Colégio Nossa Senhora de Lourdes 5º ano/2010 Nome:________________________ nº____ 5º __ Data: ___________________________________ Atividade de Geografia - Planisfério Continentes e Oceanos Você sabe que o globo Terrestre e o Planisfério representam as terras e as águas do nosso planeta.Aprenda um pouco mais sobre isso trabalhando com o mapa abaixo: .Pinte de azul as áreas ocupadas pelos oceanos. .Escreva o nome dos oceanos. .Escreva o nome de cada continente em seu respectivo lugar. .Pinte cada continente seguindo a legenda abaixo: América - Amarelo Europa – Vermelho Ásia – laranja África – verde Oceania – Marrom Antártida - Rosa Colégio Nossa Senhora de Lourdes 5º ano/2010 Nome:________________________ nº____ 5º __ Data: ___________________________________ Atividade de Geografia - Coordenadas Geográficas Desenhe o planeta Terra e complete com: PARALELOS – Linha do Equador Trópico de Câncer Trópico de Capricórnio MERIDIANO- GREENWICH HEMISFÉRIOS – norte sul HEMISFÉRIOS – ocidental Oriental Colégio Nossa Senhora de Lourdes 5º ano/2010 Nome:________________________ nº____ 5º __ Data: ___________________________________ Atividade de Geografia – Movimentos da Terra Desenhe abaixo os dois tipos de movimentos que a Terra executa e explique-os; MOVIMENTO DE ROTAÇÃO: _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ MOVIMENTO DE TRANSLAÇÃO: ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ Colégio Nossa Senhora de Lourdes 5º ano/2010 Nome:________________________ nº____ 5º __ Data: ___________________________________ Atividades de Geografia 1-) Associe corretamente as palavras às frases: ( A ) Globo Terrestre ( B ) Mapa ( C ) Planisfério ( D ) Rotação ( E ) Translação ( H ) Linhas Imaginárias ( F ) Paralelos ( G ) Meridianos ( ) Linhas traçadas de um pólo ao outro ( ) Movimento que a Terra realiza ao redor do Sol. ( ) Nele conseguimos ver toda a superfície terrestre ao mesmo tempo. ( ) Linhas imaginárias traçadas paralelamente à linha do Equador. ( ) Representação da Terra, ou parte dela, numa superfície plana. ( ) Representação que mais se aproxima da forma real do planeta. ( ) Linhas traçadas no globo e nos mapas. ( ) Movimento que a Terra realiza ao redor do seu eixo. 2- Observe o desenho: a-) Pinte de preto a parte do globo onde é noite. b-) Pinte de amarelo a parte do globo onde é dia. c-) Por que em uma parte da Terra é dia e em outra é noite? Colégio Nossa Senhora de Lourdes Planejamento de Geografia – 5º ano - 2010 5º ano/2010 01/02 Conversa informal Dinâmica Explicação sobre a matéria, organização do material, pesquisas, trabalhos em grupo. Pedir que providenciem o livro, se possível, para 08/02. Atividade: Após a conversa, pedir que desenhem e escrevam o que acham que aprenderão em Geografia neste ano. Cada aluno apresentará o seu desenho e a professora fará as interferências necessárias, relacionando os desenhos apresentados com os temas que serão realmente estudados. 02/02 . Planisfério e Globo Terrestre Levar para a classe vários tipos de planisfério e o globo terrestre. Explorar com os alunos cada um deles, verificando se notam as diferenças existentes entre o planisfério e o globo terrestre. Chame e atenção para o fato de o globo ter o formato mais próximo do planeta Terra, enquanto o planisfério é a representação da Terra num plano. Orientações para as professoras: Destacar que a cor azul representa as águas, que a Terra poderia ser chamada de planeta Água, pois os oceanos, mares, rios e lagos ocupam cerca de dois terços de sua superfície. De toda a água existente no planeta, a maior parte é salgada e se encontra em mares e oceanos. A menor parte corresponde à água doce, que está concentrada em pólos, em geleiras, em icebergs, nos depósitos subterrâneos, nos lagos e rios. Dependendo da localização, o oceano