UM IDÍLIO COM A LITERATURA DE CORDEL JUSTIFICATIVA A

UM IDÍLIO COM A LITERATURA DE CORDEL
JUSTIFICATIVA
A nossa escola tem como meta prioritária a preocupação com a proficiência
leitora de nossos alunos. No entanto, no cotidiano da sala de aula percebe-se
que esta não é uma tarefa fácil, ainda mais quando se trata das habilidades de
leitura comprometida com a formação do individuo crítico. Visando desmistificar
o processo de leitura como apenas uma tarefa imposta pelo currículo escolar e
distante, na maioria das vezes, da vivência dos nossos alunos, promovemos
um trabalho pedagógico por meio do projeto intitulado “Um Idílio com a
Literatura de Cordel”. O gênero cordel traz em sua essência uma riqueza
cultural e popular incorporada de fatos históricos, do cotidiano e do imaginário
que permite abordar a leitura de forma diversificada, tornando-a mais
significativa e atraente.Tendo em vista essa premissa e associando-a ao fato
de que temos em nossa cidade um cordelista, professor, sociólogo, advogado e
membro da Academia Brasileira de Cordel, com a edição de que vem sendo
reconhecido neste cenário literário, vimos a oportunidade de articular as suas
produções ao estudo pedagógico desenvolvido com as turmas do 8º e 9º Anos,
utilizando suas obras como subsídios para trabalhar a leitura e os aspectos
pertinentes a literatura de cordel. Ao mesmo tempo aproveitamos para
relacionar os temas estudados com as mais variadas artes, como: teatro,
música, dança, jogral, desenho e pintura. Assim, oferecemos aos nossos
discentes a oportunidade de se apropriar da linguagem do cordel, conhecer
fatos pertinentes da nossa história e da nossa cultura, e com isso, ampliar o
seu potencial leitor valorizando as produções de um artista da terra e o
conhecimento vasto que suas produções puderam lhes proporcionar.
OBJETIVOS
Trabalhar com a literatura de cordel no sentido de familiarizar o aluno com este
gênero literário, suas manifestações históricas, artísticas e culturais,
reconhecendo que esta arte, além de divulgar a cultura popular, também
contribui para o alargamento do senso crítico e, sobretudo, da formação leitora
dos nossos discentes.
METODOLOGIA
As atividades desenvolvidas por meio do projeto visaram sensibilizar os alunos
para uma observação mais apurada dos elementos com as quais as palavras
se entrelaçam em um cordel e oportunizar o acesso à linguagem específica
desta literatura como forma de aprimorar a sua competência leitora. Por meio
deste projeto os alunos conheceram o escritor de cordéis da nossa cidade e
interagiram com as suas produções literárias. Para culminância deste projeto
os alunos foram orientados pelos professores de Língua Portuguesa e Arte a
organizar e apresentar um sarau literário que foi realizado na quadra da escola.
Para este evento os alunos convidaram os demais colegas da escola, seus
familiares e a vizinhança da comunidade escolar. Assim, com base nas
histórias lidas, os alunos fizeram apresentação de peças teatrais, jogral
dramatizado, cordel musicalizado e por fim, produziram um vídeo
homenageando o cordelista estudado. Na programação estavam incluídas a
peça teatral “O Idílio de Pórcia de Castro e Leolino Canguçu (romance de
amor, ódio e sangue, vivido no sertão da Bahia, Fazenda Campo Seco nas
proximidades de Brumado, hoje um povoado, situado a 09 (nove) km da
cidade, meados do século XIX, envolvendo as Familias dos coronéis Castro,
Mouras, Medrados X Canguçus, em razão do rapto de Pórcia, tia do poeta
Castro Alves, por Leolino Canguçu) o jogral dramatizado “Olho Vivo no
Dinheiro Público” e o “João de Barro” que foi musicalizado e por fim,
produziram um vídeo homenageando o cordelista.
AVALIAÇÃO
As experiências comunicativas proporcionadas pelas leituras dos cordéis
fortaleceram as habilidades de leitura evidenciadas no alto desempenho que os
alunos apresentaram na realização do sarau e na desenvoltura que estes vêm
demonstrando ao ler os textos em sala de aula, após o término deste projeto.