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E.E. MAJOR JUVENAL ALVIM - PROGRAMA ENSINO INTEGRAL
PROFESSOR: Eliana Marchi
DISCIPLINA: – Filosofia – 2º ano C
GUIA DE APRENDIZAGEM - 2015
1º Bimestre
JUSTIFICATIVA DA UNIDADE: Trabalhar questionamentos éticos e incentivar a formação de valores que ponham o bem acima e à frente do consumismo e do
individualismo, levando o adolescente à percepção do sujeito ético capaz de pensar e agir eticamente. Por isso, as habilidades priorizadas são aquelas
referentes à reflexão ética sobre a condição humana, que é racional e está vinculada a uma realidade histórica, social e política que permite o indivíduo
posicionar-se e manifestar-se criticamente como cidadão. A reflexão e a manifestação exigem o exercício da leitura, da linguagem escrita e da prática
dialógica. Essas três práticas elementares são indispensáveis para a compreensão dos fenômenos históricos, sociais, culturais, artísticos e científicos.
OBJETIVO GERAL: O papel da Filosofia é apresentar aos jovens a reflexão do tipo filosófica e, por meio dela, ofertar a eles um ensino mais abrangente, que
visa à formação integral fazendo com que o aluno se reconheça como um ser racional e seja introduzido ao estudo da ética como sujeito ético, isto é, como
alguém capaz de fazer escolhas por meio de princípios que reconhecem valores.
CONTEÚDOS:
HABILIDADES:
CALENDÁRIO:
Situação de Aprendizagem 1- O Eu Racional
Situação de Aprendizagem 2 – Introdução à Ética
Situação de Aprendizagem 3 – A Liberdade
Sítuação de Aprendizagem 4 – Autonomia
ATIVIDADES PRÉVIAS:.
- - Levantamento do Vocabulário Filosófico.
- Questões para reflexão sobre a felicidade e
nossas ações em ralação aos outros.
Estimular o desenvolvimento de habilidades relacionadas com o domínio
19/02 à 01/03
de diferentes linguagens e a compreensão de diferentes fenômenos do
conhecimento. A proposta procura incentivar as competências que
possibilitam que o próprio aluno se reconheça como sujeito racional, capaz
de uma certa autonomia de pensamento. Além disso, a Situação de
Aprendizagem visa a incentivar as práticas de pesquisa, sistematização e a
apresentação de conceitos e informações, com o que os alunos também
serão levados a fundamentar conhecimentos teóricos.
Os alunos deverão recorrer aos conhecimentos obtidos na escola para 08/03 à 15/03
refletir sobre as condições de intervenção solidária na realidade, que
respeitem os valores humanos e a diversidade sociocultural.
Estimular o exercício e o desenvolvimento de habilidades como a 22/03 à01/04
compreensão da dinâmica e seu exercício solidário. Com esta proposta,
procura-se incentivar o desenvolvimento de competências relacionadas à
sistematização de ideias e sua diferenciação, por meio da leitura filosófica,
de outros tipos de textos, além de valorizar o exercício da pesquisa
investigativa.
Desenvolvimento das habilidades de leitura, pesquisa, escrita e organização 05/04 à 19/04
de ideias de modo investigativo, relacionadas à construção da autonomia. O
que se procura com esta proposta é incentivar o desenvolvimento de
competências que possibilitem a construção de normas éticas por meio da
reflexão.
ATIVIDADES AUTODIDÁTICAS:
ATIVIDADES DIDÁTICO-COOPERATIVAS:
- Leitura silenciosa.
- Resolução de exercícios propostos no Caderno
do Aluno
- Produção de resumos de estudo
- Discussões e debates (dirigido)
- Apresentações de pesquisas
- Leitura coletiva
- Círculo de reflexão e expressão
ATIVIDADES COMPLEMENTARES:
- Pesquisa na Internet
TEMAS TRANSVERSAIS:
VALORES:
Etica e Cidadania
Pluralidade Cultural
- Filmes: “Efeito Borboleta” – direção Eric Bress e
J. Mackye Gruber, 2004. “Ventos da Liberdade” –
direção Ken Loach. Videio aula: Kant e o século
XXI. I Curso de Humanidades. A filosofia alemã de
Kant a Nietzxche.
Autonomia
- Liberdade
- Responsabilidade
- Respeito
- Música: ZÉ RAMALHO. Admirável gado novo.
-
AVALIAÇÃO:
. Trabalho em grupo/ Pesquisa
. Avaliação
. Caderno do aluno
FONTES DE REFERÊNCIA PARA O PROFESSOR:
- Proposta Curricular do Estado de São Paulo – Filosofia
-Caderno do Professor – Filosofia – 2ª série, vol. 1 E.M.
- Vídeo: Filosofia: um guia para a felicidade. Brasil. TV ESCOLA
FONTES DE REFERÊNCIA PARA O ALUNO:
Caderno do aluno 2ºano EM –
Livro didático- Volume Único – Fundamentos da Filosofia – Gilberto Cotrim