Prova - Educacional

Corpo de Bombeiros Militar do Distrito Federal
Colégio Militar Dom Pedro II
Departamento de Ensino
Seção Técnica de Ensino
Aluno: ____________________________________________________________________
Série: 6º ANO
Turma: _________________
Data: 21/06/2012
Disciplinas: Português, Geografia, História, Inglês e Redação.
2º Bimestre
Multidisciplinar II (Prova Conjunta)- 2ª CHAMADA
Orientações gerais:
1. Leia atentamente todas as questões antes de respondê-las. Caso o caderno de provas esteja incompleto ou
com defeito, solicite ao fiscal de sala outra prova.
2. Cada disciplina contém 06(seis) questões do tipo A (Certo ou Errado) e 4 (quatro) do tipo B (múltipla
escolha).
3. Nos itens do tipo A, deve-se marcar no cartão de respostas o campo designado com o código C, caso julgue
o item CERTO; ou o campo designado com o código E, para o que julgar ERRADO.
4. Os itens do tipo B são de múltipla escolha e possuem UMA ÚNICA alternativa a ser marcada em campo
apropriado.
5. O cartão de resposta deve ser preenchido apenas com caneta esferográfica de tinta preta.
6. Durante a prova, não se comunique com outros alunos, nem se levante sem autorização do fiscal de sala.
7. A saída da sala de aula, com ou sem os cadernos de provas, só será permitida após 2h (duas horas) do
início da prova.
8. As provas são individuais e sem consulta. Não será permitido o uso de calculadoras e quaisquer tipos de
aparelhos eletrônicos de comunicação ou cálculo.
9. Atenção ao passar as respostas para o cartão.
10. O prazo para apresentação de recurso será de 48 horas a contar da divulgação do gabarito provisório.
11. Estudo e concentração são fundamentais para um bom desempenho. Boa prova!
Português
Leia atentamente o TEXTO I, para responder às questões de 1 a 6.
É, eu tenho uma dessas irmãs. Das que dão certo em tudo. Adiantada na escola, bonita, cheia de
amigas. Mais velha do que eu dois anos. [...] Andréia. Até o nome dela é chique. O meu é Clarice, não é que
seja feio, mas Andréia é muito mais bacana. Eu e ela estudamos infelizmente na mesma escola.
Estou cansada de saber que os professores todos nos comparam, mesmo sem comentar nada. É claro
que nenhum professor vai falar “sua irmã é melhor do que você”. Não falam, mas pesam. Basta olhar as notas
dela e as minhas, os cadernos e os livros dela e os meus. Às vezes eu herdo os livros dela, quando não saem
do programa, mas nem posso dizer que é por isso que eles estão estragados. Quando eu pego, nem sei por
quê, mas na segunda semana já estão diferentes. Com cara de coisa minha.
Herdar as coisas dela! A vida toda foi isso. Roupa, sapato, livro.
_Olha, Clarice, esta calça está novinha e não entra mais na Andréia. Experimenta e vê se te serve. [...]
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Aplicação 21/06/2012
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Andréia
E as amigas de Andréia. Chegam e vão para a sala, ela fecha a porta e começa os cochichos, as
risadas. Tenho uma vontade de entrar! Mas sei que não deixam. São metidas as moças, me acham criançola.
Ivana Versiani. Irmã com irmã se paga. São Paulo, FTD, 1994.
Agora, de acordo com TEXTO I, assinale os itens abaixo escrevendo (C) para os CERTOS ou (E) para os
ERRADOS.
1. O texto é narrado por uma irmã que apresenta alguns relatos, segunda a sua visão, sobre de sua
relação com a irmã mais velha.
2. É possível observar que Clarice não gostou de ter estudado na mesma escola que Andréia.
3. Os professores das irmãs fazem comparação entre elas e quem é mais elogiada é a Andréia, irmã mais
velha.
4. Devido o fato de ter uma diferença de idade entre as irmãs, Clarice não consegue se envolver com as
colegas de Andréia.
