ATIVIDADE DE RECUPERAÇÃO

Estudante:
8°Ano/Turma:
Educador: Débora Costa
C. Curricular: História
ATIVIDADE DE RECUPERAÇÃO
- Capítulos (2, 3, 4, 5 ,6, 7, 8, 9,10, 11, 12,13 e 14)
Questão 01
A atividade bandeirante marcou a atuação dos habitantes da Capitania de São Vicente entre os séculos XVI
e XVIII. A esse respeito, assinale a alternativa correta.
a. (
) Buscando capturar o índio para utilizá-lo como mão de obra, ou para descobrir minas de metais e
pedras preciosas, o chamado bandeirismo apresador e o prospector foram importantes para a ampliação dos
limites geográficos do Brasil colonial.
b. ( ) As bandeiras eram empresas organizadas e mantidas pela Metrópole, com o objetivo de conquistar
e povoar o interior da colônia, assim como garantir, efetivamente, a posse e o domínio do território.
c. (
) As chamadas bandeiras apresadoras tinham uma organização interna militarizada e eram compostas
exclusivamente por homens brancos, chefiados por uma autoridade militar da Coroa.
d. ( ) O que explicou o impulso do bandeirismo do século XVII foi a assinatura do tratado de fronteiras
com a Espanha, que redefiniu a linha de Tordesilhas e abriu as regiões de Mato Grosso até o Rio Grande do
Sul, possibilitando a conquista e a exploração portuguesa.
e. (
) Derivado da bandeira de apresamento, o sertanismo de contrato era uma empresa particular,
organizada com o objetivo de pesquisar indícios de riquezas minerais, especialmente nas regiões de Mato
Grosso e Minas Gerais.
.
Questão 02
Complete a tabela estabelecendo os tipos de bandeiras e o principal objetivo de cada uma.
BANDEIRAS
OBJETIVOS
Questão 03
Os movimentos nativistas contestaram certos aspectos do pacto colonial, mas não almejavam a
independência. A partir dessa informação e com base em nossos estudos, explique as causas e as
consequências dos movimentos a seguir.
a) Guerra dos Emboabas
Causas:
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Consequências:
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b) Revolta de Vila Rica
Causas:
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Consequências:
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Questão 04
A) Os avanços tecnológicos e as mudanças sociais e econômicas que marcaram a sociedade inglesa do
século XVIII inauguraram a Revolução Industrial. Sobre o contexto da Revolução Industrial, julgue os itens
e marque Certo (C) Errado (E).
a. (C) (E) Na sociedade industrial inglesa, a desigualdade social era profunda, com uma massa de operários
e uma parcela de burgueses.
b. (C) (E) O tempo passa a ser controlado pela ação da máquina, pois quanto mais longas as jornadas de
trabalho, maior o lucro do patrão.
c. (C) (E) A Revolução Industrial contribuiu para a consolidação do socialismo na Europa, pois a burguesia
industrial financiou diretamente a ideologia socialista.
d. (C) (E) Simultaneamente às inovações tecnológicas desenvolveram-se os cercamentos (enclosures),
processo violento de expulsão dos camponeses das terras comunais.
e. (C) (E) Os operários aceitavam passivamente as péssimas condições de trabalho, pois no final de cada
jornada recebiam hora extra.
B) Explique como era a vida dos operários nas fábricas a partir da Revolução Industrial?
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Questão 05
a) Quesnay viveu em 1758, em uma França que havia muito tempo passava pela reforma de colbert, evento
que marcou a unificação das cinco regiões que então passaram a formar o estado francês; nesta época,
aquele país já estava há duzentos anos de luta contra a rival Inglaterra, país esse que estava em pleno
processo de revolução industrial. Quesnay era filho de agricultores e, devido à situação em que viveu, sendo
fruto de sua época, era adepto da fisiocracia, conceito contrário ao mercantilismo inglês que primava pelo
desenvolvimento da indústria e do comércio exterior. os fisiocratas criaram o lema que resumia seu
pensamento: "laissez-faire, laissez-passer, lê monde va de lui-même" ("deixai fazer, deixai passar, que o
mundo caminha por si mesmo")
A partir do texto e dos nossos estudos em sala de aula, explique qual era o centro do pensamento fisiocrata?
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Questão 06
Assinale com um (X) a alternativa correta.
a) Qual das alternativas abaixo apresenta importantes causas da Independência dos EUA (1776)?
(
) Comércio das colônias americanas com outros países e a proibição da prática da agricultura
(
) O poder que a Inglaterra (metrópole) exercía sobre sua colônia, através da fiscalização, altas
taxas e
impostos e leis que tiravam a liberdade dos habitantes.
(
) Proibição das práticas religiosas nas colônas americanas.
