Conhecendo os Tipos de Solo

E. E. de Ensino Fundamental Estado do Rio Grande do Sul
Rua Washington Luiz, 980 – Centro.
Área de abrangência: Geografia, História, Ciências, Língua Portuguesa,
Educação Artística, Matemática.
Ensino Fundamental: Regular e EJA
Professora: Luzinda Maia
Disciplina: Geografia
PROJETO
Conhecendo os Tipos de Solo
Objetivos

Mostrar às crianças tipos de solo diferentes;

Proporcionar momentos de discussões e troca de opiniões para que as crianças possam formar seus
próprios conceitos sobre a importância do solo;

Vivenciar as propriedades do solo (permeabilidade e impermebeabilidade);

Identificar o solo mais propício para o plantio.
Formulação dos Problemas
De acordo com a vivência dos alunos, questionar:

Quais os tipos de solos que conhecem?

Quais os elementos que contribuem para as variações do solo brasileiro?

Qual é o tipo de solo encontrado da região onde moram?

Quais são os fatores que prejudicam o solo para o plantio?
Tempo da Atividade
Depende do planejamento do educador.
Material

Argila, areia e terra preta, filtro de café, água, feijões;

Caneta e papel para registrarem as observações feitas.
Planejamento
1º Sensibilização
2º Concretização
3º Integração
4º Exposição
Temas Transversais

Ética: diálogo, respeito mútuo, justiça e solidariedade.

Saúde: transmissão de doenças causadas pelo mal uso do solo.

Meio Ambiente: A valorização e a proteção da natureza.
As principais características do ambiente e/ou paisagem da região em que se vive.
As diferenças entre ambientes preservados e degradados.
Os ciclos da Natureza: os recursos naturais.
Conservação do Meio Ambiente: poluição da água, do solo, do ar. Cuidados.

Pluralidade Cultural:
Diferentes formas de interação com o ambiente.
Educação – Diferentes formas de transmissão de conhecimento: práticas educativas e educadores
nas diferentes culturas.
Cidadania: Direitos e deveres individuais e coletivos.
Execução

Sensibilização:
O primeiro passo para aprender a pensar, curiosamente, é aprender a observar. Foi desta forma
que as terceiras séries realizaram o estudo sobre o solo.
As crianças foram para o pátio da escola observar diferentes tipos de solo: areia, argila e terra
preta.
Partimos dos conhecimentos prévios dos alunos, que participaram com muito interesse e animação
das atividades propostas.
Acreditando que aprendemos melhor quando vivenciamos, proporcionamos às crianças a
oportunidade de tocar e sentir as características de cada material estudado.

Concretização:
1ª Aula:
Organizar as crianças em círculo e solicitar que observem e toquem no material.
Problematizar com os alunos sobre a cor dos solos, a consistência e outras características que eles
perceberam.
Após a observação registrar por escrito as características de cada material.
Usando um filtro de café para cada amostra de solo, realizar a experiência de filtragem da água.
Através da experiência de filtração descobrimos que alguns solos possuem a propriedade de
permeabilidade e outros não.
Qual dos solos permite que a água passe mais facilmente?
Registrar quais solos que são permeáveis e quais são impermeáveis.
Preparar amostras dos solos para que sejam plantados feijões.
2ª Aula:
As crianças irão acompanhar por alguns dias e registrar o que observaram nas plantações de feijões
em diferentes tipos de solo.
Em qual destes solos a semente de feijão nasceu?
Pelo que você observou, qual destes solos é o mais apropriado para o plantio?
O argiloso? O humífero (terra preta)? Ou o arenoso?
Conclusões e Aplicações
Após toda essa aventura tivemos momentos riquíssimos, onde pudemos conversar e registrar nossas
descobertas.
Os alunos elaboraram seus próprios conceitos sobre a importância do solo, considerando as formas de
destruição, suas conseqüências e as maneiras de evitá-las.
É estimulando o aluno a conhecer o solo e entender suas funções que ele participará de forma crítica e
construtiva em favor da preservação do meio ambiente.
É isso aí, quintas-séries! Continuemos integradas, partilhando descobertas e sempre ligadas neste mundo
em constante transformação.