Mestrado Profissional em Educação e Tecnologia Práticas de si e

Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia Sul-rio-grandense
Campus Pelotas
Mestrado Profissional em Educação e Tecnologia
Práticas de si e outras artes
Profª. Drª. Roselaine Albernaz
Arte, ciência e filosofia como formas específicas de saber. O sensível como campo de
produção e experimentação concreto de formas de saber. A literatura como produção de
sentido com a contemporaneidade. O cuidado de si. Formação como prática de invenção. A
estética de si. A vida como obra de arte.

Obrigatória: não

Carga Horária: 45

Créditos: 3
Bibliografia:
ALBERNAZ, Roselaine. Formação Ecosófica: a cartografia de um professor de
matemática. Tese de doutorado. Programa de Pós-Graduação em Educação Ambiental da
Universidade Federal do Rio Grande, Rio Grande, 2011.
ALBERNAZ, Roselaine; FARINA, Cynthia. Favorecer-se outro. Corpo e filosofia em Contato
Improvisação. Educação/ Centro de Educação. Universidade Federal de Santa Maria, vol. 34,
n. 3, set./dez. (2009), p. 543 – 558.
BASBAUM, Ricardo. Além da pureza visual. Porto Alegre: Zouk, 2007.
BAUMAN, Zygmund. Vida Líquida. Rio de Janeiro: Jorge Zahar, 2007.
DELEUZE, Gilles. Foucault. São Paulo: Brasiliense, 2005.
DELEUZE, Gilles. Conversações. São Paulo: Ed 34, 6 ed., 2007.
DELEUZE, Gilles. Lógica do sentido.Tradução de Luiz Roberto Salinas Fortes. São Paulo,
Perspectiva, 1974.
Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia Sul-rio-grandense
Campus Pelotas
Mestrado Profissional em Educação e Tecnologia
DELEUZE,
Gilles.
O
abecedário
<http://www.ufrgs.br/faced/tomaz/abc3.htm>
de
Gilles
Deleuze.
Disponível
em
DELEUZE, G; GUATTARI, F.. Mil platôs: capitalismo e esquizofrenia, vol. 1. São Paulo: Ed
34, 2007.
DELEUZE, G; GUATTARI, F.. Mil platôs: capitalismo e esquizofrenia, vol. 3. São Paulo: Ed
34 Ltda, 2004.
DELEUZE, G; GUATTARI, F.. O que é a filosofia? Rio de Janeiro: Ed. 34, 2007.
FARINA, Cynthia. Arte, cuerpo y subjetividad. Estética de la formación y pedagogía de las
afecciones. Tese doutoral. Departamento de Teoria e História da Educação. Universidade de
Barcelona, 2005.
FARINA, Cynthia. ?Formación del territorio. Saber del abandono y creación de un mundo?. In:
Gómez, William. Educación, cuerpo y ciudad. El cuerpo en las interacciones sociales.
Medellín (Colombia): Funámbulos, 2007, p. 115 ? 128.
FOUCAULT, Michel. O dossier: últimas entrevistas (Ed. Carlos Enrique Escobar). Rio de
Janeiro: Taurus, 1984.
FOUCAULT, Michel. Tecnologías del yo. Y otros textos afines. Barcelona: Paidós, 1991.
FOUCAULT, Michel. História da sexualidade 2: o uso dos prazeres. Rio de Janeiro: Edições
Graal, 2009.
FOUCAULT, Michel. História da sexualidade 3: o cuidado de si. Rio de Janeiro: Edições
Graal, 2009.
GUATTARI, Félix. As três ecologias. Campinas: Papirus, 1990.
LARROSA, Jorge. Linguagem e educação depois de Babel. Belo Horizonte: Autêntica, 2004.
LARROSA, Jorge. Pedagogia Profana – danças, piruetas e mascaradas. Porto Alegre:
Contrabando, 19.
LÓPEZ, Maximiliano Valerio. Acontecimento e experiência no trabalho filosófico com
crianças. Belo Horizonte: Autêntica Editora, 2008.
MACHADO, Roberto. Deleuze, a arte e a filosofia. Rio de Janeiro: Jorge Zahar Ed, 2009.
MELVILLE, Herman. Bartleby, o escrivão. Uma história de Wall Street. São Paulo: Cosac
Naify, 2005.
Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia Sul-rio-grandense
Campus Pelotas
Mestrado Profissional em Educação e Tecnologia
SANT‟ANNA, Denise B. de. Corpos de passagem: ensaios sobre a subjetividade
contemporânea. São Paulo: Estação Liberdade, 2001.