Área de Formação Geral

LÍNGUASECULTURASESTRANGEIRAS-FORMAÇÃOGERAL
ParaalémdeaáreadeFormaçãoGeralpermitiraescolhadeunidadescurriculares(uc)
de qualquer curso da UC, pode ainda optar pelas seguintes 4 uc de Línguas e Culturas
Estrangeiras.Paratal,quandoseinscrever,deverá:
1. Selecionar“Opçõesdelistaaberta”;
2. Seguidamente, “Área de Formação Geral”, “Línguas e Culturas Estrangeiras -
FormaçãoGeral”;
3. Finalmenteadisciplinapretendida.
LÍNGUAECULTURANEERLANDESAI–01014947(6ECTS)
1ºsemestre
Docente:AntoniaBrink
Objetivosdaunidadecurricular
- Adquirir técnicas que permitam a familiarização com situações comunicativas e
assuntos mais frequentes da vida quotidiana correspondentes ao nível A1.1, de acordo
comoQECR.
- Adquirir noções básicas de fonética, ortografia e gramática neerlandesas que
possibilitem o desenvolvimento das competências necessárias para formação
complementar no semestre seguinte ou de formação autónoma em trabalho
autodidáctico.
-Acumularconhecimentossocioculturaissobreopaísdalínguaemestudo.
-Conheceresaberutilizardicionáriosegramáticasdeneerlandêscomoinstrumentosde
apoioàaprendizagem.
Conhecimentosdebaserecomendados
Nenhuns
1
Programa
Conteúdosgramaticais:
Afrase
Overbo:conjugaçãodopresenteregulareirregular,verbosmodais
Pronomespessoais,possessivos
Osubstantivo
Oadjetivo
Anegação
Conteúdolexicalefuncional:
Identificaçãoeapresentação;famíliaefestas;fazercompras;alimentaçãoevestuário.
Exercitaçãooraldemodoasatisfazerassolicitaçõesverbaiselementaresdodia-a-dia.
MétodosdeEnsino
A aprendizagem processa-se via assimilação de expressões orais que abrangerão o
conjunto de assuntos mais frequentes e necessários no uso quotidiano da língua
neerlandesadenívelA1.1.Asuautilizaçãotreinadareforçaaaptidãoparatransmitiruma
gama notável de noções, emoções, objetivos. As componentes fonética, lexical e
gramaticalsãofaseadasprogressivamente.
Oprocessodeensinodivide-seem3fases:
1 Apresentaçãodenovomaterialtemáticoegramaticalatravésdeexercícios-tipo;
2 Preparaçãoautónomados/asestudantesemcasa;
3 Verificação,emsessãopresencial,dotrabalhorealizado.
Avaliação
Participaçãoativanasaulas–10%
Trabalhosdecasa–30%
Minitestes–60%
2
Bibliografia
Beersma,M.&W.Tersteeg.Deopmaat.NaarNT-2-niveauA2.Amsterdam:Boom,2010
Kuiper-Jong, P. Taaltempo Nederlands. Training van vraag en antwoord. Bussum:
Coutinho,2007.
Outro material didático destinado ao trabalho a realizar nas aulas será fornecido pela
docente.
LÍNGUAECULTURANEERLANDESAII–01014953(6ECTS)
2ºsemestre
Docente:AntoniaBrink
Objetivosdaunidadecurricular
- Desenvolver a capacidade de expressão oral no âmbito de diferentes temas da vida
quotidianacorrespondentesaonívelA1.2,deacordocomoQECR.
- Adquirir noções complementares das matérias gramaticais neerlandesas que
possibilitem o desenvolvimento das competências necessárias para uma formação
autónomaemtrabalhoautodidáctico.
-Aprofundarconhecimentossocioculturaissobreopaísdalínguaestudada.
- Saber utilizar dicionários e gramáticas de neerlandês como instrumentos de apoio à
aprendizagem.
