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NAE – Núcleo de Atualização
Educacional
Tecnologia na Educação
Ciclo II
“Algo só é impossível até
que alguém duvide e
acabe provando o
contrário”
Albert Einstein
Vídeo
Educação e tecnologia – Ladislau Dowbor
(disponível em: http://www.youtube.com/watch?v=szNSCklQnWY
Pontos relevantes...
 Futuro da Educação – com tecnologia: aumento de densidade de
conhecimento (necessidade). Ex.: Agricultura, necessidade de tecnologia
 Repensar a escola de forma mais ampla – extrapolar o conteúdo
 Fontes de informação (formação) atual: TV, escola, empresas
 Cursos que surgem da das necessidades da tecnologia
 Os espaços de conhecimento estão se multiplicando e a escola necessita
ser mais articuladora do processo – não ser repetitiva na transmissão da
informação
 Grande número de informação – temos que encontrar o caminho –
aprender a ter acesso e organizar as informações
 Sociedade com questões dificultadoras – telecentros não resolvem – é
necessário que haja acesso flexível de acordo com as necessidades.
O papel do computador no processo
do ensino e aprendizagem
E a questão fundamental é recorrente: sem o conhecimento técnico será
possível implantar soluções pedagógicas inovadoras e vice-versa; sem o
pedagógico os recursos técnicos disponíveis serão adequadamente
utilizados?
O papel do computador no processo
do ensino e aprendizagem
Embora as sofisticações tecnológicas sejam ainda maiores, existem dois
aspectos que devem ser observados na implantação dessas tecnologias na
educação. Primeiro, o domínio do técnico e do pedagógico não deve
acontecer de modo estanque, um separado do outro. É irrealista pensar em
primeiro ser um especialista em informática ou em mídia digital para depois
tirar proveito desse conhecimento nas atividades pedagógicas. O melhor é
quando os conhecimentos técnicos e pedagógicos crescem juntos,
simultaneamente, um demandando novas ideias do outro. O domínio das
técnicas acontece por necessidades e exigências do pedagógico e as novas
possibilidades técnicas criam novas aberturas para o pedagógico,
constituindo uma verdadeira espiral de aprendizagem ascendente na sua
complexidade técnica e pedagógica (Valente, 2002a).
O papel do computador no processo
do ensino e aprendizagem
O segundo aspecto diz respeito à especificidade de cada tecnologia com
relação às aplicações pedagógicas. O educador deve conhecer o que cada
uma dessas facilidades tecnológicas tem a oferecer e como pode ser
explorada em diferentes situações educacionais. Em uma determinada
situação, a TV pode ser mais apropriada do que o computador. Mesmo com
relação ao computador, existem diferentes aplicações que podem ser
exploradas, dependendo do que está sendo estudado ou dos objetivos que
o professor pretende atingir.
VALENTE, J.A. O papel do computador no processo do ensino e
aprendizagem. In ALMEIDA, M. E. B. e MORAN, J. M. (org).
Integração das Tecnologias na Educação. Salto para o Futuro.
Secretaria de MEC/SEED, Brasília, 2005 disponível em
http://www.tvebrasil.com.br/salto
Depoimento do Professor Thomaz
Aprender a ser professor formador e construir uma prática educativa no
dia-a-dia é bem dinâmico. Dou aula há uns vinte anos e nesse tempo por
várias vezes tive a impressão que estava evoluindo e, algumas
vezes, voltei atrás em função de alguma coisa que achei que não
estava dando certo. Têm coisas que na teoria você pensa, monta e
acredita que “isso aqui é uma evolução!!” e aí quando você aplica vê que
não é bem aquilo. Por exemplo, essas novas tecnologias. Já tive
momentos em que estava bem resistente em usar isso e pensava: “como
é que vou ensinar cálculo sem a lousa?” Porque eu achava que na lousa
você vem com a aula esquematizada e não pronta, e aliás, faço isso
até hoje, tenho a aula esquematizada na minha cabeça mas ela não
está pronta, depende da classe, e à medida que vão surgindo dúvidas,
eu vou montando a aula. Não sei se é o mais correto, mas tenho
a impressão de que funciona.
Depoimento do Professor Thomaz
E teve momentos em que falei... “isso perde muito tempo” e se usar
a multimídia com power-point e fizer animações vai muito mais rápido
e, realmente, é mais rápido. Você cobre um conteúdo bem mais extenso
em bem menos tempo só que tenho percebido é que não fica muita
coisa, fica leve, o aluno vê, é rápido e cheio de animações, mas ele
não aprende como quando o processo é mais lento. Você acaba
falando de muito mais conteúdo, mas a relação parece não ser de tanta
qualidade. Acho que é por causa da interação, porque a aula está pronta
e este é que é o grande problema da tecnologia, você vem com a coisa
pronta e não tem muita margem para mudar o que está pronto e a aula
tradicional já é mais interativa. É mais interativa que a própria
tecnologia que está ali em mãos. Acho que é preciso dosar as duas
coisas
Depoimento do Professor Thomaz
Tem momentos que você tem que ir para a lousa mesmo, não tem
jeito. É o velho giz e apagador. E tem momentos, por exemplo,
numa revisão para uma prova, tudo bem, é pertinente que você monte
uma aula de revisão usando recursos de multimídia. Enquanto você
faria dez exercícios na lousa, com o multimídia você passa uns vinte.
