Juliana

COLÉGIO SANTA TERESINHA
EU CONFIO
R. Madre Beatriz 135 – centro – Tel. (33) 3341-1244
www.colegiosantateresinha.com.br
PLANEJAMENTO DE AÇÕES DA 3ª ETAPA 2016
PROFESSOR (A): Juliana Silva Cordeiro
TURMA: 4º ano
DISCIPLINAS: LINGUA PORTUGUESA
HISTÓRIA
GEOGRAFIA
1- CONTEÚDOS QUE SERÃO TRABALHADOS DURANTE A 3ª ETAPA:
PORTUGUÊS
Leitura e compreensão
 Carta
 Notícia
 E-mail
 Conto
 Texto informativo
 Resumo
 Fábula
 Provérbio
 História em quadrinhos
 Cartaz
Produção de texto
 Produção de e-mail
 Produção de resumo
 Criação de conto
 Produção de fábula
 Criação de final de história
Oralidade
 Apresentação oral
Análise linguísticas/Ortografia
 Artigo: classificação
 Palavras terminadas em –OSO/-OSA
 Verbo: noções
 Palavras com –AL, -EL, -IL e –OL.
 Verbo: flexão em tempo
 Palavras com –IZAR e –ISAR
 Numeral: conceito, função e escrita
 Palavras com S, SS, C e Ç
COMPETÊNCIAS/OBJETIVOS (resumidos)
 Compreender as características discursivas e linguísticas de tipos e gêneros diversos,
contextualizando esses conhecimentos às várias situações comunicativas.
 Desenvolver a capacidade de produzir sentido por meio da produção de textos escritos, de
diversos tipos e gêneros, considerando diferentes situações de comunicação.
 Reconhecer a expressão oral como veículo para troca de ideias, experiências e
sentimentos, valorizando os conhecimentos advindos da própria condição de falante da
língua.
 Aplicar os conhecimentos gramaticais, contextualizando às diferentes situações de
produção de texto orais e escritos, bem como de leitura, considerando aspectos
semânticos.
História
Conteúdos
Capítulo 6 – Vida Cotidiana na América Portuguesa
Como era a vida na América Portuguesa?
A vida nos engenho de açúcar
A vida nas áreas pecuaristas
A vida nas áreas mineradoras
A vida nas áreas das missões religiosas
Capítulo 7 – A Escuridão na América Portuguesa
Como era o “mundo do trabalho” escravo?
O escravo indígena
O escravo africano
COMPETÊNCIAS/OBJETIVOS (resumidos)


Entender o tempo como um elemento de dimensão cronológica e cultural que possibilita a
organização dos acontecimentos históricos no presente e no passado.
Entender que a História é o estudo das ações e das relações humanas no tempo e no
espaço, podendo apresentar diferentes interpretações.

Entender que os registros materiais das sociedades humanas (escrita, desenhos,
utensílios, etc.) são fontes históricas e que precisam ser interpretadas e analisadas historicamente.

Estabelecer relações entre acontecimentos e fatos de diferentes tempos e espaços
históricos, identificando diferenças/semelhanças e continuidades/rupturas entre eles.

Entender que as diferenças culturais entre as sociedades humanas de diferentes tempos e
espaços históricos estão relacionadas ao processo de desenvolvimento histórico de cada
uma delas.
Entender que as relações de poder permeiam as relações sociais, políticas, econômicas e
culturais entre sujeitos históricos, etnias, povos e nações no presente e no passado.
Relacionar as formas de produzir e as relações de trabalho predominantes em diferentes
sociedades, do presente e do passado, aos seus modos de ocupação do espaço e de
organização da vida individual e coletiva.
Compreender a importância de sua contribuição pessoal para a construção de uma
sociedade mais justa.



Geografia
Conteúdos
Capítulo 4 – Patrimônio Ambiental Brasileiro
O Brasil é um país tropical
A natureza brasileira: o clima, o relevo, a vegetação e a hidrografia.
População tradicional e a conservação dos ambientes naturais
Reservas da Biosfera no Brasil
Capítulo 5 – A transformação dos recursos naturais
Mapeamento dos recursos naturais
Do artesanato à indústria
Os lugares de produção da riqueza brasileira
As fontes energéticas
Uso sustentável dos recursos naturais
COMPETÊNCIAS/OBJETIVOS (resumidos)
 Compreender o espaço geográfico como resultado, em processo, da relação entre a
sociedade humana e a natureza, mediada pelo trabalho social.
 Reconhecer as características da população brasileira e seus principais problemas.
 Compreender o papel das tecnologias da informação e da comunicação na configuração
de paisagens geográficas e na estruturação da vida em sociedade.
 Interpretar os códigos específicos da Geografia para uma completa visão do espaço
geográfico.
 Avaliar o uso do patrimônio ambiental brasileiro sob a ótica da sustentabilidade.
2- PROJETOS DESENVOLVIDOS EM CLASSE OU EXTRACLASSE:
Projetos de Leitura: Resenha literária
Visitas na biblioteca
Biblioteca na sala de aula
Projeto afeto
Gêneros textuais
Livro encantado
3- CRONOGRAMA DE ATIVIDADES AVALIATIVAS:
DATA
19/09 a 30/09
20/10
04/11
23/11 a 06/12
Serão
avaliados
durante toda a
3ª etapa
ATIVIDADES
Verificação da Aprendizagem (Teste)
Simuladinho
Questões Avaliativas – Q.A.
Avaliação (Prova)
Trabalhos individuais e em grupo, jogos,
pesquisas, atividades variadas, tarefas de
casa.
TOTAL
PONTUAÇÃO
8,0
5,0
3,0
12,0
12,0
40,0
COLÉGIO SANTA TERESINHA
R. Madre Beatriz 135 – centro – Tel. (33) 3341-1244
www.colegiosantateresinha.com.br
EU CONFIO
PLANEJAMENTO DE AÇÕES DA 3ª ETAPA 2016
PROFESSOR (A): Juliana Silva Cordeiro
TURMA: 5º Ano
DISCIPLINAS: LINGUA PORTUGUESA
HISTÓRIA
GEOGRAFIA
1- CONTEÚDOS QUE SERÃO TRABALHADOS DURANTE A 1ª ETAPA:
PORTUGUÊS
Leitura
Poema
Crônica
Conto
Cartaz
História em quadrinhos
Biografia
Folheto
Diário
Gráfico
Resumo de livros
Produção de texto
Produção de entrevista
Produção de texto livre
Produção de biografia
Produção de crônica
Criação de notícia
Respostas de pesquisas
Oralidade
Variedade linguística
Apresentação oral
Debate
Jornal falado
Análise linguísticas/Ortografia
Verbo: flexão de tempo
Palavras terminadas em –ÃO/-AM
Verbo: Modo
Palavras terminadas em –ICE/-ISSE
Concordância verbal
Palavras terminadas em –ANÇA, -ÂNCIA e –ÊNCIA
Advérbios e locuções adverbiais
Palavras terminadas em C, SS, Ç e S
COMPETÊNCIAS/OBJETIVOS (resumidos)
 Compreender as características discursivas e linguísticas de tipos e gêneros diversos,
contextualizando esses conhecimentos às várias situações comunicativas.



