Mapas - Pacto pela Alfabetização Farroupilha/RS

PLANEJAMENTO ( Mapas)
A Geografia é um instrumento importante para a compreensão do mundo. Pensar o ensino de Geografia à partir de sua função alfabetizadora é articular a leitura de mundo a leitura da
palavra , na perspectiva de uma política cultural, entendida como relação do homem com o seu entorno [...]. (Perez, 2001,p.104).
Professor (a): Márcia dos Santos Opilhar
Diferentes portadores de texto: MAPAS dentro da categoria de textos informativos
Competências
Objetivo Geral
Oralidade; produção textual; argumentação; criatividade.
- Perceber que os mapas são portadores de informações e possibilitam o desenvolvimento de habilidades de
leitura e de escrita, além de serem referenciais espaço-temporais.
Objetivos Específicos
- Ser capaz de localizar no texto do mapa em estudo informações pertinentes
- Identificar as características do mapa em estudo
- Produzir textos de diferentes formas ( listas, frases, textos informativos coletivo e/ou individual ) a partir da
análise do mapa em estudo
- Comparar diferentes mapas e a localização de informações neles existentes
Estratégias
Portuguesa
em
Língua Sensibilização
Apresentar aos alunos um episódio de Dora Aventureira – Nickelodeon em DVD ou filmes do Youtube, após explorar
o episódio escolhido com atividades envolvendo a compreensão da história, sequência de fatos, personagens, locais em
que os fatos ocorrem, segue uma sugestão.
Produção de texto usando o mapa da história da Dora Aventureira como portador de informaçõesMapa como portador de informações
Vamos descobrir o que significa a palavra mapa ??? Instigar o uso do dicionário ilustrado... Inicialmente
deixar os alunos explorarem o dicionário, percebendo que o mesmo utiliza a ordem alfabética, após orientar a
busca do verbete – mapa – realizar a leitura do verbete e comparar os verbetes em diferentes dicionários.
Após os alunos copiam a definição de mapa no caderno de aula.
Questionar que tipos de mapas os alunos conhecem ou já viram ??? Exploração de diversos tipos de
mapas ( Mapa Mundi, Mapa do Brasil, Mapa do Rio Grande do Sul... )
Produção de mapas com diferentes funções – Mapa da sala de aula / Mapa do caminho de casa para a
escola essas atividades podem ser acompanhadas de registros escritos através de frases e/ou pequenos
textos descritos.
Explorar um mapa com indicações climáticas - perceber as informações contidas no mapa e comparar as
informações
Sugestões de estratégias de Laboratório de Informática
outras áreas do conhecimento
Explorar o conceito de mapa, buscar diferentes tipos de mapas...usar o recurso do Google Maps como
forma de localizar pontos de referência e perceber a dimensão espaço-temporal
Assistir o episódio de Dora Aventureira – Filmes no Youtube
Desenvolver atividades propostas em jogos que envolvem a Dora Aventureira e seus personagens
...Desenvolver atividades que envolvem quebra-cabeças dos mapas trabalhados
Geografia / História
Explorar as questões de localização, pontos de referência ( frente, lado, atrás, perto, longe, esquerda,
direita ...)
Produzir mapas de diferentes espaços
Matemática
Explorar oralmente a relação de escalas – proporções levando em consideração que o mapa é uma
representação de um espaço
Educação Física
Atividades locomotoras com exploração de lateralidade e direção
PEREZ, C.L.V. Leituras do Mundo/leituras do Espaço: Um diálogo entre Paulo Freire e Milton Santos. In: GARCIA, R.L. Novos Olhares sobre a alfabetização. São Paulo.
Cortez. 2001.156 p.
Episódio Bebê Dino – de Dora Aventureira – Nickelodeon
Nomeie os personagens abaixo:
Responda de acordo com a história que você ouviu:
1.Na história que você ouviu, Dora e Diego encontraram o quê ? ___________________________________________________________________
2. Com a ajuda de quem, eles conseguiram resolver o mistério? ____________________________________________________________________
3. Quais os três lugares pelos quais eles precisaram passar?
1.____________________________________ 2.____________________________________ 3.___________________________________
Com auxílio de seus colegas, escreva uma frase com cada personagem , procure relacionar com a história ouvida:
1._____________________________________________________________________________________________________________________
2.______________________________________________________________________________________________________________________
3.______________________________________________________________________________________________________________________
4.______________________________________________________________________________________________________________________
5.______________________________________________________________________________________________________________________
Observe a imagem abaixo e escreva em duplas um episódio da história, usando as informações contidas no mapa...
http://colorir.info/dora-a-aventureira_2800.htm
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Criadores do Episódio : _________________________________ e ________________________________-
Data : _____/_____/________
Observe as imagens abaixo e identifique o que é...
(
) Mapa de tesouro
(
) Mapa de uma sala de aula
(
) Mapa de ruas – cidade
(
) Mapa Mundi
(
) Mapa do Brasil
1. Explorar com os alunos os mapas anteriores completando o quadro comparativo abaixo:
Mapa
O que representa?
Onde pode seu visto?
Quem utiliza ?
Verbete - MAPA
Mapa : s.m : desenho simplificado dos limites de uma região e do que fez parte dela, .feito sobre uma superfície plana. Dicionário Júnior da Língua Portuguesa – Geraldo
Mattos / FTD
Mapa : ma.pa substantivo masculino : desenho reduzido de uma parte da superfície terrestre. Dicionário Ilustrado da Língua Portuguesa – Palavrinha Viva / Ed.Piá
Explorando o Mapa Mundi
Esse é o mapa mundi. Ele é uma representação da superfície do globo terrestre.( A professora deve levar para a sala o mapa mundi e o
globo comparando os dois e realizando assim a apropriação do conceito de mapa como representação gráfica. )
Você consegue perceber onde fica o nosso país o BRASIL... Faça um X nele.