(
) Relações comercias entre Inglaterra e França que não eram aprovadas pelos habitantes das colônias
americanas.
b) Qual das alternativas abaixo apresenta três leis criadas pela Inglatera e aplicadas nas colônias americanas,
que geraram forte descontentamento entre os colonos e influenciaram no processo de Independências dos
EUA?
(
) Lei da Água, Lei do Café e Lei do Trabalho Escravo.
(
) Lei do Milho, Lei do Algodão e Lei da Soja.
(
) Lei da Indústria, Lei dos Sapatos e Lei dos Tecidos.
(
) Lei do Chá, Lei do Selo e Lei do Açúcar
Questão 07
a) O governo de Napoleão durou 15 anos e foi dividido em dois períodos. A partir dessa informação,
informe quais os períodos de governo de Napoleão Bonaparte.
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b) Informe quatro medidas tomadas por Napoleão Bonaparte que ajudaram a melhorar a economia francesa
no século XIX.
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Questão 08
A independência das colônias hispânicas da América pode ser compreendida como o resultado da ação de
fatores externos e internos. A partir dessa informação informe dois fatores geradores da crise do antigo
sistema colonial na América espanhola.
1______________________________________________________________________________________
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2______________________________________________________________________________________
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Questão 09
O texto é um trecho da Carta da Jamaica, escrita por Bolívar em 1815.
“É uma ideia grandiosa pretender formar de todo o Novo Mundo uma única nação com um único vínculo
que ligue as partes entre si com o todo. Já que tem uma só origem, uma só língua, mesmos costumes e uma
só religião, deveriam, por conseguinte, ter um só governo que confederasse os diferentes Estados que
haverão de se formar.”
Bolívar.
a) A partir do texto, informe o que Bolívar defende neste trecho da carta.
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b) Retire do texto, quatro argumentos que Bolívar utiliza em defesa de sua ideia?
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Questão 10
Do mesmo modo que na América colonial espanhola, no Brasil dos tempos coloniais a opressão da
metrópole também gerou manifestações de descontentamento e revoltas. A partir dessa informação e dos
nossos estudos sobre a emancipação política do Brasil, julgue as alternativas abaixo em (C) para as
alternativas certas e (E) para as alternativas erradas.
a)
A Conjuração Mineira foi um movimento da elite contra a cobrança forçada dos impostos
atrasados.
b)
A derrama foi um movimento cultural da elite mineira a favor do fechamento das jazidas de
ouro em Vila Rica.
c)
Entre o grupo de homens que resolveram se reunir para planejar uma rebelião contra o domínio
português estava Joaquim José da Silva Xavier, conhecido por todos como Tiradentes.
d)
A Conjuração Baiana, outro movimento de independência, também teve a participação da maior
parte da elite de Salvador, pois eles estavam sofrendo com a alta dos preços dos alimentos.
e)
O governo português na Bahia não conseguiu reagir aos ataques da elite latifundiária.
Resolveram então diminuir os impostos e o fim do preconceito racial.
Questão 11
Em 1831 a Assembleia Geral elegeu um militar e dois deputados para compor a Regência Trina Permanente;
o homem mais poderoso desta Regência era o ministro da justiça, o padre paulista Diogo Antônio Feijó.
Quando essa Regência assumiu o governo, o poder estava sendo disputado por três grupos políticos. A partir
dessa informação e dos nossos estudos em sala de aula, responda as questões abaixo.
a) Informe o nome dos três grupos políticos que estavam disputando a liderança do governo após a
abdicação de D. Pedro I.
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b) Escolha dois grupos políticos citados na questão acima e informe uma característica de cada.
1._____________________________________________________________________________________
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2._____________________________________________________________________________________
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Questão 12
A) No século XIX dezenas de milhares de europeus vieram para o Brasil, movidos pelo desejo e conseguir
trabalho e uma terra própria. Esses imigrantes em geral eram pessoas pobres que se arriscavam a fazer uma
imagem difícil para um país jovem, que a propaganda apresentava como um paraíso.
A introdução da mão-de-obra do imigrante na economia brasileira contribuiu para a:
(a) desestruturação do sistema de parceria na empresa manufatureira;
(b) implantação do trabalho assalariado na agricultura alimentícia;
(c) expansão do regime de escravista nas indústrias alimentícias;
(d) criação de uma legislação trabalhista voltada para a proteção do trabalho;
B) De todos os conflitos da América do Sul, o mais grave foi Guerra do Paraguai (1864-1870). A explicação
para essa guerra encontra-se nas disputas entre os próprios países sul-americanos. A partir dessa informação,
informe dois fatores que proporcionaram essa guerra.
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C) No reinado de D. Pedro II, o café liderou as exportações brasileiras e contribuiu para a modernização e a
consolidação do Império. A partir dessa informação, responda o que levou o café a tornar-se o produto
brasileiro mais vendido no Exterior?
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