O uso de maquetes didáticas para se trabalhar o conceito de bacia

O uso de maquetes didáticas para se trabalhar o conceito de bacia hidrográfica na escola
Paulo Sérgio Maroti
[email protected] – Professor Adjunto/Universidade Federal de Sergipe/Núcleo de Biologia/ Itabaiana/SE
Fernanda Tatiane dos Santos Reis
[email protected] – Aluna de Ciências Biológicas/licenciatura/UFS/Itabaiana/SE
Livia M. J. Santos
[email protected] - Aluna de Ciências Biológicas/licenciatura/UFS/Itabaiana/SE
Brenda L. P. M. Motta
[email protected] - Aluna de Ciências Biológicas/licenciatura/UFS/Itabaiana/SE
Edivania Cristina Dos Santos Reis
[email protected] - Aluna de Ciências Biológicas/licenciatura/UFS/Itabaiana/SE
Iris Rianne Santana Alves
[email protected] - Aluna de Ciências Biológicas/licenciatura/UFS/Itabaiana/SE
O uso de mapas (figura bidimensional) é considerado, tanto por alunos em formação
(licenciandos) como pelos docentes, como de difícil compreensão, para alguns autores da área de
ensino de biologia e geografia, a proposta do uso dos modelos tridimensionais ou maquetes, são de
extrema eficiência para trabalhos com bacia hidrográfica. Esta pesquisa trata-se de um
levantamento realizado junto a alunos dos cursos de biologia e geografia da UFS de Itabaiana
durante oficinas de trabalho. No início dessas, foi realizado levantamento que determina as
características do público pesquisado e suas concepções sobre a temática da bacia hidrográfica
nas escolas e em projetos. Dentre os resultados obtidos, constatou-se que todos os participantes das
oficinas (licenciandos - futuros professores) julgam a temática como imprescindível para o ensino
fundamental e médio, porém dentre o número amostrado de participantes, somente (15%) fizeram
sugestões de atividades para tratar dessa temática e portanto, 85% admitiram desconhecerem
metodologias e práticas para se trabalhar com tal assunto em sala de aula. Nas oficinas foram
discutidas algumas propostas de trabalho com a temática das bacias hidrográficas na escola tendo
na construção de uma maquete didática seu ponto de prática. A prática das maquetes didática,
proposta ao participantes, se utiliza das bandejas de isopor (embalagem de frios dos
supermercados) como matéria prima, tendo como objetivo complementar, por meio da reutilização
de materiais, trabalhar a visão de mundo, seu modo de vida e da degradação atual chamando
atenção para o comprometimento com a qualidade de vida e ambiental.
Palavras-chave: ensino de ecologia, material didático, bacias hidrográficas