uma análise da o

EXPERIÊNCIAS PEDAGÓGICAS NA LEITURA E ANÁLISE DE HISTÓRIAS
DE FICÇÃO COM A ABORDAGEM COMPORTAMENTALISTA: UMA
ANÁLISE DA OBRA A REVOLUÇÃO DOS BICHOS DE GEORGE ORWELL.
Marcos Anibal Tardin Torresani, Silvia Aparecida Fornazari.
Centro Universitário Salesiano Auxilium – UNISALESIANO – Lins, SP.
1. Objetivos
Este trabalho tem o objetivo de apresentar a
análise de conceitos teóricos da Análise do
Comportamento tendo como objeto o livro A
Revolução dos Bichos, escrito por George
Orwell. Além disto, divulgar a estratégia
pedagógica aqui utilizada é útil e construtiva ao
passo que o estudante “convive” e necessita
aprender a teoria.
2. Material e Métodos
O presente estudo apresenta o relato de uma
experiência didática em que foram utilizados
livros de histórias de ficção para o ensino dos
conceitos teóricos da Análise do Comportamento.
Para a elaboração do projeto considerou-se a
dificuldade de compreensão apresentada pelos
graduando de cursos de Psicologia no que
concerne a tais conceitos teóricos em sua
aplicação e abrangência, bem como a dificuldade
na transposição e utilização dos conhecimentos.
A metodologia consistiu na solicitação da leitura
de quatro livros: A Revolução dos Bichos,
Admirável Mundo Novo, 1984 e Walden II.
3. Resultados e discussão
A história trata da revolução realizada por
animais residentes em uma granja contra o seu
senhor (um humano que os maltrata). Os animais
assumem a granja e predomina uma democracia,
até que este sistema seja corrompido pelos
porcos, que instituem uma verdadeira ditadura
que se intensifica no decorrer da narração. Os
resultados demonstram a análise realizada,
especificando os conceitos mais relevantes. Logo
no início da obra, o conceito mais evidente é o
contra-controle exercido pelos animais. Este
conceito aparece no livro outras vezes, entre os
próprios animais. O sistema se mantém por
coerção: cachorros que foram condicionados a
atacar qualquer animal que se rebelasse, ou
ainda, o discurso de que a rebeldia poderia trazer
de volta os humanos; ambos os estímulos
aversivos. Outros conceitos são apontados
como: comportamento e condicionamento
operante, reforço e punição, reforço intermitente
e esquemas de reforçamento, generalização e
discriminação,
controle
de
estímulos,
comportamento
verbal,
comportamento
controlado por regras, controle social e pessoal,
autocontrole, entre outros.
4. Conclusões
Analisando todo o trabalho desenvolvido acerca
da obra e da sua respectiva conceituação teórica,
é possível mencionar inicialmente que foi
reforçador e enriquecedor. Os alunos avaliaram
que sair da rotina escolar possibilita enriquecer o
conhecer. Analisar sistematicamente uma obra
de tamanho prestígio torna-se significativo ao
passo que possibilita colocar em prática os
conceitos estudados em sala de aula. É neste
momento que aparecem as dificuldades e as
dúvidas. De acordo com o relato dos
graduandos, entrar em contato direto com a
Análise do Comportamento tornou-se prazeroso
ao comprovar que ela é capaz de explicar
eventos que julgavam ser impossíveis de
conhecer através da Análise do Comportamento
e, sobretudo, ser capaz de vivenciar a sua
aplicação.
5. Referências Bibliográficas
BAUM,
William
M.
Compreender
o
behaviorismo: ciência, comportamento e cultura.
Porto Alegre: Editora Artes Médicas Sul Ltda.,
1999.
ORWELL, George. A revolução dos bichos.
Tradução de Heitor Aquino Ferreira. São Paulo:
Globo, 2003.