Você ganha tempo. Essa é uma das coisas que tenho percebido. Você
tem que tomar cuidado com certas propostas em que você é levado a
pensar que está indo para frente, mas está indo para trás. (Professor
Thomaz, p. 91)
Biografias educativas e o processo de
constituição profissional de formadores de
professores de matematica Barbara Cristina
Moreira Sicardi – tese – UNICAMP, 2008
Um pouco de conversa...
Que considerações podemos fazer
diante do depoimento do professor
Thomaz?
Integração Tecnológica, Linguagem
e Representação
Evitar ou superar o uso ingênuo das tecnologias:
- conhecer novas formas de aprender e ensinar
- conhecer novas formas de produzir, comunicar e representar
conhecimentos.
Importância da hipermídia para estes objetivos.
Para compreender as possibilidades é necessário clareza de intenções e
objetivos pedagógicos.
Maria Elisabeth B. De Almeida
Quais os objetivos das
TICs na Educação?
Objetivos do uso das TIC na Educação
- Contribuir para processo de construção de conhecimento
- Buscar, selecionar, criticar e processar informações
- Criar ambientes de aprendizagem para o aluno interagir com situações
e problemas
- Tornar a sala de informática um espaço para o desenvolvimento de
atividades que estejam de acordo com os conteúdos trabalhados de
modo que ela se torne mais um recurso metodológico para atingir os
objetivos propostos para a série (ano).
Sugestões práticas para os professores
desenvolverem com os alunos
fonte: http://www.educarede.org.br
A história das secas e das enchentes em Jaguaribe
Almanaque Indígena do Brasil Hoje!
Animando a imaginação – utilizando recursos de animação
Educação e significação: O blog como instrumento pedagógico
Orientações para instalação
do data show
- Cabo de força: ligar no data show e no estabilizador.
- Cabo VGA (entrada azul) – conectar no data show e no computador
(CPU ou notebook)
- Após cabos conectados, ligar o estabilizador, o data show e o
computador.
- Configurar as formas de apresentação de acordo com o aparelho que
está sendo usado (data show)
- Desligar primeiro o botão on/off e aguardar o aparelho desligar (alguns
vão acender a luz vermelha, outros vão apagar a luz que estiver acesa,
observar se a ventoinha
parou de funcionar, somente depois desta
etapa, desligar da tomada.
- Antes de guardar na bolsa ou na caixa, esperar o aparelho esfriar.
Construindo...
A) Recursos
a) Sites
www.canalkids.com.br
www.tvcultura.com.br
www.youtube.com.br
www.sitededicas.com.br
www.slideshare.net
www.bussola.com.br
www.atividadeseducativas.com.br
www.curtanaescola.com.br
cienciahoje.uol.com.br/view/418
www.dominiopublico.com.br
www.ibge.gov.br/ibgeteen
www.cienciadivertida.pt
www.schooltimegames.com
www.plenarinho.gov.br
www.somatematica.com.br
www.soportugues.com.br
www.sogeografia.com.br
www.sobiologia.com.br
www.sofisica.com.br
www.solinguainglesa.com.br
www.soespanhol.com.br
www.sofilosofia.com.br
www.sonutricao.com.br
www.sohistoria.com.br
Construindo...
b) Softwares
Construindo...
c) Outras Ferramentas
Twitter
Fóruns
Blogs
Chats
Sites
Orkut
E-mail
Filmadora
Máquina fotográfica
Construindo...
B) Em grupos: preparar sugestões de aula
As TIC envolvem tecnologia, informação e comunicação, sendo esta
última o meio para a grande rede, que é a internet, proporcionar nosso
acesso a tantas informações e troca de conhecimentos. Desta forma,
podemos também divulgar nossos conhecimentos.
Considerando os objetivos do uso das TIC e os conhecimentos do
grupo, redigir um plano de trabalho para desenvolver com um grupo de
alunos.
O formato de registro proposto aqui é considerado o primeiro passo
para iniciarmos os estudos sobre publicação.
Construindo...
Roteiro para registro...
- O que o aluno poderá aprender com esta aula (Objetivos)
- Duração das atividades
- Conhecimentos prévios trabalhados pelo professor com o aluno
- Conteúdos trabalhados
- Recursos utilizados
- portais e ferramentas da internet
- outros recursos
- Estratégias(Metodologia)
- Avaliação
Construindo...
Compartilhando sugestões de aulas......