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Colégio Ressurreição Conteúdo para Prova Final e Recuperação Final 2ª Série do Ensino Médio Língua Portuguesa - Gramática 2012 Leia atentamente o poema de Vinícius de Moraes. “A felicidade é como a pluma Que o vento via levando pelo ar Voa tão leve Mas tem a vida breve Precisa que haja vento sem parar. A felicidade é como a gota De orvalho numa pétala de flor Brilha tranquila Depois de leve oscila E cai como uma lágrima de amor.” Sobre os versos acima: 1) Nas passagens destacadas, ocorre uma figura chamada comparação. Por quê? 2) Se o autor quisesse usar a metáfora, que também é uma comparação só que determinante, como ficariam estes mesmos versos? 3) Quando estudamos em aula a leitura do texto dissertativo, pudemos entender que o caráter desse tipo de texto é _______________, o que significa que ele de conter somente _______________ do que aconteceu. Preto e Branco Perdera o emprego, chegara a passar fome, sem que ninguém soubesse; por constrangimento, afastara-se da roda boêmia que antes costumava frequentar – escritores, jornalistas, um sambista de cor que vinha a ser seu mais velho companheiro de noitadas. De repente, a salvação apareceu-lhe na forma de um americano, que lhe oferecia emprego numa agência. Agarrou-se com unhas e dentes à oportunidade, vale dizer, ao americano, para garantir na sua nova função uma relativa estabilidade. E um belo dia vai seguindo com o chefe pela Rua México, já distraído de seus paços tropeços, mas, tropeçando obstinadamente no inglês com que se entendiam – quando vê do outro lado da rua um preto agitar a mão para ele. Era o sambista seu amigo. Ocorreu-lhe desde logo que ao americano poderia parecer estranha tal amizade, e mais ainda: incompatível com a ética ianque a ser mantida nas funções que passara a exerce. Lembrou–se num átimo que o americano em geral tem uma coisa muito séria chamada preconceito racial e seu critério de julgamento da capacidade funcional dos subordinados talvez se deixasse influir por essa odiosa deformação. Por via das dúvidas, correspondeu ao cumprimento de seu amigo da maneira mais discreta que lhe foi possível, mas viu em pânico que ele atravessava a rua e vinha em sua direção, sorriso aberto e braços prontos para um abraço. Pensou rapidamente em se esquivar – não dava tempo: o americano também se detivera, vendo o preto aproximar-se. Era seu amigo, velho companheiro, um bom sujeito, dos melhores mesmo que já conhecera – acaso jamais chegara sequer a se lembrar de que se tratava de um preto? Agora, com gringo ali a seu lado, todo branco e sardento, é que percebia pela primeira vez: não podia ser mais perto. Sendo assim, tivesse paciência: mais tarde lhe explicava tudo, haveria de compreender. Passar fome era muito bonito nos romances de Knut Hamsun, lidos depois do jantar, e sem credores à porta. Não teve mais dúvidas: virou a cara quando o outro se aproximou e fingiu que não o viu ou que não era com ele. E não era mesmo com ele. Porque antes de cumprimentá-lo, talvez ainda sem tê-lo visto, o sambista abriu os braços para acolher o americano também seu amigo. Trecho extraído da obra de Fernando Sabino A mulher do vizinho. Sabendo que o sujeito é aquele que pratica a ação apresentada no predicado; que o predicado é tudo aquilo que o sujeito está fazendo; que os complementos do verbo (OD e OI) explicam melhor os seus verbos; como também o adjunto adverbial explica em que circunstâncias as ações são realizadas: 4) Diga qual a função sintática dos termos abaixo e que estão destacados no texto. a) De repente : _________________________________________________________ b) Salvação : _________________________________________________________ c) Na / Numa : _________________________________________________________ d) Sambista : _________________________________________________________ e) O emprego : _________________________________________________________ f) Da roda boêmia : _________________________________________________________ g) emprego : _________________________________________________________ h) de seus paços tropeços : _________________________________________________________ 1 Aprendemos que a palavra “SE” pode ser uma conjunção quando faz parte integrante de um período composto por subordinação; partícula apassivadora quando se liga a verbos transitivos diretos para apassivá-los; como índice de indeterminação do sujeito quando se quer indeterminar o sujeito de uma oração; pronome reflexivo quando funciona como objeto direto, objeto indireto ou sujeito do infinitivo; como partícula integrante do verbo ou de realce. Nas orações abaixo indique qual é a função que a palavra “SE” foi utilizada, explicando o seu uso. 5) Encheu-se de bancos e cadeiras austríacas o vastíssimo salão. 