• Questão 3
Nível
Médio
Objetivo
Identificar os tipos de discurso.
1. Identifique os tipos de discurso, numerando as frases de acordo com a indicação:
1. Discurso direto
2. Discurso indireto
1. ( ) O técnico avisou: - Não irei ao jogo com vocês.
2. ( ) “Nem me lembrei de passar na farmácia.” - disse a mãe assim que chegou em casa.
3. ( ) O técnico avisou que não iria ao jogo com o time.
4. ( ) Assim que chegou em casa, a mãe disse que não se lembrou de passar na farmácia.
Qual é a alternativa correta?
1. 1, 2, 1, 2.
2. 1, 1, 2, 2.
3. 2, 1, 1, 2.
4. 1, 2, 2, 1.
Resposta: B
Comentário: No discurso direto, a fala do personagem é reproduzida sem interferência do narrador,
integralmente, ou seja, da mesma maneira como o personagem a proferiu. No discurso indireto, a fala
do personagem é intermediada pelo narrador, isto é, o narrador diz com suas palavras a fala do
personagem.
Nível
Fácil
Objetivo
Identificar a presença do verbo de elocução no discurso direto.
1. Leia a piada e, depois, assinale a alternativa correta:
A professora de Português entrou na sala, olhou para o Juquinha e ordenou:
– Fale dois pronomes.
– Quem, eu? – perguntou o Juquinha.
– Acertou, pode se sentar.
1. Os verbos de elocução utilizados foram ordenou e perguntou.
2. Não há verbo de elocução nessa piada.
3. Os verbos de elocução são: entrou, olhou e fale.
4. Todos os verbos utilizados na piada são verbos de elocução.
Resposta: A
Comentário: Verbos de elocução são aqueles que indicam exatamente a ação do personagem em
relação ao seu discurso, à sua fala. São enunciados pelo narrador: A professora ordenou Juquinha
perguntou.
Nível
Difícil
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Objetivo
Reconhecer a importância do verbo de elocução no sentido do texto.
1. Compare os textos a seguir:
Texto 1
Na feira, o verdureiro ofertava:
– Frutas e verduras estão fresquinhas e baratas, freguesa!
Texto 2
Na feira, o verdureiro reclamava:
– Frutas e verduras estão fresquinhas e baratas, freguesa!
O uso dos diferentes verbos de elocução alterou o sentido do texto? Justifique.
Comentário: Os verbos de elocução utilizados foram ofertar e reclamar e eles têm significados
diferentes. No texto 1, o verdureiro promovia a venda de frutas e verduras ofertando-as à freguesa,
enquanto, no texto 2, ele reclamava, revelando não estar satisfeito com o que fazia.
Item 1 – Filme - O CIRCO. CHAPLIN, Charles. Estados Unidos: Warner Home – AMZ,1928. DVD duplo.
Item 2 – Arquivo – Discursos direto e indireto – O circo – Charles Chaplin
Item 3 – Arquivo – Atividade de transformação de discurso direto para indireto e vice-versa.
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