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Nome : …………………..
11º Ano Turma: …………
Classificação: ……………
Professora: ……………....
Disciplina de Física e Química A
Ano 2
(Susana Vieira)
AL 1.1 – Queda livre
Questão - problema
Dois atletas com «pesos» diferentes em queda livre experimentam ou não a mesma aceleração?
Nesta actividade, pretende-se que o aluno:
 Distinga força, velocidade e aceleração
 Reconheça que, numa queda livre, corpos com massas diferentes experimentam a mesma
aceleração.
 Saiba explicar que os efeitos de resistência do ar ou de impulsão podem originar acelerações de
queda diferentes.
 Saiba determinar, a partir das medições efectuadas, o valor da aceleração da gravidade e
compará-lo com o valor tabelado
O aluno deverá fazer uma montagem experimental com o material disponível de modo a deixar cair
corpos de massas diferentes de diferentes alturas. Deverá determinar a velocidade de cada corpo em dois
pontos da trajectória e o tempo que leva a percorrer entre esses pontos, de modo a calcular a aceleração
da gravidade.
Fundamento Teórico
Um corpo que cai em circunstâncias que permitem desprezar a resistência do ar, após o instante
inicial fica sujeito apenas à interacção gravitacional e diz-se que está em queda livre. Nestas condições,
apresenta um movimento uniformemente variado, uma vez que a existência de uma força constante, como
a gravítica, a actuar no corpo provoca uma aceleração também constante. A aceleração gravítica é
independente da massa dos corpos, o que pode ser facilmente comprovado aplicando as leis de Newton ao
estudo do movimento de um corpo em queda livre.
Planificação da actividade:
1. Qual é o significado da expressão «corpo em queda livre»?
2. Que força (s) actua (m) na partícula em queda livre? Represente-a (s) e caracterize-a (s).
3. Como varia a velocidade da partícula em queda livre?
4. Como varia a aceleração de uma partícula em queda livre?
5. Atenda às leis de Newton e prove que a aceleração gravítica é independente da massa dos corpos.
6. Proponha um meio de determinar experimentalmente a aceleração gravítica na sala de aula.
7. Duas esferas de igual diâmetro e com densidades diferentes são abandonadas no mesmo instante e
de uma mesma altura num local onde o atrito é desprezável. Qual das esferas atinge primeiro o
solo? Justifique a sua resposta?
Método I - Execução Experimental
Material
Esquema de montagem
 ………………………………….………
 ………………………………………….
 ………………………………………….
 ………………………………………….
Procedimento:
Registo de dados:
Massa: …………..………
Diâmetro: ……………..……
t1 (s)
Ensaio
t2 (s)
t (s)
1
2
3
Tratamento de dados:
Ensaio
v1(m/s)
v2 (m/s)
a (m/s2)
a
di
a
1
2
3
1. Determine o valor da aceleração
2. Despreze os atritos e estime o erro relativo na determinação da aceleração do corpo.
3. Qual o ensaio mais preciso? Justifique.
4. Qual o ensaio mais exato? Justifique.
r
Método II - Execução Experimental
Material
Esquema de montagem
 ………………………………….………
 ………………………………………….
 ………………………………………….
 ………………………………………….
 ……………………….....................
Procedimento:
Registo de dados:
Massa: …………..………
Frequência do marcador eletromagnético: ……………..……
t(s)
Y(cm)
Tratamento de dados
1. Usando a calculadora, construa o gráfico y=y (t). Faça aqui um esboço do gráfico obtido.
2. Determine a equação da linha que melhor se ajusta aos pontos do gráfico que obteve.
3. Indique qual o valor da aceleração a que o corpo ficou sujeito.
4. Despreze os atritos e estime o erro relativo na determinação da aceleração do corpo.
Conclusão:
 Qual dos dois métodos foi o mais preciso? Justifique.
 Qual dos dois métodos foi o mais exato? Justifique.