linguística, letras e artes

 LINGUÍSTICA, LETRAS E ARTES
FIGURAÇÕES DA DONZELA GUERREIRA NA LITERATURA DE AUTORIA FEMININA
CONTEMPORÂNEA: UMA LEITURA DE MEMORIAL DE MARIA MOURA
Karla de Oliveira Lopes Machado Oliveira, (IC, Fundação Araucária), Unespar – Câmpus de Campo
Mourão, [email protected]
Sandro Adriano da Silva, (OR), Unespar – Câmpus de Campo Mourão, [email protected]
Wilma dos Santos Coqueiro, (CO-OR), Unespar – Câmpus de Campo Mourão,
[email protected]
RESUMO: O presente trabalho tem como foco uma leitura do mito da donzela-guerreira no romance
Memorial de Maria Moura, de Rachel de Queiroz, publicado em 1992. Fruto do imaginário arcaico –
cujas origens são desconhecidas, uma vez que a personagem se apresenta na Mitologia, na História e
na Literatura – a donzela-guerreira é uma personagem feminina que apresenta características
fascinantes, como a grande capacidade de renúncia e sacrifício em nome da sobrevivência em uma
sociedade patriarcal, que reserva à mulher o espaço doméstico e a submissão à figura masculina, que,
por sua vez, detém a liberdade e o poder. Neste cenário, geralmente, há disputas pelo domínio
territorial, o que se torna motivo para lutas armadas. Maria Moura, protagonista da obra analisada,
abdica de suas características femininas e assume um comportamento típico masculino, a fim de
conquistar respeito e poder na sociedade nordestina brasileira do século XIX, marcada pelo ciclo do
cangaço, pelo coronelismo e pelas relações de dominação, parentesco e compadrio. A análise baseia-se
nos pressupostos teóricos da crítica feminista, como, entre outros, os estudos de Galvão (1998), Falci
(2001), Oliveira (2005) e Zolin (2009).
Palavras-chave: Memorial de Maria Moura. Sociedade patriarcal. Donzela-guerreira.
PROCESSOS DA PRODUÇÃO ESCRITA DO GÊNERO ARTIGO DE OPINIÃO NO 3º ANO
DO ENSINO MÉDIO
Rosângela Fernandes de Oliveira, (PDE, SEED/PR), Unespar – Câmpus de Campo Mourão,
[email protected]
Apresentamos um encaminhamento do projeto de pesquisa e implementação de PDE/PR (Unespar/
Campus de Campo Mourão - 2013/2014), em realização em uma escola da região central de Campo
Mourão. No qual, propomos uma práxis coerente à concepção interacionista de linguagem,
compreendendo que a escrita de gêneros discursivos passa por várias etapas de trabalho, que exigem
do produtor do texto, conhecimento e desempenho linguístico-discursivo sobre o funcionamento real
da linguagem. Com esse propósito, executamos por meio de leituras, explicações, análises, exploração
de vários artigos já produzidos, o estudo e o reconhecimento do gênero artigo de opinião: seus
condicionantes externos (funcionamento discursivo – as condições de produção) e sua textualidade
(funcionamento linguístico), e outras atividades, culminando no planejamento, produção, revisão,
correção e reescrita de artigos, propiciando ao estudante uma prática de escrita congruente ao uso real
da língua. Para tanto, ancoramo-nos nos estudos da teoria da linguagem, como: Círculo de Bakhtin
(2003, 2009, 2011); Antunes (2003), Fiad e Mayrink-Sabinson (2004); Geraldi (1997, 2002, 2004);
Menegassi (1998), Serafini (2004), Ruiz (2010); Koch (1990, 1995, 2008) e Marcuschi (2008).
IX EPCT – Encontro de Produção Científica e Tecnológica
Campo Mourão, 27 a 31 de Outubro de 2014
ISSN 1981-6480
Palavras-Chave: Práxis Escolar. Produção Textual Escrita. Gênero Artigo de Opinião.