Conhecimentosdebaserecomendados
LínguaeCulturaNeerlandesasIounívelequivalentedeNeerlandês(A1)
Programa
O material estudado será estruturado em blocos temáticos, procurando-se
simultaneamentedartodaainformaçãopráticaparaoacessoàexpressãooraleescrita,e
incidirásobre:
3
Conteúdogramatical:
Estruturadaoraçãoprincipaledaoraçãosubordinada
Conjunçõescoordenativasesubordinativas
Verbos:operfeito
Adjetivos:comparativoesuperlativo
Pronomedemonstrativo
Conteúdolexicalefuncional:
Transportes;temposlivres;habitação
Exercitaçãooraldemodoasatisfazerassolicitaçõesverbaiselementaresdodia-a-dia.
MétodosdeEnsino
A aprendizagem processa-se via assimilação de expressões orais que abrangerão o
conjunto de assuntos mais frequentes e necessários no uso quotidiano da língua
neerlandesadenívelA1.2.Asuautilizaçãotreinadareforçaaaptidãoparatransmitiruma
gama notável de noções, emoções, objetivos. As componentes fonética, lexical e
gramaticalsãofaseadasprogressivamente.
Oprocessodeensinodivide-seem3fases:
1.Apresentaçãodenovomaterialtemáticoegramaticalatravésdeexercícios-tipo;
2.Preparaçãoautónomados/asestudantesemcasa;
3.Verificação,emsessãopresencial,dotrabalhorealizado.
Avaliação
Participaçãoativanasaulas–10%
Trabalhosdecasa–30%
Minitestes–60%
Bibliografia
Beersma,M.&W.Tersteeg.Deopmaat.NaarNT-2-niveauA2.Amsterdam:Boom,2010
4
Kuiper-Jong, P. Taaltempo Nederlands. Training van vraag en antwoord. Bussum:
Coutinho,2007.
Outro material didático destinado ao trabalho a realizar nas aulas será fornecido pela
docente.
5
RUSSODOQUOTIDIANOI–01014964(6ECTS)
1ºsemestre
Docente:VladimirPliassov
Objetivosdaunidadecurricular
- Adquirir técnicas que permitam a familiarização com situações comunicativas e
assuntos mais frequentes da vida quotidiana correspondentes ao nível A1.1, de acordo
comoQECR.
- Adquirir noções básicas de fonética, grafia e gramática russas que possibilitem o
desenvolvimento das competências necessárias para formação complementar no
semestreseguinteoudeformaçãoautónomaemtrabalhoautodidáctico.
-Acumularconhecimentossocioculturaissobreopaísdalínguaemestudo.
-Conheceresaberutilizardicionáriosegramáticasderussocomoinstrumentosdeapoio
àaprendizagem.
Conhecimentosdebaserecomendados
Nenhuns
Programa
O material estudado será estruturado por blocos temáticos, procurando-se
simultaneamentedartodaainformaçãopráticaparaoacessoàexpressãooraleescrita,e
contém:
Alfabetocirílicomoderno.
Noçõesessenciaisdefonética,gramáticaeprosódia.
Vocabuláriobásicoeassuaspossibilidadescombinatórias.
Soluçõescomunicativasdeinteraçãoemsituaçõesprevisíveis,relativamentea:
– actos ilocutórios básicos: formas de tratamento, saudações, apresentações,
congratulações,agradecimentos,pedidos,desculpas,despedidas;
–identificaçãoedadospessoais;
6
–proveniênciaebarreiradelíngua;
–estudoseatividadesprofissionais;
–hábitosdoquotidianoetemposlivres;
–famíliaehabitação;
–númerosehoras.
Exercitaçãooraldemodoasatisfazerassolicitaçõesverbaiselementaresdodia-a-dia.
MétodosdeEnsino
A aprendizagem processa-se via assimilação de expressões orais que abrangerão o
conjuntodeassuntosmaisfrequentesenecessáriosnousoquotidianodalínguarussade
nível A1.1. A sua utilização treinada reforça a aptidão para transmitir noções, emoções,
objetivos.Ascomponentesfonética,lexicalegramaticalsãofaseadasprogressivamente.
Oprocessodeensinodivide-seem3fases:
1.apresentaçãodenovomaterialtemáticoegramaticalatravésdeexercícios-tipo;
2.preparaçãoautónomados/asestudantesemcasa;
3.verificação,emsessãopresencial,dotrabalhorealizado.