5. Mesmo Clarice sendo a irmã mais nova e se sentindo inferior em relação a irmã mais velha, pode-se
afirmar que a maior qualidade de Clarice é que possui as melhores notas na escola.
6. O texto evidencia que as irmãs são unidas, por isso sempre estudaram na mesma escola, compram
roupas parecidas e tem o mesmo círculo de amizade.
7. Releia o último parágrafo, observando os destaques “E as amigas de Andréia. Chegam e vão
para a sala, ela fecha a porta e começa os cochichos, as risadas. Tenho uma vontade de entrar! Mas
sei que não deixam...”. Assinale a ÚNICA alternativa CORRETA
a) As palavras em destaque associam-se aos seguintes substantivos: as (amigas), a (sala), a (porta), os
(cochichos), as (risadas) e uma (vontade).
b) As palavras em destaque associam-se aos seguintes substantivos: Os (cochichos), as (elas), uma
(entrar),as (chegam) , a (sala).
c) A classe gramatical das palavras destacadas é o substantivo.
d) A classe gramatical das palavras destacadas é o numeral.
8. De acordo com os assuntos abordados em sala e seus conhecimentos, analise as orações abaixo e
assinale o item em que não é correto ler o numeral como vem indicado entre parênteses, isto é, a
ÚNICA alternativa INCORRETA:
a) A autora crê que os ornitólogos não sabem explicar ao certo o que aconteceu com o bem-te-vi. Pode-se
dizer que no século IX (nono) o português já existia como língua falada.
b) Pigmalião reside na casa 22 (vinte e duas) do antigo Beco do Saco do Alferes, em Aparecida.
c) Abram o livro, por favor, na página 201 (duzentos e um).
d) O Papa Pio X (décimo), cuja morte teria sido apressada com o advento da Primeira Guerra Mundial, foi
canonizado em 1954.
a)
b)
c)
d)
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9. De acordo com os estudos em sala e do seu conhecimento, analise a classificação dos numerais
destacados nas frases abaixo relacionando e assinale a ÚNICA alternativa INCORRETA:
Derramei um oitavo do pote de suco. Fracionário
Comprei cem gramas de queijo. Ordinal
Ele foi o centésimo corredor. Ordinal
Tenho o triplo da idade do meu gato. Multiplicativo
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10. Compare as palavras retiradas em destaque nas frases e assinale a ÚNICA alternativa CORRETA
1. Antigamente as mulheres se casavam muito moças
2. Antigamente as moças se preocupavam muito com o casamento
a)
b)
c)
d)
Na frase 1 a palavra moças destacada dá nome a um ser humano do sexo feminino.
Na frase 1 a palavra a destacada é classificada como artigo indefinido.
O sinônimo de moças na outra frase 1 pode ser novas.
Os termos destacados nas frases as e o, são classificados como artigos definidos.
Geografia
Assinale as afirmativas colocando C para os CERTOS ou E para os ERRADOS.
11. Não existe atividade vulcânica no Brasil, pois o país encontra-se no centro de uma placa tectônica, uma
área considerada geologicamente estável.
12. Podemos considerar agentes internos e externos do globo terrestre respectivamente o tectonismo e
intemperismo.
13. A atividade vulcânica compreende todos os fenômenos associados com o derrame sobre a superfície
terrestre dos materiais magmáticos procedentes do interior da Terra.
14. O vulcanismo é o processo responsável pelo movimento das placas tectônicas, causando seu
rompimento e o lançamento de materiais fluidos.
15. O petróleo e um recurso energético tão importante que fica difícil imaginar como seria nossa sociedade
sem ele.
16. Terremotos são gerados pelos movimentos naturais das placas tectônicas, que causam ajustes na
crosta terrestre, afetando a organização das sociedades.
