Programa temático 2016

CURSO DE PORTUGUÊS – LÍNGUA ESTRANGEIRA
PROGRAMA TEMÁTICO | NÍVEIS A1 – A2
UNIDADES
ÁREAS LEXICAIS / VOCABULÁRIO
ÁREAS GRAMATICAIS
COMPETÊNCIAS
PRÁTICA ESPECÍFICA
 Chamar-se [chamo-me;
chama-se]
 Apresentação:
 Nome
 Nacionalidade /
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naturalidade
 Profissão
 Estado civil
 País / cidade
 Fórmulas de saudação
Identificar-se
 Ser/ser de [presente do
indicativo.]
Cumprimentar
alguém
 “Como está?
Responder a
 Artigos definidos
cumprimentos
[o(s);a(s)]
Dar/pedir
 Frases afirmativas /
negativas / interrogativas
 Pronomes pessoais sujeito
informações pessoais
Apresentar-se
[eu, tu, você, ele, ela,
apresentações
 Números (1 a 20)
nós, vocês, eles, elas]
Dirigir-se a alguém
 Pronomes de tratamento
[formal e informal ]
 Pronomes interrogativos
de modo formal /
informal
Outros sons
Despedir-se
específicos do
[qual; como]
português
 Advérbios: não, sim,
também
 Verbo estar [presente do
 Família
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indicativo]
Indicar o estado
 Outras profissões
 Preposições: de / em
acidental (não
 Casa
 Presente do indicativo dos
permanente)
 Morada
 Dados pessoais
Os ditongos
Responder a
 Fórmulas de despedida
 Adjetivos
O alfabeto
verbos regulares em – AR
Indicar o estado
 Morar (em) / ficar
habitual
 Concordância adjetivo /
(permanente)
substantivo
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 A escola
 Ser vs. Estar
Localizar
 Presente do indicativo dos
Dar / pedir
verbos regulares em – ER
Audição de CD
informações gerais
 A idade
 Artigos indefinidos
Identificar coisas
Leitura, gravação
 Números (21 a 100)
 Verbo ter
Pedir identificação
e audição de
 Preposições e locuções de
das coisas
textos
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lugar
Perguntar / dizer a
 Advérbios de lugar
idade
 Adjetivos
Contrastar
 Pronomes demonstrativos
ser/estar
invariáveis: isto / isso /
aquilo
Perguntar e dizer
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 Verbos regulares em - IR
as horas
 Horas
 Preposições de tempo
Falar das ações da
 Partes do dia
 Advérbios de tempo
vida quotidiana
 Números (101 - 1000)
 Sempre / nunca / às
Falar das ações
vezes
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que decorrem no
 Estar a + infinitivo
momento
 Presente do indicativo
Falar das
 Ações do dia-a-dia
(verbos irregulares em -
atividades diárias
 Indicação de direções
ER): ver; ler; fazer; dizer;
Pedir desculpa
 Casa / cidade
trazer; saber; poder;
Expressar
querer; perder; pôr
preferência
Utilizar mapas
 Preposições de
movimento
 Ter de, ter que / precisar
de
 Meses
 Datas
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 Presente do indicativo
tempo
 Dias da semana
(verbos irregulares):
Falar de
Consultar
 Estações do ano
pedir; ouvir; dormir;
ações/eventos
calendários,
 O tempo
subir; ir; vir; conseguir;
passados
agendas
 Cores e tons
sair, ...
 A família: o conceito de
"família" em Moçambique
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Falar sobre o
 Descrições físicas e
psicológicas
 Vestuário
 P.P.S: ser, ir, estar, ter
Descrever pessoas
 Pronomes possessivos
/ coisas
 Preposição: com
Indicar/perguntar
 (+ pronomes pessoais)
o possuidor
 Adjetivos
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 Conjugação perifrástica –
 Refeições
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presente do indicativo
 Escolher o prato /
preparar a ementa
 Comidas / bebidas
 Desde / há
Escolher as
Simulação de
 A ementa
 Conjugação pronominal
bebidas
compra de
Fazer pedidos
ingredientes
reflexa: Sentar-se
Pedir o menu /
 No restaurante
 A festa de aniversário
 Épocas festivas
 P.P.S: (verbos regulares ar)
 Pronomes pessoais
reflexos e sua colocação
ementa
Simulação de
Ver a lista dos
preparação de
vinhos / bebidas
uma festa/uma
Pedir no café / no
recepção
restaurante
 A saúde
 Corpo humano
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 P.P.S: (verbos regulares ER)
Falar do corpo
humano
 No hospital
 Advérbios de tempo
 No médico / na farmácia
 Preposições de tempo
Falar de ações
 Verbo doer (presente do
passadas
ao hospital
indicativo)
 O comércio
 As compras
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Simulação de ida
Simulação de ida
à farmácia
 P.P.S: (verbos regulares IR)
Perguntar preços
 Moeda / trocos
 Pronomes interrogativos
Discutir preços
Simulação de ida
 Os preços
 Pronomes pessoais -
Pagar
a uma loja
 Os estabelecimentos
comerciais
 Unidades de peso
complemento direto
 Advérbios de quantidade
Esperar / exigir os
trocos
 Pronomes indefinidos
 Unidades de medição
 P.P.S: (verbos irregulares)
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dizer; trazer; fazer;
Falar de ações
Descrição de
 Desporto
querer; ver; vir; saber;
presentes / passadas
ações passadas e
 Tempos livres
pôr; poder;
rotinas atuais
 P.P.S: verbos em - AIR
 Pronomes pessoais complemento indireto
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 Escritórios / agências
Telefonemas:
 Movimentações
 Verbos de movimento
 Meios de transporte
 Preposições de
 Aeroporto
movimento
 Partida / regresso
(recapitulação)
 Negócios
Dar ordens
reservas,
Fazer pedidos
 Imperativo
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simulação de
marcação de
hotéis
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 Serviços públicos:
bancos, correios
 Preenchimento de
impressos
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 P.I vs. P.P.S.