Avaliação
Participaçãoativanasaulas–10%
Trabalhosdecasa–30%
Minitestes–60%
Bibliografia
Feerstein, Elena e Starez, Solomon – Grande Dicionário Português-Russo. Moscovo: Ed.
LínguaViva,1998.
Khavronina,Serafima–FaleRusso.ManualdaLínguaRussaparaprincipiantes.(trad.do
Russo).Moscovo:Ed.LínguaRussa,1977.
Kurbatova, Irina – Russian… It’s easy! Manual da Língua Russa para principiantes.
Moscovo:Ed.RusskiYazik,Cursy.2006.
7
Pliassov, Vladimir e Pliassova, Galina – LínguaRussa.Expressõesdalinguagemcoloquial.
Moscovo:UEHM,1998.
Voinova,Nataliaetal.—DicionárioRusso-Português.Moscovo:Ed.RusskiYazik,1989.
Outro material didático destinado ao trabalho a realizar nas aulas será fornecido pelo
docente.
RUSSODOQUOTIDIANOII–01014970(6ECTS)
2ºsemestre
Docente:VladimirPliassov
Objetivosdaunidadecurricular
- Desenvolver a capacidade de expressão oral no âmbito de diferentes temas da vida
quotidianacorrespondentesaonívelA1.2,deacordocomoQECR.
- Adquirir noções complementares das matérias gramaticais russas que possibilitem o
desenvolvimento das competências necessárias para uma formação autónoma em
trabalhoautodidáctico.
-Aprofundarconhecimentossocioculturaissobreopaísdalínguaestudada.
- Saber utilizar dicionários e gramáticas de russo como instrumentos de apoio à
aprendizagem.
Conhecimentosdebaserecomendados
Nenhuns
Programa
O material estudado será estruturado em blocos temáticos, procurando-se
simultaneamentedartodaainformaçãopráticaparaoacessoàexpressãooraleescrita,e
incidirásobre:
Noçõesessenciaisdegramática(continuação).
Alargamentodovocabuláriobásicoedassuaspossibilidadescombinatórias.
8
Soluçõescomunicativasdeinteraçãoemsituaçõesprevisíveis,relativamentea:
–compras;
–alimentação;
–saúdeecorpohumano;
–previsãodotempoatmosféricoeestaçõesdoano;
–deslocaçõeseviagens;
–serviçosdeutilidadepública(correios,telefone,banco,polícia,transportes).
Exercitaçãooraldemodoasatisfazerassolicitaçõesverbaiselementaresdodia-a-dia.
MétodosdeEnsino
A aprendizagem processa-se via assimilação de expressões orais que abrangerão o
conjuntodeassuntosmaisfrequentesenecessáriosnousoquotidianodalínguarussade
nível A1.2. A sua utilização treinada reforça a aptidão para transmitir noções, emoções,
objetivos.Ascomponentesfonética,lexicalegramaticalsãofaseadasprogressivamente.
Oprocessodeensinodivide-seem3fases:
1.apresentaçãodenovomaterialtemáticoegramaticalatravésdeexercícios-tipo;
2.preparaçãoautónomados/asestudantesemcasa;
3.verificação,emsessãopresencial,dotrabalhorealizado.
Avaliação
Participaçãoativanasaulas–10%
Trabalhosdecasa–30%
Minitestes–60%
Bibliografia
Feerstein, Elena e Starez, Solomon, Grande Dicionário Português-Russo. Moscovo: Ed.
LínguaViva,1998.
Khavronina, Serafima, FaleRusso. Manual da Língua Russa para principiantes. (trad. do
Russo).Moscovo:Ed.LínguaRussa,1977.
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Kurbatova,Irina,Russian…It’seasy!ManualdaLínguaRussaparaprincipiantes.Moscovo:
Ed.RusskiYazik,Cursy.2006.
Pliassov, Vladimir e Pliassova, Galina, Língua Russa. Expressões da linguagem coloquial.
Moscovo:UEHM,1998.
Voinova,Nataliaetal.,DicionárioRusso-Português.Moscovo:Ed.RusskiYazik,1989.
Outro material didático destinado ao trabalho a realizar nas aulas será fornecido pelo
docente.
10