UNIVERSIDADE ESTADUAL DO PIAUÍ – UESPI COORDENAÇÃO GERAL DO PLANO NACIONAL DE FORMAÇÃO DE PROFESSORES DA EDUCAÇÃO BÁSICA – PARFOR EMENTÁRIOS DAS DISCIPLINAS DE PEDAGOGIA E DEMAIS DISCIPLINAS PEDAGÓGICAS DOS CURSOS DE LICENCIATURA DO PARFOR FUNDAMENTOS EPISTEMOLÓGICOS DA PEDAGOGIA – 60H - A educação como ponto de partida e de chegada dos estudos e das reflexões da pedagogia. A pedagogia na explicação e compreensão da educação. Contextualização histórica da Pedagogia no Brasil/Piauí. A Pedagogia como teoria e como prática. SOCIOLOGIA DA EDUCAÇÃO I – 60 H– A sociologia como ciência: objeto, método e conceitos fundamentais. As teorias sociológicas e a educação. Educação e Sociedade. Temas Contemporaneoos de Sociologia da Educação. SOCIOLOGIA DA EDUCAÇÃO II – 60h - Introdução ao estudo da Sociologia no plano teórico-conceitual, abordando a temática dos grupos, das organizações e instituições sociais, nos processos sociais básicos, detendo-se de forma especial na análise da escola e das demais agências de apoio ao processo educativo. HISTORIA DA EDUCAÇÃO – 60 h - Bases epistemológicas da História e da História da Educação. A História da Educação e da Pedagogia das origens a modernidade no mundo, Brasil/ Piaui. As práticas da historia e da educação escolar HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO BRASILEIRA – 60h - Bases epistemológicas da História da educação brasileira e piauiense, considerada nas suas inter-relações com o contexto mundial. As práticas da historia e da educação escolar. A pesquisa na historia da educação no Piauí. HISTÓRIA SOCIAL DA CRIANÇA – 60 HS - A construção social do conceito de infância. Criança e infância em diferentes momentos histórico-culturais. As narrativas sobre a infância. História da criança no Brasil. UNIVERSIDADE ESTADUAL DO PIAUÍ – UESPI COORDENAÇÃO GERAL DO PLANO NACIONAL DE FORMAÇÃO DE PROFESSORES DA EDUCAÇÃO BÁSICA – PARFOR EMENTÁRIOS DAS DISCIPLINAS DE PEDAGOGIA E DEMAIS DISCIPLINAS PEDAGÓGICAS DOS CURSOS DE LICENCIATURA DO PARFOR Significados de proteção e abandono da criança. Infância como objeto de estudo transdisciplinar. FILOSOFIA DA EDUCAÇÃO I – Introdução à filosofia e à filosofia da educação. Periodos e campos da investigação filosofica. Os mestres do pensamento filosofico em face de outras formas de conhecimento, tais como o mito, o senso comum, a religião e a ciência. A ética. Filosofia na prática pedagógica. FILOSOFIA DA EDUCAÇÃO II (60h) - Concepções contemporâneas da filosofia da educação. Temas relacionados ao conhecimento, à linguagem, à realidade, à cultura e à ética na formação pedagógica. METODOLOGIA DO TRABALHO CIENTÍFICO (60h) Estudo dos diferentes métodos científicos de investigação.Normatização de trabalho acadêmico. Compreensão de conhecimento, ciência e senso comum. Investigando o cotidiano escolar. A pesquisa como pratica educativa. DIDATICA – 60hs – Histórico. Concepções. A didática na formação de professores. Tecnicas. Recursos Didáticos. Planejamento e avaliação. POLITICA EDUCACIONAL – 60 hs - Síntese histórica da Organização educacional brasileira. Princípios legais dos sistemas de ensino no Brasil. A Legislação Educacional Brasileira. A política e as tendências educacionais para a educação básica no contexto das mudanças estruturais e conjunturais da sociedade brasileira. PSICOLOGIA DA EDUCAÇÃO I – 60 hs Estudo das relações entre Psicologia e Sociedade. Visão UNIVERSIDADE ESTADUAL DO PIAUÍ – UESPI COORDENAÇÃO GERAL DO PLANO NACIONAL DE FORMAÇÃO DE PROFESSORES DA EDUCAÇÃO BÁSICA – PARFOR EMENTÁRIOS DAS DISCIPLINAS DE PEDAGOGIA E DEMAIS DISCIPLINAS PEDAGÓGICAS DOS CURSOS DE LICENCIATURA DO PARFOR multicondicionada do ser humano. A formação do indivíduo nas relações sociais: família, escola e sociedade. Conceitos básicos de Psicologia e Psicologia da educação. Concepções de desenvolvimento humano segundo as principais abordagens teóricas, em suas dimensões biológica, sociocultural, afetiva e cognitiva. Compreensão da relação entre desenvolvimento e processo educativo. Temáticas a infância, adolescência e juventude. PSICOLOGIA DA EDUCAÇÃO II – 60 hs - . Aprendizagem uma introdução. As teorias da aprendizagem: a psicanálise de Freudiorista. A aprendizagem significativa de Ausbel. A epistemologia genética de Piaget. A abordage histórico-cultural de Vigostski. A psicognenética de Wallon. EDUCAÇÃO INFANTIL – 60 hs - Fundamentos teórico-conceituais da Educação Infantil. Bases históricas, políticas e sociais da Educação Infantil. A Educação Infantil nos documentos legais: CF, LDB, ECA. Planos Estaduais de Educação. PRÀTICA PEDAGÓGICA INTERDISCIPLINAR – 60 hs - A Compreensão do processo de reflexão TEORIA e PRÁTICA docente e de sistematização dessa prática. Construção e organização didático-pedagógica de ensino no campo de atuação do educador na educação infantil. GESTÃO I – 60 H – A educação brasileira. A organização e administração educacional. O sistemas publicos de educação, politica e legislação. A educação e o orçamento público.