A parte azul representa os oceanos, copie aqui o nome do oceano que banha a costa brasileira : _______________________________
Porque na parte inferior do mapa, há uma área branca ? O que ela representa ? _____________________________________________
Explorando o Mapa do Brasil
O país em que moramos chama-se BRASIL.
Quem mora aqui é chamado de BRASILEIRO.
Nosso país é dividido em 5 regiões : NORTE, NORDESTE, CENTRO-OESTE
SUDESTE E SUL.
Cada região possui características próprias devido a sua localização.
Nós moramos na região SUL, que é composta pelos estados do PARANÁ , SANTA
CATARINA E RIO GRANDE DO SUL.
Moramos no RIO GRANDE DO SUL e somos chamados de gaúchos.
Recorte de revista as letras da palavra BRASIL e cole-as aqui...
http://alfabetizandocommonicaeturma.blogspot.com.br/2010/08/regioes-do-brasil.html
Você conhece esse mapa ? (
) Sim (
) Não
Ele representa que estado ? _________________________________________
Vejam a localização do nosso estado no mapa Brasileiro...
Com auxílio de seus colegas, escreva frases sobre o Rio Grande do Sul...
Registrem o que vocês sabem sobre nosso estado....
http://alfabetizandocommonicaeturma.blogspot.com.br/search/label/Semana%20Farroupilha
Observe o desenho ao lado...
Ele representa uma sala de aula.
Liste o que foi representando:
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____________________________________________________________
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____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
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A partir do que você vê, responda:
1. Quantos alunos podem frequentar essa sala de aula ?
_________________________________ ____________________
2. Há janelas ? __________________________________________
3. O quadro fica em que posição?
(
) frente
(
) atrás (
) lado direito (
) lado esquerdo
4. O armário fica em que posição? (
) frente
(
) atrás (
) lado direito (
) lado esquerdo
5. A estante fica em que posição ? (
) frente
(
) atrás (
) lado direito (
) lado esquerdo
6. A porta
) frente
(
) atrás (
) lado direito (
) lado esquerdo
fica em que posição ? (
Desafio....
Todas as fileiras possuem o mesmo número de classes ? (
) sim ( ) não
Para que todas tenham a mesma quantidade de classes.Quantas classes faltam ? ____________________________________________________________
Caso a diretora resolva retirar classes para deixar todas as fileiras com a mesma quantidade, quantas classes serão retiradas ? _______________________
Tarefa: Observe a sua sala de aula e a represente através de um mapa. Localize o lugar de seus colegas em seu trabalho.
Vamos observar as imagens abaixo e após completar o quadro com as conclusões que chegamos...
11/07 – Uma grande massa de ar seco deixa o tempo firme com sol forte em
todo o Sul. O dia começa com temperatura amena e com nevoeiro em muitas
áreas da Região. Faz um pouco de calor à tarde. Não há previsão de chuva.
Frente fria chega ao sul do RS.
12/07 - Ar seco predomina no Sul. O sol brilha forte em quase toda a Região.
O dia amanhece frio, mas faz calor à tarde. Áreas de instabilidade de uma
nova frente fria provocam pancadas de chuva no RS, menos no norte do
Estado. Chove forte no sul do RS.
13/07 - Frente fria se afasta no mar em SC e outra se aproxima do RS. O dia
fica chuvoso em quase todo o RS. O norte do RS, o oeste e sul de SC e o
oeste do PR têm pancadas de chuva e aberturas de sol. O sol predomina no
restante do Sul e faz calor à tarde.
14/07 - Frente fria avança sobre o Sul e espalha muitas nuvens sobre a
Região. O sol predomina no norte do PR. As outras áreas do PR têm
pancadas de chuva a partir da tarde. Sol e muitas nuvens no sul do RS. Chuva
e períodos com sol nas outras áreas.
15/07 - Áreas de instabilidade de uma frente fria deixam muitas nuvens sobre
o centro-norte do PR. Chove fraco no leste do PR e no vl. do Itajaí., O ar polar
atua forte no restante do Sul. O sol aparece e faz frio. Geada na serra do RS e
de SC e no sul do RS
Os mapas observados nos mostram as condições climáticas na região sul do Brasil, vamos nos deter nas informações referentes ao nosso estado :
Rio Grande do Sul...Os meteorologistas utilizam símbolos para representar algumas informações... Veja o que cada uma delas representa :
Disponível em: http://www.panoramaregional.com.br/genews/img/legenda_tempo.jpg
Agora,complete os dados na tabela com as informações anteriores...
Dia da semana
Quinta
Sexta
Dia do mês
11/07
12/07
Previsão do tempo
Nublado
Sábado
Representação gráfica
Desenho
Obs.: Fica ainda a sugestão de explorar uma página online no Laboratório de informática que envolva as condições climáticas ver, por exemplo, a página
http://www.clicrbs.com.br/pdf/15297317.pdf que é um arquivo do Jornal Pioneiro que mostra as condições climáticas, sendo possível elaborar uma análise do material
coletivamente e com registros diversificados ou mesmo fazer a cópia da página com o mapa das condições climáticas e explorar com alunos.