Instituto Estadual de Educação Professor Osmar Poppe PIBID

Instituto Estadual de Educação Professor Osmar Poppe
PIBID/ UERGS/ Anos Iniciais
Título do Projeto:
Ler, criar e recrear: saber e fazer na arte de professorar no mundo das Ciências
Circuito de atividades
Bolsistas: Jaqueline dos Anjos.
Escola: Instituto Estadual de Educação Professor Osmar Poppe
Supervisora: Nara Noely Dorneles Martins
Coordenadora de Área: Andrisa Zanella e Percila Almeida
Objetivos:
1: Identificar os cinco sentidos;
2: Estimular as sensações;
3: Desenvolver o autoconhecimento;
4: Reconhecer e identificar os diferentes sons, cheiros, sabores, texturas e imagens;
5: Compreender as sensações que nos são despertadas;
6:Reconhecer os diferentes sentimentos que podemos ter.
7: Aguçar os sentidos e expressões.
Breve Fundamentação Teórica: A ciência sempre se empenhou em explicar os complexos
mecanismos que atuam em nossos órgãos dos sentidos. Embora a compreensão que temos
da realidade seja sempre mediada pelo cérebro, olhos, ouvidos, boca, nariz e pele são as
ferramentas essenciais na construção do que entendemos por realidade. Entender como
funciona cada uma dessas máquinas de alta precisão também pode nos ajudar a compreender
melhor o mundo em que vivemos. E, claro, a nós mesmos.
Também é importante o estudo do ser humano considerando-se seu corpo como um todo
dinâmico, que interage com o meio em sentido amplo. Tanto os aspectos da herança biológica
quanto aqueles de ordem cultural, social e afetiva refletem-se na arquitetura do corpo. O corpo
humano, portanto, não é uma máquina e cada ser humano é único como único é seu corpo.
Nessa perspectiva, a área de Ciências pode contribuir para a formação da integridade pessoal
e da autoestima, da postura de respeito ao próprio corpo e ao dos outros, para o entendimento
da saúde como um valor pessoal e social, e para a compreensão da sexualidade humana sem
preconceitos (PCNs Ciências Naturais / Secretaria de Educação Fundamental. – Brasília:
MEC/SEF, 1997, p.22).
E com isso grandes quantidades de informações através dos sentidos é recebido pelo cérebro
constantemente. E é através dessa gama de informações que a criança, aprende a se mover,
equilibrar-se e relacionar-se com os objetos e pessoas ao seu redor, aprende sobre o mundo
em que vive. O cérebro organiza toda a informação recebida para possibilitar uma resposta e
com isso desenvolve a organização que será a estrutura para comportamento e aprendizagem
posteriores. Nesses primeiros anos, os movimentos espontâneos, as brincadeiras que
envolvem o corpo todo, são muito eficazes em desenvolver o sistema nervoso.
O brincar é a melhor forma de desenvolver a consciência de si e do meio no qual está inserido.
Ao se movimentar criança, aprende sobre os limites do seu corpo dentro do espaço que a
rodeia. Ao manipular objetos, aprende sobre seu peso, textura, força que precisa para segurálos. Toda essa informação é recebida para o cérebro, organizada e armazenada, possibilitando
que a criança aprenda cada vez mais sobre o mundo em que vive. O mundo moderno, a vida
nas grandes cidades, eliminou uma grande parte do brincar que propicia esse aprendizado
natural através das brincadeiras motoras e sensoriais. Cada vez mais a criança está confinada
em um espaço, sem oportunidade para as explorações que seu cérebro precisa para se
desenvolver.
Atividades a Serem Realizadas:
1: Primeiramente será recapitulado o que foi trabalhado na aula passada e o que eles sabem
dos 5 sentidos:
2: Será dado alguns slides sobre o tema;
3: Atividades práticas
a) Caixa das sensações: será confeccionado uma caixa toda enfeitada e com um buraco
no meio, dentro dela haverá alguns objetos que os alunos irão tocar mas sem ver, após
fazer isso cada um vai escrever ou desenhar no caderno o que acha que era;
b) Fazendo arte: Aproveitando o espaço que a escola possui, os alunos irão para o pátio
com os seus cadernos e lápis de cores ou tinta, eles observaram algum ponto da
paisagem da escola e depois farão um desenho sobre o que observarão.
4: Com quem estará a bola?
Objetivos específicos: Atenção, perspicácia. MATERIAL: Bola. LOCAL: Pátio, gramado.
Formação: círculo. Organização: alunos em círculo, pernas cruzadas, um aluno sentado no
centro com olhos vendados. Execução: os companheiros passam a bola entre si e ao sinal do
professor coloca as mãos para trás escondendo a bola. O aluno que está no centro, abre os
olhos e aponta aquele que imagina estar com a bola. Se errar, repete o jogo.
5: Descobrindo o que esta mudando
Objetivos específicos: Memória, perspicácia, observação. LOCAL: Ar livre e sala. Formação:
círculos. Organização: todos sentados em círculo, será escolhido um para ficar no meio, esse
olhara para todos que estão no círculo, após algum tempo se vendara os olhos de quem está
no meio, os que estão no círculo mudarão de lugar. O que está no meio tentara adivinhar quem
trocou de lugar.
Resultados Esperados
Referências Bibliográficas:
http://www.suapesquisa.com/pesquisa/cinco_sentidos.htm
http://portaldoprofessor.mec.gov.br/fichaTecnicaAula.html?aula=25770
http://portal.mec.gov.br/seb/arquivos/pdf/livro04.pdf
Acessado em: 24/08/15 às 12:00h
PIAGET, J. A representação do mundo na criança. Rio de Janeiro: Record, 1936.
Reflexões: