Colégio Zaccaria

TAREFA DOMICILIAR (13)
Colégio Zaccaria
TELEFAX: (0 XX 21) 3235-9400
www.zaccaria.g12.br
Data:
Aluno(a): _________________________________________________
Turma: 16. ___
Turno: _______
N.º ____
Data de entrega: 22/06/15
LÍNGUA PORTUGUESA
01. Leia o texto.
“O orvalho vem caindo
Vai molhar o meu chapéu
E também vão sumindo
As estrelas lá do céu
Tenho passado tão mal
A minha cama é uma folha de jornal.
(Noel Rosa)
a) Observe que no texto há vários artigos. Retire-os.
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b) Dê a classificação dos artigos presentes no texto lido.
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02. Leia:
Aventura em alto-mar
Um velho marujo estava em alto-mar quando, de repente, avistou algo estranho através de
seu binóculo antigo e desgastado pelo tempo.
- Que será aquele objeto que vejo boiando no mar? – pensou.
Como já era acostumado a viver solitário, – vivia acompanhado pelo mar e os peixes - em
momento algum teve receio do que poderia ser.
1
Era verão e o céu brilhava com o sol forte que lhe queimava a pele bastante envelhecida e
enrugada pelos raios ultravioletas ofensivos à saúde. O azul do mar confundia-se com o do
céu e ofuscava os olhos verdes daquele velho marujo.
Aproximou-se ainda mais do objeto, até o momento desconhecido e, para sua surpresa, não
era um objeto, mas sim, duas crianças praticamente nuas, que dormiam sobre uma pequena
embarcação feita de pequenas varas e palhas de coqueiro que boiava no mar. A pele das
crianças estava queimada, mas felizmente, com vida.
Rapidamente, o senhor pegou-as no colo, cobriu-as com todo cuidado e colocou-as dentro
de seu barco um tanto envelhecido, mas muito zelado por seu dono.
- Pobres crianças! – exclamou – Quem teria feito uma maldade dessas?
De repente, as crianças começaram a acordar, abrindo lentamente os olhos. Assustaram-se
quando o viram, mas o senhor falou:
- Calma, minhas crianças! Não farei mal a nenhum de vocês.
Depois de alguns minutos, tomaram um pouco de água e comeram algumas frutas típicas do
lugar onde o marujo habitava e que sempre que saía para pescar levava consigo.
Finalmente, o marujo descobriu onde aquelas crianças moravam e entregou-as a sua família
que há dias não sabia em que lugar elas estavam. Sorriram felizes para aquele senhor,
gratos pelo que tinha feito pelos filhos deles.
(...)
(MDSNM)
Retire do texto as informações abaixo.
a)
Personagens da narrativa:
__________________________________________________________________________
b)
Quando ocorreu a narrativa:
__________________________________________________________________________
c)
Local onde aconteceu a história:
__________________________________________________________________________
d)
Tipo de narrador:
__________________________________________________________________________
2
e) Quando o marujo saía para o mar, que companhia(s) ele possuía? Retire um fragmento
do texto que confirme a sua resposta.
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03. Retire do texto
a) um numeral cardinal.
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b) alguns artigos definidos e indefinidos e informe que substantivos acompanham:
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
04. Escreva os numerais a seguir por extenso:
a)
10 ...................................................................
b)
25 ...................................................................
c)
16 ...................................................................
d)
65 ...................................................................
e)
200...................................................................
f)
567 .................................................................
g)
76 ...................................................................
h)
652 ..................................................................
05. Retire do quarto parágrafo duas locuções adjetivas.
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MATEMÁTICA
06. A professora de Matemática pediu aos alunos da classe que formassem grupos para
fazer um trabalho. Todos os grupos deviam ter o mesmo número de alunos; era preciso
formar mais de um grupo, e ninguém poderia ficar sozinho. Como a classe tem 36 alunos,
poderiam ser formados, por exemplo, 4 grupos com 9 alunos ( 4 x 9 = 36 ). Existem outras
possibilidades de formação desses grupos. Quais são elas?
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3
07. Num colégio há duas classes de 6º ano, uma delas com 5 alunos a mais que a outra.
Multiplicando o número de alunos das duas classes, o resultado dá 300.
a) Escreva as multiplicações de dois números que dão o resultado 300.
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b) Quantos alunos tem cada classe? _________________________
FATORAR um número significa decompô-lo num produto de fatores primos.
08
Fatore estes números:
a) 48
b) 250
c) 308
09. Descubra todos os divisores de:
a) 72
b) 110
10. Considere os números dos cartões abaixo:
4
a) Quais são os divisores de 140? ___________________
Cálculos
_______________________________________________
b) Quais são os divisores de 150? ___________________
_______________________________________________
c) Quais divisores de 140 são também divisores de 150?
d) Como se chamam esses números?___________________________________________
e) Qual é o maior divisor comum de 140 e 150? ___________________________________
CIÊNCIAS
11. Quais são os três estados físicos da água?
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12. Quantos átomos existem na molécula de água (H20)?
(A) 1
(B) 2
(C) 3
(D) 4
13. Quantos elementos existem na molécula de água (H20)?
(A) 1
(B) 2
(C) 3
(D) 4
5
14. Como as moléculas de água devem estar no estado:
a) Sólido: __________________________________________________________________
b) Líquido: _________________________________________________________________
c) Gasoso: _________________________________________________________________
15. Explique os conceitos abaixo:
a) Água doce: ______________________________________________________________
b) Água salgada: ___________________________________________________________
c) Água pura: ______________________________________________________________
d) Água potável: ____________________________________________________________
GEOGRAFIA
16- A Rosa-dos-Ventos é compreendida como o conjunto de direções específicas e
determinadas de determinados pontos da superfície terrestre. Alguns de seus elementos
básicos são os Pontos Cardeais: Norte, Sul, Leste e Oeste. Porém, os Pontos Cardeais
podem aparecer com outros nomes em nosso estudo. Aponte os outros nomes que
correspondem aos diferentes Pontos Cardeais.
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17- Um professor de Geografia, morador da pacata e bela cidade de Niterói, planeja viajar
para a cidade de Los Angeles. Sua partida ocorrerá às 10 horas da manhã e a viagem irá
durar aproximadamente 12 horas. Qual será o horário de chegada do professor ao seu
destino?
Dados: Fuso-Horário de Niterói: GMT – 3
Fuso Horário de Los Angeles: GMT – 7
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18- Caracterize o território do Brasil, levando em consideração:
a) Sua posição em relação ao Meridiano de Greenwich:
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b) Sua posição em relação à Linha do Equador:
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c) Seus Fusos-Horários:
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19-
Analisando a imagem acima, determine as Coordenadas Geográficas dos pontos A, B,
C, D.
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20- Relacione a quantidade de Fusos-Horários de um país com sua extensão
longitudinal, citando 2 países com grande quantidade de Fusos-Horários.
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7
HISTÓRIA
A região da Palestina nos dias de hoje, é ocupada basicamente pelo Estado de
Israel, mas seus tradicionais habitantes são os palestinos. Há mais de 50 anos,
palestinos e judeus lutam na região. Desde que foram expulsos da Palestina, em 134
da era cristã, os judeus nunca perderam a esperança de voltar à sua terra. No final do
século XIX, judeus de várias partes do mundo resolveram lutar pela fundação de um
Estado judaico na Palestina. Vem dessa época a origem dos conflitos que duram até
hoje entre judeus e palestinos.
21. Atualmente onde vivem os judeus?
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22. Por que os hebreus saíram da Palestina e foram para o Egito?
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23. Explique o que foi o Êxodo dos hebreus?
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24. Quem foi Moisés e qual sua importância para a história dos hebreus?
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25. Qual é a principal fonte para os estudos históricos dos hebreus?
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INGLÊS
Read the cartoon and answer the questions:
26. What is a social network?
a) A website people use to work
b) A website people use to make friends
c) An online diary
d) An online game where you can play with your friends
27. What does Garfield feel for Jon in this comic strip?
a) Admiration
b) Unconditional love
c) Disappointment
d) Pity
28. The word “his” in picture 2 is a possessive adjective. It is similar to:
a) I, you, she, it, we, you, they
b) Mine, yours, hers, its, ours, theirs
c) My, your, her, our, their
d) Me, you, her, it, us, you, them
29. The comic is funny because:
a) Garfield is looking at Jon’s facebook page.
b) Jon only has one friend in his list of friends.
c) Garfield thinks Jon is not popular.
d) Jon doesn’t have a girlfriend.
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30. What does the comic strip tell you about Jon and Garfield?
a) Jon doesn’t have many virtual friends.
b) Jon is very popular with women.
c) Garfield doesn’t like Jon.
d) Garfield is more popular than Jon.
ESPANHOL
31. Crea dos frases utilizando los pronombres de tratamiento:
Formal: ____________________________________________________________________
Informal: ___________________________________________________________________
32. Conjugue los verbos: Confiar, Comer y Vivir en Presente de Indicativo.
Confiar:
Comer:
Vivir:
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