UM ESTUDO DA ESPACIALIDADE NOS POEMAS DE HELENA KOLODY
Rafael Zeferino de Souza, ((IC, Fundação Araucária), Unespar – Câmpus de Campo Mourão,
[email protected]
Mônica Luiza Socio Fernandes (OR), Unespar – Câmpus de Campo Mourão Unespar,
[email protected]
RESUMO: Reiteradamente os escritores deixam em suas obras poéticas evidências de um espaço,
muitas vezes, relacionado com as lembranças dos lugares por onde passaram e viveram. Para este
estudo, o objeto é a obra de Helena Kolody, poeta que viveu a maior parte da sua infância, na cidade
de Três Barras, em Santa Catariana. As análises se voltam aos significados dos espaços presentes em
seus poemas. Para tanto, parte da base teórica se vale dos estudos sobre o espaço: Santos (2012),
Canton (2009) e Ravetti (2009). Também são importantes para a pesquisa referenciais que tratem as
especificidades dos textos poéticos e literários como as obras de Elliot (1972), Moisés (1928), as
contribuições de Candido (2006) entre outros que se preocuparam com as abordagens sobre a
compreensão e a análises de poemas.
Palavras-chave: Literatura. Espaço. Helena Kolody.
A REPRESENTAÇÃO POÉTICA DO ESPAÇO NA OBRA DE CORA CORALINA
Hilquias Eufrásio Stirle, (IC, CNPq), Unespar – Câmpus de Campo Mourão,
[email protected]
Mônica Luiza Socio Fernandes, (OR), Unespar – Câmpus de Campo Mourão,
[email protected]
RESUMO: Vários escritores, além de demonstrarem o desejo de representar o espaço urbano,
buscaram evidenciar em suas obras a ligação com seus lugares de origem, construindo dessa forma,
representações de suas cidades natais e compondo, por meio do imaginário, uma nova dimensão para
esses espaços. Diante disso, Cora Coralina com seu olhar poético e ao mesmo tempo crítico, buscou
representar em suas obras, alguns lugares da cidade de Goiás que permaneceram intensamente
marcados em sua memória. Assim, esta apresentação tem como objetivo apresentar resultados de um
estudo das representações espaciais da cidade de Goiás encontradas na obra poética da escritora. Tais
representações não estão condicionadas apenas aos aspectos físicos da cidade em que viveu a poetisa,
mas também refletem a alma do povo goiano apontando seus costumes, valores e tradições, ou seja,
seus aspectos socioculturais. Para fundamentar nossa pesquisa nos apoiamos nos estudos de Denófrio
(2006) e Ramon (2003), além das noções da critica literária de Candido (1971, 1989,1993, 1995) e Paz
(1982). Por meio da leitura de alguns poemas, analisamos como esses espaços são reconstruídos
mediante o olhar poético de Coralina tendo como base teórica Santos (2012), Bachelard (1993),
Corrêa e Rosendahl (2007).
Palavras-chave: Literatura. Espaço. Cora Coralina.
REVISÃO E REESCRITA NA FORMAÇÃO DOCENTE INICIAL
Taísa Martins Jordão, (IC, Fundação Araucária), Unespar – Câmpus de Campo Mourão, [email protected]
Adriana Beloti (OR), Unespar-Câmpus de Campo Mourão, [email protected]
2 IX EPCT – Encontro de Produção Científica e Tecnológica
Campo Mourão, 27 a 31 de Outubro de 2014
ISSN 1981-6480
RESUMO: Ao observarmos o trabalho de produção textual em salas de aula da educação básica,
pouco nos deparamos com os processos de revisão e reescrita dos textos. Dessa forma, objetivamos
compreender como os futuros professores em formação inicial compreendem o processo de escrita e,
então, como fazem apontamentos nos textos dos alunos. Para tanto, as análises serão pautadas na
prática de revisão dos professores em formação inicial, estudantes do 4º ano de Letras, da
Unespar/Campus de Campo Mourão. Consideraremos dois momentos: o primeiro, antes do trabalho
teórico-metodológico sobre os processos de escrita, revisão e reescrita, e o segundo, após tal trabalho.
Assim, compararemos e analisaremos os resultados obtidos antes e depois da formação teóricometodológica. O aporte teórico para a pesquisa é, em especial, oriundo dos trabalhos de Fiad e
Mayrink-Sabinson (1991), com as reflexões sobre as concepções de escrita como trabalho e em Ruiz
(2010), com os tipos de correção.
Palavras-chave: Produção textual. Revisão e reescrita. Formação docente inicial.
