XI Jornada de Pedagogia da FAFIPA – 2012 “Formação de p

XI Jornada de Pedagogia da FAFIPA – 2012
“Formação de professores: os desafios da inclusão”
Universidade Estadual do Paraná – Campus de Paranavaí – UNESPAR- FAFIPA
Colegiado do Curso de Pedagogia
O DESAPARECIMENTO DA INFÂNCIA SEGUNDO NEIL
POSTMAN
Adriana Aparecida Rodrigues (PIBIC/FUNDAÇÃO ARAUCÁRIA-FAFIPA), e-mail:
[email protected]; Adão Aparecido Molina (Orientador), e-mail: [email protected]
Pintura do século XVII. Disponível em:
http://www.pedagogiaaopedaletra.com/2011/02/
26/concepçao-de-infancia-e-educaçao-infantil.
Imagem
de
leitura.
Disponível
em:
http://peregrinacultural.wordpress.com/tag/secul
o-xix/page/2/.html.
Moda
infantil,
2011.
Disponível
em:
http://criancabemvestida.blogspot.com/2010/09/zar
a-kids-look-book-inv-2011.html
PALAVRAS-CHAVE: História, Infância, Educação.
CONCLUSÃO
INTRODUÇÃO
Atualmente, se olharmos para as discussões sobre a infância
percebemos que, em geral, elas dão mais ênfase às questões
microssociais, sem levar em consideração que a criança é um ser
histórico e social, e é totalmente influenciada pelas transformações
socioeconômicas, políticas e culturais de seu momento histórico.
MATERIAIS E MÉTODOS
Por intermédio de um estudo bibliográfico, este trabalho buscou
conhecer as discussões acerca da infância, voltadas para questões
históricas, centrando a reflexão na obra do escritor Neil Postman,
articulando seus escritos com as modificações no contexto
socioeconômico, político e cultural na sociedade capitalista do final
do século XX.
RESULTADOS E DISCUSSÃO
Diante das transformações socioeconômicas, culturais e políticas
ocorridas historicamente, o aparecimento do sentimento de infância
surgiu no inicio da modernidade, segundo Áries (2006). Embora
detalhadamente descrita, a obra desse autor segue na perspectiva da
história das mentalidades descrevendo apenas, os costumes e o
comportamento das famílias, não fazendo uma leitura das
transformações históricas do período estudado. Entretanto, o escritor
norte americano Neil Postman, escreve que o aparecimento da
infância se deu a partir da invenção da prensa tipográfica separando o
leitor adulto da criança. Em contrapartida ele atribui o
desaparecimento da infância à criação do telégrafo e à mídia
eletrônica que provocaram uma revolução nas formas de
comunicação aproximando o comportamento das crianças, hoje
leitoras, cada vez mais ao mundo dos adultos. Além desses fatores
culturais estão as transformações na economia e na política do final
do século XX, que também contribuíram para uma mudança e para a
construção de uma nova ordem na sociedade globalizada.
A infância é uma construção social e não uma necessidade biológica,
já que o fato de ser criança é um estágio biológico, e a idéia de
infância é estabelecida por meio das relações sociais ao longo da
história. Percebemos, portanto, a existência de uma nova concepção
de infância, pois ao entendermos a infância como construção social é
que entendemos, também, que não podemos falar no seu
desaparecimento, mas em uma nova significação, ou seja, a infância
muda, mas não desaparece. Dessa forma, firma-se a necessidade de
incentivar novos estudos sobre essa temática, pois é fundamental
conhecermos os fatores históricos, socioeconômicos e políticos que
cercam a criança, porque é a partir desses fatores que
compreendemos a infância.
REFERÊNCIAS
ARIÈS, Philippe. História social da criança e da família. Tradução
de: L’enfant et la vie familiale sous I’Ancien Régime. 2. ed. Rio de
Janeiro: LTC, 2006.
IANNI, Octavio. A política mudou de lugar. São Paulo em
perspectiva, São Paulo: 1997. p. 03-07.
MORAES, Reginaldo. Neoliberalismo: de onde vem, para onde vai?
São Paulo: SENAC, 2001. (Série Ponto Futuro).
NOGUEIRA, Marco Aurélio. A dimensão política da
descentralização participativa. São Paulo em perspectiva, São
Paulo: 1997. p. 08-19.
POSTMAN, Neil. O desaparecimento da infância. Tradução de
Suzana Menescal de A. Carvalho e José Laurenio de Melo. Rio de
Janeiro: Graphia Editorial, 1999.