filosofia para crianças - caixa de pandora

FILOSOFIA PARA CRIANÇAS: CAIXA DE PANDORA
Gécica Aparecida Quinto da Silva - UNIPAC
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Sheila Gonçalves Marinho- UNIPAC
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Thais Almeida Guerra de Oliveira - UNIPAC
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ORIENTAÇÃO: Profa Ms. Cristiane Augusta Mendes Gomes
O presente resumo é fruto de reflexões feitas na disciplina Filosofia para Crianças e
Adolescentes, do curso de Pedagogia da FEESU/UNIPAC. Pretendemos aqui demonstrar, de
forma prática, como podemos introduzir a filosofia no universo infantil. Sabemos que a
filosofia é significativa para o desenvolvimento crítico-reflexivo, envolve a capacidade de
expressar pensamentos, opiniões, valores e atitudes que estimulam o educando a participar
ativamente das relações sociais. A maioria das crianças é limitada para o conhecimento, pois
só lhe é ensinado o que os adultos querem, talvez por medo de que a criança questione, tenha
opinião e entendimento próprio e por fim acabe por discordar de “verdades” a elas impostas.
Sabemos que a curiosidade é nata do ser humano e é na infância que ela está mais aguçada, e
assim sendo, é o momento ideal para estimular o pensamento reflexivo. Diante disso,
pretendemos aqui apresentar um plano de aula denominado “A caixa de Pandora”,
recomendado a crianças de 7 a 12 anos de idade. “A caixa de Pandora” é um mito grego pouco
conhecido no Brasil, representa o desejo de saber do homem e a consequência que isso pode
ter. A auladeve serdividida em dois momentos: Primeiramente deve-se contar, de forma
lúdica, a história do referido mito grego, e em seguidaapresentar três caixas, com
características diferentes. Uma delas, com um ponto de interrogação (que em seu interior deve
conterimagens de objetos e seres reais e irreais), outra vazia destinada para se colocar as
imagens reais e a terceira também vazia, para as irreais. Em seguida, devemos mostrarpara a
turma uma imagem por vez, e perguntar se os desenhos são objetos e seresreais ou irreais e
questionarmos o porquêde suas respostas.Objetivamos assim, instigar a livre interpretação e
estimular o interesse e a participação de todos,demostrando a importância do perguntar e
responder, promovendo a reflexão sobre o próprio pensamento. Relacionamos esta aula, à
ironia socrática e referendamos em Ruth Rocha (2014) que aborda a importância da
representação, fantasia e contação de histórias para crianças. Através deste, percebemos o
quão importante é desenvolver atividades que promovam a filosofia para crianças e
adolescentes na sala de aula.
PALAVRAS-CHAVE: Filosofia para crianças e adolescentes, conhecimento, contação de
histórias.