17. Lentamente a superfície da Terra se movimenta, com isso em alguns lugares os continentes se
aproximam e em outros se afastam. Depois de ler essa afirmativa, assinale a ÚNICA alternativa
INCORRETA
a) As rochas metamórficas formam-se a partir da solidificação do magma.
b) Esse movimento da Terra é provocado pelo calor do interior da Terra, que faz o magma circular abaixo
da crosta em grandes correntes.
c) Esse movimento faz com que as placas se desloquem, e provoquem modificações na superfície
terrestre, uma vez que acarretam a colisão de duas ou mais placas.
d) Esse movimento comentado na afirmativa acima é o das placas litosféricas ou tectônicas.
18. As rochas são aglomerados formados por vários minerais, ou apenas por um, e são encontrados em
estado natural na crosta terrestre. De acordo com a origem as rochas são classificadas em:
Assinale a ÚNICA alternativa CORRETA:
Magmáticas, Sedimentares e Metamórficas.
Sedimentares, Planícies e Magmáticas.
Talude continental, Pressões e Metamórficas.
Ilhas oceânicas, Sedimentares e Magmáticas.
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a)
b)
c)
d)
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19. Assinale a ÚNICA alternativa CORRETA:
Como desenvolvimento da Teoria da Tectônica de Placas, fenômenos como formação das cadeias
montanhosas e das fossas submarinas foram melhor compreendidos. Com isso, sabe-se que a Cordilheira dos
Andes se encontra em uma região da crosta terrestre que:
a)
b)
c)
d)
os terremotos ou abalos sísmicos apresentam-se numa área de colisão de placas tectônicas.
forma margem continental do tipo passiva.
se situa em uma área de expansão do assoalho oceânico.
apresenta uma área falhada pela formação de uma dorsal oceânica.
20. As figuras abaixo mostram animais que já existiram em nosso planeta, mas que foram extintos há muito
tempo. Sabemos da existência destes animas mesmo sem nunca termos convivido com eles, pois eles
deixaram marcas de sua passagem pelo planeta.
Estas marcas são chamadas de:
a)
b)
c)
d)
registros fotográficos.
registros fósseis.
registros ambientais.
registros humanos.
História
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De acordo com o base no mapa abaixo, e nos estudos em sala, assinale os itens abaixo escrevendo (C)
para os CERTOS ou (E) para os ERRADOS.
21. O termo Mesopotâmia significa terra entre rios.
22. A mesopotâmia se localizava entre os rios Nilo e Eufrates.
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23. O Crescente Fértil é o nome dado à região que se estendia do vale do Rio Nilo, no Egito, até as
margens dos Rios tigres e Eufrates.
24. O modo de vida nômade, teve início na região do Crescente Fértil.
Quanto ao surgimento das cidades assinale os itens abaixo escrevendo (C) para os CERTOS ou (E) para
os ERRADOS.
25. As aldeias foram as primeiras manifestações de evolução das cidades.
26. Os chefes das famílias mais antigas e poderosas adquiriram cada vez mais prestígios.
27. Quanto ao desenvolvimento das aldeias Bampo na China, podemos dizer que alguns aspectos são
parecidos com o desenvolvimento das aldeias mesopotâmicas no Oriente Médio, porém, existiam
diferenças em alguns aspectos. Entre as alternativas abaixo, assinale a ÚNICA alternativa CORRETA
que melhor identifica estas diferenças.
a)
b)
c)
d)
Praticavam a agricultura e a arte cerâmica.
A sociedade era matriarcal e suas casas eram semi subterrâneas.
Moravam em cavernas e criavam bisões.
Praticavam a agricultura e a Metalurgia.
28. Com relação aos acontecimentos da Revolução Neolítica, assinale a ÚNICA alternativa CORRETA:
a)
b)
c)
d)
Descobrimento do fogo e a produção de cerâmica.
Coleta de frutos e a pesca.
O pastoreio e a produção de cerâmica.
A agricultura e a moradia em cavernas.
