AGRUPAMENTO VERTICAL “À BEIRA DOURO"

AGRUPAMENTO DE ESCOLAS À BEIRA DOURO
Escola Básica e Secundária À Beira Douro - Medas
Ano Lectivo 2010/2011
PLANIFICAÇÃO ANUAL DA DISCIPLINA DE GEOGRAFIA 7º ANO
Conteúdos
Vocabulário
Especifico
• Observar representações
diversas da superfície
terrestre.
1º Período
TEMA 1: A TERRA,
ESTUDOS E
REPRESENTAÇÕES
1. A Geografia e a
Paisagem
- A paisagem e os seus
elementos.
- Da paisagem natural à
paisagem humanizada.
- Paisagens da Terra.
2. Como representar a
Terra
- Diferentes formas de
representar a Terra.
- O mapa e os seus
elementos.
- Para cada uso o seu
mapa.
- Calcular distâncias
com escalas numéricas.
- A utilidade das
escalas gráficas.
Competências
- Geografia.
- Observação.
- Paisagem.
- Elementos Físicos e
Humanos.
- Paisagens naturais e
humanizadas.
• Observar paisagens, para
identificar os principais
elementos naturais e
humanos, bem como a sua
inter-relação.
• Utilizar vocabulário
geográfico em descrições de
lugares.
• Discutir aspectos
geográficos de lugares e
regiões em estudo.
- Globo terrestre.
- Mapa.
- Título, Legenda, Escala
e Orientação.
- Escala gráfica e escala
numérica.
- Mapas de grande
escala e de pequena
escala.
• Comparar mapas de
escalas diferentes, para
verificar que os elementos
cartografados variam
consoante a escala do mapa.
• Ler e interpretar mapas
utilizando a legenda e a
escala.
Experiências de
Aprendizagem
• Realização das
actividades propostas no
manual e caderno de
actividades.
• Análise e exploração de
documentos variados
como: textos, imagens,
mapas, gráficos e
esquemas.
• Observação e
interpretação gráfica e
cartográfica.
• Elaboração de mapas, a
partir de dados fornecidos.
Materiais/
Recursos
- Manual
adoptado
- Quadro
- Caderno de
Actividades
- Mini Atlas
- Clube do
Explorador
• Elaboração de gráficos
simples.
- Mapas, Atlas,
Enciclopédias
• Cálculo de distâncias
entre lugares utilizando
mapas de diferentes
escalas.
- Computador:
- CD-ROM
- Internet
• À Descoberta.
• Explora.
- Escola Virtual
Avaliação
- Avaliação
Diagnóstica.
- Desempenho nas
tarefas da aula.
- Aquisição,
compreensão e
aplicação de
conhecimentos.
- Utilização de
vocabulário
específico.
- Desempenho nas
diversas fichas
formativas e
sumativas.
- Empenho e
atitude do aluno no
contexto de sala de
aula.
- Cumprimento das
tarefas necessárias
à construção do
seu percurso de
aprendizagem
(pontualidade,
perseverança
concentração, TPC
atitudes…)
Aulas
Previstas
(90m)
12
• Dossier.
Planificação Anual da Disciplina de Geografia.
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2º Período
3. Aprender a localizar
em Geografia
- Localizar usando a
Rosa-dos-Ventos.
- As Coordenadas
Geográficas.
- Determinar latitudes e
longitudes.
- Localizar em Países e
Continentes.
3º Período
TEMA 2: O MEIO
NATURAL
5. O relevo da Terra
- Da montanha à
planície.
- Grandes conjuntos do
relevo terrestre.
- Rios e bacias
hidrográficas.
- Como gerir as bacias
hidrográficas.
- O relevo litoral.
- Gerir o espaço no
litoral.
6. Catástrofes naturais
- Atmosfera violenta.
- Localização relativa e
absoluta.
- Rosa -dos - ventos.
- Círculos máximos.
- Círculos menores.
- Equador e Meridianos.
- Semimeridiano de
Greenwich.
- Eixo da Terra e Pólos.
- Paralelos.
- Latitude e Longitude.
- Altitude.
- Relevo.
- Vulcanismo.
- Tectónica.
- Erosão.
- Ciclo erosivo.
- Glaciar.
- Recursos hídricos.
- Ecossistemas.
- Ciclo da água.
- Rede hidrográfica.
- Bacia hidrográfica.
- Toalha freática.
- Efluente.
- ETAR.
- Leito de cheia.
- Litoral.
- Linha de costa.
- Deriva litoral.
- Arriba.
- Plataforma de abrasão.
- Correntes marítimas.
- As formas litorais.
- Catástrofe.
- As Catástrofes
Naturais.
- Placas tectónicas.
- Hipocentro/Epicentro.
- Ondas sísmicas.
- Abalos premonitórios.
- Réplicas.
• Descrever a localização
relativa de lugares.
• Formular e responder a
questões geográficas: onde
se localiza?
• Ler e interpretar mapas,
utilizando as coordenadas
geográficas.
• Localizar lugares, utilizando
mapas e as coordenadas
geográficas.
• Localizar países na Europa
e no Mundo
• Utilizar o vocabulário
geográfico em descrições
orais e escritas de
distribuição de fenómenos
geográficos.
• Ler e interpretar mapas a
diferentes escalas para
localizar os grandes
conjuntos do relevo.
• Formular e responder a
questões geográficas (como
se distribui, porque se
distribui deste modo?),
utilizando recursos diversos.
• Interpretar e analisar as
inter-relações entre
fenómenos físicos e
humanos.
• Identificar riscos e avaliar
as consequências das
catástrofes naturais.
• Problematizar as situações,
evidenciando a inter-relação
entre os fenómenos
geográficos.
• Realização das
actividades propostas no
manual e caderno de
actividades.
• Análise e exploração de
documentos variados
como: textos, fotografias e
mapas, .
• Observação e
interpretação gráfica e
cartográfica.
- Manual
adoptado
- Desempenho nas
tarefas da aula.
- Quadro
- Aquisição,
compreensão e
aplicação de
conhecimentos.
- Caderno de
Actividades
- Mini Atlas
- Clube do
Explorador
• Elaboração de mapas, a
partir de dados fornecidos.
• Elaboração de gráficos
simples.
• Trabalho individual e de
grupo.
- Mapas; Atlas,
Enciclopédias;
- Computador
-CD-ROM
- Internet.
- Escola Virtual
• À Descoberta.
• Explora.
• Dossier.
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- Utilização de
vocabulário
específico.
- Desempenho nas
diversas fichas
formativas e
sumativas.
- Empenho e
atitude do aluno no
contexto de sala de
aula.
- Cumprimento das
tarefas necessárias
à construção do
seu percurso de
aprendizagem
(pontualidade,
perseverança
concentração, TPC
atitudes…).
7
- O despertar da Terra.
Nota: O nº de aulas previstas inclui: a aula de apresentação, a avaliação diagnóstica, formativa e sumativa e ainda a autoavaliação.
Planificação Anual da Disciplina de Geografia.
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