História da Psicologia da Educação

MESTRADO DE ENSINO EDUCAÇÃO FÍSICA NO E. BÁSICO E SECUNDÁRIO
História da Psicologia da
Educação
Analise de Apresentações
Marco Paulo Coimbra Abreu
Turma: A
2011
FACULDADE
DE
DESPORTO
História da Psicologia da Educação
Analise das apresentações dos grupos
Quanto às apresentações dos grupos, realço como momento mais alto,
a forma criativa e inovadora como alguns grupos apresentaram o conteúdo,
tornando esta revisão de literatura em termos de evolução e aspetos mais
marcantes da história Psicologia da Educação, assunto possivelmente
maçador, em algo extremamente interessante.
Deu para perceber a forma como a evolução das sociedades exerce um
peso extremamente elevado nas diretrizes educacionais tomadas em cada
momento histórico, a importância dos grandes pensadores nas mudanças de
paradigmas, pensadores que foram por vezes ostracizados por defenderem
ideias avançadas demais para o momento social.
A preocupação com a educação existe desde os primórdios, desde que
o homem se sedentarizou, a educação passou a ser uma preocupação de toda
a comunidade, começando na família e alargando-se ao longo de todo contato
social fora da mesma.
Assistiu-se ali, ao longo das apresentações, a uma procura incessante
das melhores formas de articular as teorias com a prática efetiva e os autores
mais preponderantes em cada época.
Eu centrei-me principalmente, na importância que poderia ter a
transferência de certos pensamentos e ideias, algumas delas de à séculos
atrás, poderiam influir no ensino que se apregoa nos tempos recentes, com o
processo de ensino/aprendizagem a ser centrado no aluno enquanto individuo
e ser coletivo. A importância que pode ter para o docente e neste caso de
Educação Física.
Em jeito de síntese vou realçar os aspetos que achei mais importantes e
que poderão servir para mim, enquanto professor de educação física, assim, o
processo ensino/aprendizagem deverá contemplar a evolução do aluno em
toda a sua extensão, psico-motora, cognitiva e sócio-afetiva, o professor é um
veículo de transmissão de conhecimento, mas também de regras, valores
morais e éticos sociais, deverá ter domínio de vários tipos de ferramentas
pedagógicas para um processo de ensino integral, sabendo que a
demonstração prática dos conhecimentos melhora a eficácia na aprendizagem
do aluno.
Mais recentemente, com o ensino centrado no aluno, o professor não
deverá impor o conhecimento, é um mediador na aprendizagem do aluno,
conferindo-lhe autonomia na construção dos seus conhecimentos, promover
formas de interação social, utilizar o lúdico como ferramenta pedagógica,
diferenciar a aplicação dos conteúdos em função das dificuldades dos alunos,
sabendo de antemão que os todos os alunos são inteligentes e cabe ao
professor arranjar formas de os mesmos demonstrarem.
Aspeto muito importante nos dias de hoje, o Professor de Educação
Física deve estar preparado para trabalhar com alunos com necessidades
especiais, promovendo a inclusão e alargando as suas competências através
de uma atualização constante dos seus conhecimentos teórico-práticos.
Creio para mim, ser difícil congregar todos estes aspetos numa só
pessoa, mas deve ser um objetivo ao qual todos os professores devem almejar,
a bem de um processo de ensino e aprendizagem de qualidade.