Recredenciamento Portaria MEC 347, de 05.04.2012

Recredenciamento
Portaria MEC 347, de 05.04.2012 - D.O.U. 10.04.2012.
PLANO DE ENSINO
1- IDENTIFICAÇÃO
1.1 – Curso: Pedagogia, Licenciatura
1.2 – Disciplina: Recursos Pedagógicos,
Tecnológicos e Multimídia.
1.4 - Período:2
1.7 – Professor:DrªMariangela Ziede
1.3- Carga Horária: 72
1.5 –
1.6 – Ano
Semestre: 3º
Letivo: 2014
1.8 – Número de Créditos: 4
2. EMENTA
Estudo dos multimeios aos novos desafios da educação no mundo
contemporâneo. Paradigmas científicos e sua influência na concepção de
tecnologia aplicada à educação. Recursos tecnológicos e sua relação com a:
aprendizagem, educação cultura e desenvolvimento. Aplicação e interação
dos recursos audiovisuais e informática como estratégias de intervenção e
mediação no processo de ensino-aprendizagem. Reflexões sobre
possibilidades e limites do uso das multimídias na educação.
3. OBJETIVO GERAL
Discutir aplicações das tecnologias digitais da informação e comunicação no
âmbito educacional proporcionando o desenvolvimento de projetos de
aprendizagem multimídia e interdisciplinar.
3.1 – OBJETIVOS ESPECÍFICOS
Analisar o uso de recursos tecnológicos para apoiar a aprendizagem
colaborativa;
Refletir teoricamente sobre as práticas, com material de apoio disponibilizado
no ambiente virtual;
Estudar novas possibilidades para o trabalho interdisciplinar tendo como
situação experimental a realização de projetos de aprendizagem e mapas
conceituais.
4 - CONTEÚDO
Fundamentação teórica referente às aplicações das Tecnologias Digitais da Informação
e da Comunicação em âmbito educacional.
Histórico da informática na educação no Brasil; Evolução dos programas
computacionais utilizados na educação.
Teorias de aprendizagem: o enfoque teórico subjacente às propostas de aplicação e
utilização das TICs.
Ambientes virtuais de aprendizagem (AVAs) e os processos de interação, colaboração
e cooperação.
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Conceituação e aplicações da multimídia, hipermídia e hipertexto.
Estudo, interação e análise de diversas mídias (como tecnologias de áudio e vídeo),
ambientes virtuais de aprendizagem, ferramentas e tecnologias que suportam processos
de cooperação: uso de blogs na educação; jogos, software, sites educativos.
Desenvolvimento de projetos de aprendizagem multimídia e interdisciplinares.
5- PROCEDIMENTOS DE ENSINO
Os alunos são desafiados a pesquisar utilizando a própria Internet e os recursos da
informática para elaboração de slides que provocam discussões referentes às aplicações
pedagógicas das Tecnologias da Informação e da Comunicação, complementando as
aulas expositivas. Interagem com diversas mídias de áudio e vídeo, software, jogos,
sites educacionais e ferramentas que modelam e ensejam interação em rede, como o
uso de blogs na educação, analisando-os e avaliando-os, tendo em vista posterior
aplicação em sua prática pedagógica. Os projetos de aprendizagem multimídia são
desenvolvidos através da utilização de mídias, aplicativos e tecnologias utilizadas na
disciplina, sendo disponibilizados na Web.
ATIVIDADES DISCENTES (TEÓRICAS)
 Estudo de artigos, textos, pesquisas e discussão sobre as aplicações das
Tecnologias Digitais da Informação e da Comunicação nos meios educacionais
conforme o conteúdo da disciplina;
 Estudo de mídias (como tecnologias de vídeo), ambientes virtuais de
aprendizagem, ferramentas e tecnologias utilizados na disciplina;
 Planejamento teórico dos projetos de aprendizagem multimídia e
interdisciplinares.
ATIVIDADES DISCENTES (PRÁTICAS)
 Interação com diversas mídias, ambientes virtuais de aprendizagem,
ferramentas e tecnologias interativas, jogos, software e sites educativos;
 Produção de vídeos educacionais;
 Construção de blogs pedagógicos;
 Integração de mídias;
 Mapas conceituais;
 Projetos de Aprendizagem
6- PROCEDIMENTOS DE AVALIAÇÃO
Procedimento Institucional: a composição da média semestral é aferida por
duas avaliações bimestrais, atribuindo-se a primeira, Grau 1, peso 1 e a
segunda, Grau 2, peso 2. A soma de G1 e G2 deverá ser dividida por 3,
obtendo-se, assim, a média. Ao final de cada semestre, nos termos do
calendário acadêmico escolar, o graduando terá direito, no prazo fixado e a
título de recuperação ou falta, à realização de uma avaliação, em caráter de
substituição de um dos graus.
Serão aprovados os alunos que obtiverem média final igual ou superior a seis
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(6,0), além de freqüência igual ou superior a 75%. Na composição das notas
de G1 e G2, caberão ao professor da disciplina os critérios para a composição
das notas dos respectivos graus.
7 - BIBLIOGRAFIA
BIBLIOGRAFIA BÁSICA:
FONSECA, Cláudia Chaves. Meios de Comunicação vão à escola. Belo
Horizonte: Autêntica, 2004.
TAJRA, Sanmya Feitosa. Informática na Educação. São Paulo: Erica: 2008.
ROMMEL Melgaço Barbosa. Ambientes Virtuais de Aprendizagem. Porto
Alegre: Ed. Artmed – RS, 2005.
BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR:
FONSECA, Cláudia Chaves. Meios de Comunicação vão à escola. Belo Horizonte:
Autêntica, 2004.
TAJRA, Sanmya Feitosa. Informática na Educação. São Paulo: Erica: 2008.
ASSMANN, Hugo (Org.) Redes digitais e metamorfose do aprender. Petrópolis:
Vozes, 2005.
NOBRE, Isaura Alcina Martins Nobre; NUNES, Vanessa Battestin; GAVA, Tania
Barbosa Salles; FÁVERO, Rutinelli da Penha; BASET, Lydia Márcia Braga.
Informática na Educação um caminho de possibilidades e desafios. Editora Ifes 2011
FAGUNDES, L., MAÇADA, D., SATO, L.; Aprendizes do Futuro, as Inovações
Começaram. MEC, 1999.
CARVALHO, M.J. S.; NEVADO, R.A., MENEZES, C.S. Arquiteturas Pedagógicas
para Educação a Distância: Concepções e Suporte Telemático, SBIE2005, Juiz de
Fora - MG, 2005.
MAGDALENA, Beatriz; COSTA, Íris. Internet em Sala de Aula: com a palavra os
professores. Porto Alegre: Artmed, 2003.
BORBA, Marcelo de Carvalho; PENTEADO, Mirian Godoy. Informática e
Educação Matemática Belo Horizonte: Autêntica, 2001.
CAMPOS, Fernanda C. A, Flávia Mº Santoro, Marcos R. S. Borges, Neide
Santos. Cooperação e Aprendizagem. Rio de Janeiro: On line. DP&A, 2003.
MERCADO, Luis Paulo L. Vivências com aprendizagem na internet.
EDUFAL. 2005.
LEITE, Ligia Silva; DIAS, Rosilana Aparecida. Educação a distância: da
legislação ao pedagógico. Vozes. 2010.
PAIS, Luiz Carlos. Educação Escolar e as Tecnologias da Informática.
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Editora: Autêntica, 2003.
TORI, ROMERO. Educação sem Distância. Editora SENAC São Paulo:
2010.
Data de Atualização: _____/ _____/ ______