recebe nomes diferentes. O Pacífico é o maior e mais profundo oceano do planeta. Ele recebeu esse nome há cerca de 500 anos, quando o português Fernão de Magalhães e sua expedição navegaram por suas águas aparentemente calmas. As terras emersas, isto é, as terras que não estão cobertas por águas, correspondem a um terço da superfície terrestre e correspondem aos continentes e às ilhas. Os continentes são América, Europa, Ásia, África, Oceania e Antártida. ( A Oceania é formada por centenas de ilhas) Após essa abordagem, localizar os continentes e os acenos, mencionando os seus nomes. Propor uma brincadeira com os alunos onde a professora fala o nome de um continente ou de um oceano e ele tenta mostrá-lo ou dá coordenadas que identifiquem a sua localização. 03/02 Atividade no caderno em duplas Estabeleçam diferenças e semelhanças entre o globo terrestre e o planisfério. Cada dupla expõe as suas anotações e um complementa as observações do outro. 04/02 Folha xerocada: Mapa-múndi Depois de pronto e corrigido, esse mapa deverá ser colado no caderno de Geografia. 05/02 Livro: O Brasil no planeta Terra – páginas 8 e 9 O Planeta Terra – página 10 Material para a aula de 12/02 Duas bolas de isopor de tamanhos diferentes.(Uma será a Terra, outra o Sol) Tinta guache na cores amarela e azul. Pincel Pano de limpeza Uma lanterna Pedaços de barbante ou de lã. 08/02 A representação da Terra- página 11 Nas páginas 12 e 13, nas explicações sobre o Globo terrestre e sobre o Planisfério aparecem as coordenadas geográficas: paralelos e meridianos. Sugiro iniciarmos esses assuntos assim: Você já reparou que existem várias linhas traçadas no globo e em diversos mapas? Você sabe o que são essas linhas e para que elas servem? As linhas traçadas no globo e nos mapas são os paralelos e os meridianos. Essas linhas são traçadas para facilitar a localização de qualquer lugar na superfície do planeta. Elas são chamadas de linhas imaginárias, pois não existem na realidade. Distribuir a cada aluno duas folhas de papel sulfite Pedir que em cada folha representem o contorno do mapa-múndi sem se preocuparem com os continentes e com os oceanos. A professora faz desenhos na lousa para as explicações. Em um dos desenhos traçar uma linha horizontal dividindo-o em duas partes iguais. Explicar que essa linha é o paralelo Equador( o principal paralelo), ele divide o planeta em hemisférios(metades) Norte e Sul. Anotar os outros paralelos e colar essa folha no caderno. Pegar a outra folha e traçar no meio uma linha vertical que dividirá o mapa em duas partes, chamadas hemisférios(metades) Oriental ou Leste e Ocidental ou Oeste. A linha vertical que foi traçada representa o principal meridiano chamado de Greenwich; ele tem esse nome porque essa linha imaginária passa pelo observatório de Greenwich, uma cidade da Inglaterra. Atividade conclusiva xerocada. Para as professoras: Hiparco, um astrônomo que viveu no século II AC dividiu o globo terrestre em 360º e desenhou sobre ele linhas horizontais e verticais que receberam o nome de paralelos e meridianos, as Coordenadas Geográficas. 09/02 Livro: Globo Terrestre- página 12 Planisfério- página 13 10/02 Para eles entenderem os movimentos da Terra, faremos a atividade abaixo com o material que foi solicitado em 06/02: Pintar a bola maior com a cor amarela, ela será o Sol Pintar a menor com a cor azul, representando a Terra. Amarrar os barbantes na Terra representando as principais coordenadas geográficas. Representar os movimentos da Terra, dando atenção especial à sua inclinação. Pode-se desenhar os continentes e colar esses desenhos na bola azul para que os alunos visualizem que enquanto é dia em uma parte do mundo, é noite em outra. 11 e 12/02 Livro: Os movimentos da Terra- páginas 14 e 15 Atividade em folha xerocada.