29. Leia o texto abaixo e com base nele assinale a ÚNICA alternativa CORRETA:
“Para administrar e proteger as cidades que se formavam, surgiram chefes políticos e funcionários que,
aos poucos, acumularam poder. Com o desenvolvimento do comércio, também foi necessário criar novas
funções, como a de artesão, sacerdote, guerreiro, comerciante e mercador. Nascia assim, uma hierarquia
social que não existia no Período Paleolítico. ”
Estudar História, Das origens do homem à era digital – 6º Ano- página 54.
a) Os novos ofícios criados, eram resultado do descobrimento do fogo.
b) Estas novas funções e atividades, contribuíram diretamente para o surgimento do Estado.
c) As atividades citadas no texto, contribuíram para uma maior igualdade entre os homens daquele
Período.
d) O texto trata de acontecimentos ocorridos no Período Paleolítico.
30. Quanto ao surgimento das cidades, assinale a ÚNICA alternativa INCORRETA:
As aldeias foram as primeiras manifestações de evolução das cidades.
Os chefes das famílias mais antigas e poderosas adquiriram cada vez mais prestígios.
A tarefa de comandar as cidades ficava nas mãos dos mais ricas.
O desenvolvimento do comércio fez surgir o excedente e a agricultura.
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a)
b)
c)
d)
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Inglês
Based on the text, judge the following items,T (True) or F (False).
Ruth is a doctor. She’s from New York, in the United States. She’s 30 years old. She’s at work right
now. She isn’t bored. She’s happy!
Sara isn’t a doctor. She’s a firefighter. She’s 25, and she’s British. Right now she isn’t bored, and she isn’t
cold. She’s hot!
31. Ruth is a teacher.
32. Ruth is thirty.
33. Ruth is bored.
34. Sara is a firefighter.
35. Sara is from the United States.
36. Sara is cold.
37. Circle the correct words. Choose the CORRECT alternative.
I.
II.
III.
IV.
a)
b)
c)
d)
Sally and Paul are not / is not models.
Teri and I are not / is not Italian.
Angelo is not / are not a writer.
You are not / is not sixteen.
is not, are not, are not, is not.
are not, are not, is not, are not.
are not, is not, is not, is not.
is not, are not, is not, are not.
38. Complete the sentences. Use am, are, or is. Choose the CORRECT alternative.
I.
II.
III.
IV.
is, am, are, is.
are, is, is, am.
are, is, is, am.
is, are, is, are.
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a)
b)
c)
d)
Serena _______ a teacher.
I _______ 14 years old.
Tony and Cathy _______ Australian.
Emma _______ 13 years old.
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39. Circle the correct word. Choose the CORRECT alternative.
I.
II.
III.
IV.
a)
b)
c)
d)
You isn’t / aren’t an actor.
My sister isn’t / aren’t a singer.
Keiko isn’t / aren’t a soccer player.
My brothers isn’t / aren’t athletes.
aren’t, aren’t, aren’t, isn’t.
isn’t, isn’t, aren’t, isn’t.
aren’t, isn’t, isn’t, am not.
aren’t, isn’t, isn’t, aren’t.
40. Write the jobs under the pictures. Choose the CORRECT alternative.
a ______________
a)
b)
c)
d)
b______________
c ______________
d ___________
doctor, firefighter, singer, skateboarder.
skateboarder, doctor, firefighter, singer.
firefighter, skateboarder, singer, doctor.
firefighter, skateboarder, doctor, singer.
Redação
Gênero textual: O Conto Maravilhoso
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Os contos maravilhosos caracterizam-se por acontecerem no mundo da fantasia, apresentarem personagens e
fatos mágicos a fim de chamar a atenção para algum aspecto da condição humana e por terem, geralmente, um
final feliz.
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Leia com atenção o texto.