Fazer pedidos
 Outras preposições
 Advérbios de quantidade
preenchimento de
Pedir informações
impressos
 Imperativo
 Tempos livres
 Revisões PI; PPS
 Férias
 Verbos auxiliares de
 Preenchimento de
Simulação de
Simulação de
 Falar de ações
preenchimento de
presentes / passadas
impressos
 Falar de ações
Consultar mapas /
presentes / passadas
atlas
 Expressões de tempo
 Falar de ações
Consultar Diretório
 Conjugação perifrástica
passadas
Comercial de
Falar sobre o
Aconselhamento:
percurso da música
visita individual
modalidade
impressos (fronteiras)
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 Moçambique:
dados geográficos +
divisão administrativa
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 Moçambique:
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 Aspectos da
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dados históricos
 Graus dos adjetivos /
advérbios
 Revisões gramaticais
 Pretérito imperfeito: ser
cultura moçambicana:
 Pretérito imperfeito: estar
as feiras comerciais
 Revisões gramaticais
 Pretérito imperfeito:
 Aspectos da cultura
moçambicana: o teatro
Moçambique
regulares em - AR
 Exercícios e revisões
em Moçambique
gramaticais
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 Aspectos da cultura
moçambicana: a música
Pretérito imperfeito:
Falar sobre o
Aconselhamento:
regulares em - ER
percurso da música
ida a um
Exercícios e revisões
em Moçambique
espetáculo
gramaticais
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 Aspectos da cultura
moçambicana: as danças
ao vivo
 Pretérito imperfeito:
regulares em - IR
 Exercícios e revisões
Falar sobre o
percurso das danças
em Moçambique
gramaticais
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 Aspectos da
cultura moçambicana:
o tradicional vs. o
moderno
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 Aspectos de
Moçambique:
a imprensa e os meios
 Pretérito imperfeito:
irregulares:
 Exercícios e revisões
gramaticais
 Infinitivo pessoal
Falar sobre a
 Exercícios e revisões
história da
Leitura de artigos
comunicação social
dos jornais
gramaticais
de comunicação social
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 Outros aspectos da
cultura moçambicana:
questões sociais
em Moçambique
 Tempos compostos:
particípios regulares
 Pretérito-mais-queperfeito composto (Ind)
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Audição de
noticiários
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 Outros aspectos da
cultura moçambicana:
as religiões
 discurso direto / discurso
indireto
 Exercícios e revisões
Capacidade de
reportar o discurso
Noticiários da
de alguém
atualidade
gramaticais
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 Sobre Moçambique:
atualidade
 Tempos compostos:
particípios irregulares
Temas da
 Pretérito-mais-que-
atualidade, na
perfeito composto do
imprensa
Indicativo
 Exercícios e revisões
gramaticais
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 Aspectos da
cultura moçambicana:
as feiras do livro
 Verbos: voz ativa / voz
passiva
Capacidade de
Simulação de
 Partícula apassivante ¨se¨
utilização ao nível do
apresentação de
 Exercícios e revisões
relatório
um tema
gramaticais
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 Revisões gerais
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 Teste de fim do curso
 Exercícios e revisões
gramaticais
 Teste de fim do curso
 Exercícios e revisões
gramaticais
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 Avaliação do curso
 Avaliação do curso
Observações:
1. Este é um programa tipo (e assim deve ser encarado) com unidades letivas multiformes para
cerca de 10 aulas cada uma e que pressupõe completar – no mínimo – o nível A2 (240 aulas);
2. Naturalmente, a progressão do estudante depende duma série de fatores objetivos e subjetivos
e – usando-se as mesmas metodologias e a mesma carga horária – conseguem-se resultados
diferentes;
3. Ao longo de um curso, com base nas avaliações sistemáticas semanais, há lugar à reformulação
de objetivos, reorientação de metodologias e busca de soluções personalizadas que se adeqúem
a cada um: tal é a essência do ensino de um-para-um;
4. Nos cursos intensivos de 6 aulas diárias há, na realidade, dois professores para o mesmo
estudante, sendo que um se concentra mais nas questões estruturais (o tutor) e o outro na
exercitação prática (o 2º professor).
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