6) Raimundo apeou-se e indagou se o pai estava enterrado ali. 7)... Se gostas de gato, experimenta o ponto de vista do rato. No primeiro parágrafo do texto, o narrador relata uma mudança de estado que ocorreu na vida do personagem central da narrativa. 8) “Identifique e descreva” o estado anterior e o posterior. 9) “Explique” qual foi a atitude desse personagem diante do novo estado. 10) Leia a oração abaixo e diga qual o tipo de Oração Subordinada Substantiva é aquela que está grifada e em negrito. “Perdera o emprego, chegara a passar fome, sem que ninguém soubesse; por constrangimento, afastara-se da roda boêmia que antes costumava frequentar – escritores, jornalistas, um sambista de cor que vinha a ser seu mais velho companheiro de noitadas”. Aprendemos que Léxico significa todo o conjunto de palavras que as pessoas de uma determinada língua têm à sua disposição para Leia o texto abaixo e responda as questões: I II Vai-se a primeira pomba despertada E à tarde, quando a rígida nortada Vai-se outra mais... mais outra... enfim dezenas Sopra, aos pombais de novo elas, serenas, De pombas vão-se dos pombais, apenas Ruflando as asas, sacudindo as penas, Raia sangüínea e fresca a madrugada... Voltam todas em bando e em revoada... II E à tarde, quando a rígida nortada Sopra, aos pombais de novo elas, serenas, Ruflando as asas, sacudindo as penas, Voltam todas em bando e em revoada... IV No azul da adolescência as asas soltam Fogem... Mas aos pombais voltam, E eles aos corações não voltam mais... Benjamim Abdala Jr. Vocabulário Nortada :Céleres :- vento frio e áspero que sopra do norte muito veloz, rápido. O soneto está organizado em duas partes. Nas duas quadras, o eu lírico descreve o revoar das pombas; nos tercetos é estabelecida uma comparação. 11) A que é comparado o revoar das pombas? 12) Qual é a diferença essencial, segundo o texto, entre os elementos comparados? De acordo com os termos dessa comparação, identifique a que correspondem, no plano da vida: 13) A madrugada e a tarde: 14) A nortada, que as pombas encontram, à tarde, fora dos pombais. Aprendemos que Sintaxe é a colocação das palavras numa oração, onde o sentido daquilo que pretendemos expressar tenha um sentido correto, ou seja, “Alguém fazendo alguma coisa, ou, Agente, Ação e complementos, ou ainda, Sujeito e Predicado.” Aprendemos também que os Complementos Verbais são chamados de Objeto Direto e Objeto Indireto; que há o Complemento Nominal, Adjunto Adnominal, Adjunto Adverbial, Predicativo do Sujeito, Agente da Passiva. Sabemos que o Sujeito classifica-se em cinco (Simples, Composto, Desinencial, Indeterminado e Desinencial) e o Predicado pode ser Nominal, Verbal ou Verbo-Nominal. Se entendemos e sabemos, vamos agora classificar algumas palavras. Na seguinte oração “Vai-se a primeira pomba despertada” temos: 15) Qual é o sujeito? 16) Qual é o predicado? Na seguinte oração “De pombas vão-se dos pombais, apenas. ” temos: 17) Qual a função sintática de pombais? 2 18) Qual a função sintática de se ? 19) Analise as orações abaixo, dizendo qual a função dos termos grifados, ou quando não há nada grifado responda ao que se pede: “...Contaram-me que meus avós vieram de Loanda como mercadorias de baixo preço.” “Meus avós foram queimados pelo sol da África.” 20) Analise as orações abaixo, dizendo qual a função dos termos grifados, ou quando não há nada grifado responda ao que se pede: “O professor respeitava-o bastante.” “O encontro com as crianças foi emocionante.” 21) Leia o enunciado que segue. “Romeu e Julieta, Abelardo e Heloisa são duas histórias trágicas do amor proibido. Coube _____ Heloísa o convento; _____ Julieta, o sepulcro; _____suas famílias _____ dor”. 22) A frase que segue estão redigida de acordo com a regência que o verbo destacado tem na variante popular do Português do Brasil. Procure traduzi-la para a variante culta escrita recomendada pela tradição gramatical. O professor custou par entender nossa dúvida. 23) Em relação ao que estudamos em aula (ditongo, tritongo, hiato, semivogal, vogal), escreva do lado das palavras abaixo o tipo de encontro vocálico. Ambíguo :___________________________________________________________________________ Retraído :__________________________________________________________________________ Averiguemos :__________________________________________________________________________ Averiguei :___________________________________________________________________________ 3