Desenvolver a capacidade de produzir sentido por meio da produção de textos escritos, de
diversos tipos e gêneros, considerando diferentes situações de comunicação.
Reconhecer a expressão oral como veículo para troca de ideias, experiências e
sentimentos, valorizando os conhecimentos advindos da própria condição de falante da
língua.
Aplicar os conhecimentos gramaticais, contextualizando às diferentes situações de
produção de texto orais e escritas, bem como de leitura, considerando aspectos
semânticos.
História
Capítulo 6 – As migrações internas no Brasil
De onde você veio?
Movimentos migratórios no Brasil
As correntes migratórias para a Amazônia
A modernização dos anos 1950 e o fluxo migratório para o Sudeste
A construção de Brasília e as correntes migratórias para o Centro-Oeste
Novas tendências migratórias
Capítulo 7 – Em Busca da Igualdade no Brasil
Por que ainda se luta pela igualdade no Brasil?
A trajetória dos índios no Brasil
A trajetória de luta dos negros no Brasil
A trajetória das mulheres no Brasil
COMPETÊNCIAS/OBJETIVOS (resumidos)
 Entender o tempo como um elemento de dimensão cronológica e cultural que possibilita a
organização dos acontecimentos históricos no presente e no passado.
 Entender que a História é o estudo das ações e das relações humanas no tempo e no
espaço, podendo apresentar diferentes interpretações.

Entender que os registros materiais das sociedades humanas (escrita, desenhos,
utensílios, etc.) são fontes históricas e que precisam ser interpretadas e analisadas historicamente.

Estabelecer relações entre acontecimentos e fatos de diferentes tempos e espaços
históricos, identificando diferenças/semelhanças e continuidades/rupturas entre eles.

Entender que as diferenças culturais entre as sociedades humanas de diferentes tempos e
espaços históricos estão relacionadas ao processo de desenvolvimento histórico de cada
uma delas.
Entender que as relações de poder permeiam as relações sociais, políticas, econômicas e
culturais entre sujeitos históricos, etnias, povos e nações no presente e no passado.
Relacionar as formas de produzir e as relações de trabalho predominantes em diferentes
sociedades, do presente e do passado, aos seus modos de ocupação do espaço e de
organização da vida individual e coletiva.
Compreender a importância de sua contribuição pessoal para a construção de uma
sociedade mais justa.



Geografia
Capítulo 4 – Regiões Norte, Nordeste e Centro-Oeste
 Paisagens naturais e culturais
 Aspectos econômicos e sociais
 Turismo regional
Capítulo 5 – Regiões Sudeste e Sul



Paisagens naturais e culturais
Aspectos econômicos e sociais
Turismo regional
COMPETÊNCIAS/OBJETIVOS (resumidos)
 Conhecer a representação do espaço geográfico por meio da linguagem cartográfica,
envolvendo noções de origem, localização e escala.
 Compreender o território como um espaço usado historicamente, e que implica disputas,
conflitos, estabelecimento de fronteiras e de limites onde o povo se projeta por inteiro, em
suas condições sociais, econômicas e culturais.
 Compreender o Brasil como um país com um vasto território que apresenta contrastes
regionais dos pontos de vista natural, social, cultural e econômica.
2- PROJETOS DESENVOLVIDOS EM CLASSE OU EXTRACLASSE:
Projetos de Leitura: Resenha literária
Visitas na biblioteca
Biblioteca na sala de aula
Projeto afeto
Gêneros textuais
Livro encantado
3- CRONOGRAMA DE ATIVIDADES AVALIATIVAS:
DATA
19/09 a 30/09
20/10
04/11
23/11 a 06/12
Serão
avaliados
durante toda a
3ª etapa
ATIVIDADES
Verificação da Aprendizagem (Teste)
Simuladinho
Questões Avaliativas – Q.A.
Avaliação (Prova)
Trabalhos individuais e em grupo, jogos,
pesquisas, atividades variadas, tarefas de
casa.
TOTAL
PONTUAÇÃO
8,0
5,0
3,0
12,0
12,0
40,0