O Gato de Botas
Adaptado do conto de Charles Perrault
Um moleiro*, que tinha três filhos, repartindo à hora da morte seus únicos bens, deu ao primogênito* o
moinho; ao segundo, o seu burro; e ao mais moço apenas um gato. Este último ficou muito descontente com a
parte que lhe coube da herança, mas o gato lhe disse:
— Meu querido amo, compra-me um par de botas e um saco e, em breve, te provarei que sou de mais
utilidade que um moinho ou um asno.
Assim, pois, o rapaz converteu todo o dinheiro que possuía num lindo par de botas e num saco para o
seu gatinho. Este calçou as botas e, pondo o saco às costas, encaminhou-se para um sítio onde havia uma
coelheira. Quando ali chegou, abriu o saco, meteu-lhe uma porção de farelo miúdo e deitou-se no chão
fingindo-se morto. Excitado pelo cheiro do farelo, o coelho saiu de seu esconderijo e dirigiu-se para o saco. O
gato apanhou-o logo e levou-o ao rei, dizendo-lhe:
— Senhor, o nobre marquês de Carabás mandou que lhe entregasse este coelho. Guisado* com
cebolinhas será um prato delicioso.
— Coelho?! — exclamou o rei. — Que bom! Gosto muito de coelho, mas o meu cozinheiro não
consegue nunca apanhar nenhum. Diz ao teu amo que eu lhe mando os meus mais sinceros agradecimentos.
No dia seguinte, o gatinho apanhou duas perdizes e levou-as ao rei como presente do marquês de
Carabás. O rei ficou tão contente que mandou logo preparar a sua carruagem e, acompanhado pela princesa,
sua filha, dirigiu-se para a casa do nobre súdito que lhe tinha enviado tão preciosas lembranças.
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O gato foi logo ter com o amo:
— Vem já comigo, que te vou indicar um lugar, no rio, onde poderás tomar um bom banho.
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O gato conduziu-o a um ponto por onde devia passar a carruagem real, disse-lhe que se despisse,que
escondesse a roupa debaixo de uma pedra e se lançasse à água. Acabava o moço de desaparecer no rio
quando chegaram o rei e a princesa.
— Socorro! Socorro! — gritou o bichano.
— Que aconteceu? — perguntou o rei.
— Os ladrões roubaram a roupa do nobre marquês de Carabás!
— disse o gato. — Meu amo está dentro da água e sentirá câimbras.
O rei mandou imediatamente uns servos ao palácio; voltaram daí a pouco com um magnífico vestuário
feito para o próprio rei, quando jovem.
O dono do gato vestiu-o e ficou tão bonito que a princesa, assim que o viu, dele se enamorou.O rei
também ficou encantado e murmurou:
— Eu era exatamente assim, nos meus tempos de moço.
O gato estava radiante com o êxito do seu plano; e, correndo à frente da carruagem, chegou a uns
campos e disse aos lavradores:
— O rei está chegando; se não lhes disserem que todos estes campos pertencem ao marquês de
Carabás, faço-os triturar como carne para almôndegas.
Vocabulário:
Moleiro:s.m. Dono de moinho. / Aquele que trabalha em moinho.
Primogênito: adj. Que nasceu antes dos outros irmãos. / &151; S.m. Filho mais velho.
Guisado: s.m. Prato de carne, peixe ou legumes refogados. / Picadinho de carne bem temperado.
Proposta:
Durante séculos, os contos maravilhosos foram contados oralmente e, por causa disso, foram mudando
de geração a geração apresentando semelhanças e diferenças em relação à narrativa original. Diante disso,
invente um final (feliz ou não) para o conto lido. Lembre-se de que não há necessidade de título e empregue
uma variedade de acordo com a norma-padrão. Respeite o limite de no mínimo 10 e no máximo 12 linhas de
Serão verificados os seguintes critérios: pontuação, grafia/acentuação, concordância nominal/verbal,
regência nominal/verbal, repetição/omissão vocabular, inadequações e outros problemas textuais.
O seu texto deve ter no mínimo 10 e no máximo 12 linhas.
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texto.
1
5
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