A MERCANTILIZAÇÃO DA SUSTENTABILIDADE: UMA ANALISE DE TEXTOS
PUBLICITÁRIOS.
Ana Luisa Andrade Campos, (IC), Colégio Vicentino Santa Cruz, [email protected]
Ana Luiza de Souza, (IC), Colégio Vicentino Santa Cruz, [email protected]
Victor Bathke, (OR), Colégio Vicentino Santa Cruz, [email protected]
RESUMO: Algumas propagandas fazem uso de um novo modelo de publicidade que induz ao
consumo ecologicamente sustentável: O marketing ecológico. Essas propagandas estimulam o
consumo consciente e oculta os problemas ambientais, criando consumidores “verdes” para atender a
nova demanda do mercado. Esses consumidores consomem em grande quantidade, geram enormes
volumes de resíduos, participando do processo de produção e consumo, próprios do sistema
capitalista. No primeiro semestre de 2014 as pesquisadoras analisaram as publicações da revista Veja,
de 2010 a 2014, identificando os anúncios carregados com algum tipo de apelo que disseminem a
crença de tecnologias capazes de solucionar a crise ambiental, quantificando e tabulando em gráficos
os resultados. Identificaram-se a predominância de propagandas relacionadas a automóveis menos
poluentes e econômicos, projetos sustentáveis patrocinados por grandes empresas e produtos
vinculados a grandes redes de supermercados. O objetivo dessa pesquisa é analisar o real sentido das
propagandas que utilizam o marketing ecológico: o meio ambiente é algo a ser preservado ou
comercializado? Conforme a consulta feita a população, através de um questionário de oito perguntas
elaborado pelas pesquisadoras, os consumidores se dizem influenciados pelas propagandas, mas não
observam se os produtos foram fabricados respeitando o meio ambiente. Urge a necessidade de treinar
o olhar dos consumidores para separar o que é marketing e o que é preservação, conforme destaca
DENDENA, 2008, é preciso exercer uma educação ambiental transformadora que denuncie o discurso
utilitarista e mercadológico das empresas ditas “verdes”, para que sejam formadas pessoas com
imunidade ao modelo midiático de alienação ambiental.
Palavras chaves: propagandas, sustentabilidade e educação ambiental
BULLYING: UM RECORTE DE ESTUDO SOBRE AS TESTEMUNHAS E AS
CAMPANHAS DE PREVENÇÃO
Janislei Arlete Dala Rosa Silva, (OR-ICJR), Colégio Vicentino Santa Cruz, [email protected]
Helen Caroline Lima Carvalho, (ICJR), Colégio Vicentino Santa Cruz
Beatriz Francisco Rodrigues, (ICJR), Colégio Vicentino Santa Cruz
Gabriela Caetano Pinto Silveira, (ICJR), Colégio Vicentino Santa Cruz
3 IX EPCT – Encontro de Produção Científica e Tecnológica
Campo Mourão, 27 a 31 de Outubro de 2014
ISSN 1981-6480
RESUMO: O fenômeno bullying está presente em todas as instituições de ensino, indistintamente da
mantenedora ou classe social do corpo docente e discente. Trata-se, pois, de um fenômeno recorrente
no meio escolar e que pode causar prejuízos aos envolvidos. O objetivo deste trabalho é apresentar
recorte da pesquisa de iniciação científica, desenvolvida por alunas do 1º ano do Ensino Médio, do
Colégio Vicentino Santa Cruz, sobre a temática bullying, em especial, as peculiaridades das
testemunhas e a relevância ou não de campanhas para a prevenção do fenômeno. Os dados coletados
foram obtidos por meio de questionário aplicado à amostra aleatória de alunos dos anos finais do
ensino fundamental, totalizando 21 alunos, do período matutino. Ancoramos nosso estudo nos
pressupostos teóricos de Michel Foucault, e a Microfísica do Poder (1979), e de Sônia Maria de Souza
Pereira (2010). Os resultados desta pesquisa apontam o perfil dos estudantes que se manifestam como
testemunhas e têm direcionado trabalhos pedagógicos objetivando a prevenção do bullying. Os
resultados da implicação das campanhas de prevenção farão parte da fase final deste trabalho, ainda
em andamento.
Palavras-chave: Bullying. Violência. Testemunhas.
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