plano de ensino e aprendizagem

PLANO DE ENSINO E APRENDIZAGEM
Unidade:
Curso:
Disciplina:
Período Letivo
Série
Psicolinguística: Linguagem e Escrita
20__/__
Professor (a):
C.H.Teórica
C.H. Prática
Tiago Silva de Oliveira
32
0
Turno
C.H. Total
32
Ementa:
Processo de aquisição e desenvolvimento da linguagem oral, nas áreas da morfologia,
fonética, fonologia, semântica, sintaxe e pragmática, por meio do estudo das diversas
teorias e modelos existentes. Abordagem dos distúrbios da linguagem. Estudo, análise,
pesquisa e organização de elementos que caracterizam a construção e a apropriação dos
processos de produção e interpretação textuais, em seus vários sistemas. A linguagem:
oralidade, leitura e escrita. Causas dos transtornos de aprendizagem de linguagem.
Diagnóstico dos problemas de aprendizagem relacionados ao desenvolvimento da
linguagem e aquisição da leitura e da escrita Estratégias de intervenções
Psicopedagógicas.
Objetivos:

Ofertar aos educandos uma base teórica diversificada com relação aos assuntos
propostos;
 Discutir criticamente métodos e estratégias de intervenções Psicopedagógicas aos
distúrbios e / ou dificuldades de ensino e aprendizagem;
 Apresentar um estudo de caso;
 Reconhecer e distinguir “dificuldades no processo Psicolinguístico – Linguagem e
Escrita” ou “Processo maturativo do desenvolvimento – falta de estímulo”.
 Classificar teorias – Morfologia, fonética, fonologia, semântica, sintaxe e
pragmática;
 Possibilitar um diagnóstico Psicolinguístico mais preciso, com base na
multidisciplinariedade e apoio de uma equipe Multidisciplinar.
Conteúdo Programático:
1. Refletir sobre a temática de ensino e aprendizagem;
2. Conteúdo programático no processo de construção de aprendizagem em especial
Psicolinguística do desenvolvimento.
3. Conhecer as queixas (família, aluno, professores...) no processo de
desenvolvimento cognitivo e intelectual – equipe Instituição de Ensino, Família e
Profissionais Multidisciplinares.
4. Processo de Ensino e Aprendizagem: Cognitivo e Intelectual, uma visão de acordo
com a Psicologia da Educação;
5. Dificuldades de Ensino Correlacionadas: Down, Dislexia, TDAH, Audição e Visão
na Escola, Influências da Estimulação na infância, Síndrome do Cromossomo X –
Frágil.
6. Conceituar Psicolinguística e contribuições da área Neuropsicolinguística.
7. Avaliação diagnóstica;
8. Encaminhamento Psicopedagógico a uma equipe Multidisciplinar e
acompanhamento Psicopedagógico ao aluno que apresenta dificuldade de
aprendizagem em especial Linguagem e Escrita.
9. Discutir estratégias de intervenção Psicopedagógica na área de dificuldade de
linguagem e escrita.
Métodos de Ensino e Sistema de Avaliação:
1. Apresentação da ementa e sistema de avaliação;
2. Diagnóstico da diversidade de aprendizagem (formação acadêmica) e
contribuições para o processo de aprendizagem na disciplina específica dos
educandos;
3. Processo de inclusão e discussão referente ao tema;
4. Debate dos conteúdos programáticos;
5. Ampliar e refletir na prática de ensino enquanto profissional na área
Psicolinguística do desenvolvimento;
6. Processo de ensino e aprendizagem na área de Linguagem e Escrita;
7. Verificação de competências e habilidades adquiridas por intermédio de contextos
produzidos e análise de participação de debates e opiniões reflexivas e críticas.
1ª Avaliação (Sala)
2ª Avaliação (Mensal)
1º Trabalho - Título: Processo de 1º Trabalho - Título: Diagnóstico e
intervenção
Psicolingüística
do Acompanhamento na área Psicolingüística
desenvolvimento – Linguagem e Escrita no do desenvolvimento. (estudo de caso).
Ensino Fundamental II – 5º Série (estudo de
caso)
Valor (10,0)
Valor (10,0)
Bibliografia Básica
ALLIENDE, Felipe, CONDEMARÍN, Mabel. Leitura: teoria, avaliação e
desenvolvimento. Tradução de José Cláudio de Almeida Abreu. Porto Alegre:
Artes Médicas, 1987
CARRARA, Kester (Org.). Introdução à Psicologia da Educação. São Paulo:
Avercamp, 2004
DUBOIS, Jean ET alii. Dicionário de Lingüística. Sã Paulo: Cultrix, 1993
FONSECA, V., Cognição, Neuropsicologia e Aprendizagem. Petrópolis: Vozes.
2007. ISBN: 8532634800.
MARTINS, Vicente. Lingüística Aplicada às dificuldades de aprendizagem
relacionadas com a linguagem: dislexia, disgrafia e disortografia. Disponível
no site: HTTP://sites.uol.com.br/vicente.martins/
OLIVEIRA, Martha Kohl de. Vygotsky: aprendizagem e desenvolvimento: um
processo sócio-histórico / Martha Kohl de Oliveira. São Paulo: Scipione, 1997
ROTTA, N. T., Transtornos da Aprendizagem - Abordagem Neurobiológica e
Multidisciplinar. Porto Alegre: Artmed. 2006.
ISBN: 8536306831.
VALLE, L. H. L. R., Temas Multidisciplinares de Neuropsicologia e
Aprendizagem. São Paulo: Tecmedd Editora. 2004. ISBN: 8586653012.
VALLE, L. H. L. R., Neuropsicologia e Aprendizagem. São Paulo: Tecmedd
Editora. 2005. ISBN: 8586653780.
Recursos direcionados
Site: Leitura Obrigatória
Eixo Temático – 1: Síndrome de Down
http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0102-79722006000100008&lng=pt&nrm=iso
http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1413-65382006000100009&lng=pt&nrm=iso
Eixo Temático – 2: Leitura escrita e falada – Dislexia
http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1516-80342007000200008&lng=pt&nrm=iso
http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1516-18462008005000001&lng=pt&nrm=iso
Eixo Temático – 3: Hiperatividade – TDAH
http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0101-60832004000300002&lng=pt&nrm=iso
http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0102-37722009000100011&lng=pt&nrm=iso
Eixo Temático – 4: Audição e Visão na escola
http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1413-65382006000300005&lng=pt&nrm=iso
http://www.scielo.br/pdf/rpp/v26n2/a03v26n2.pdf
http://www.scielo.br/scielo.php?pid=S0034-72992004000300023&script=sci_arttext
Eixo Temático – 5: Influências da estimulação na infância
http://www.alb.com.br/anais16/sem13pdf/sm13ss06_04.pdf
http://www.alb.com.br/anais16/sem13pdf/sm13ss17_01.pdf
Eixo Temático – 6: Síndrome do cromossomo X – frágil
http://www.cefac.br/revista/revista54/Artigo%204.pdf
http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0004-282X2002000600018
Eixo Temático - 7: Para uma abordagem psicolingüística a aprendizagem e
dificuldades de leitura.
http://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=668383
Eixo Temático – 8: Tópicos de Psicolingüística Aplicada
http://books.google.com.br/books?hl=ptBR&lr=&id=
DIGn31E4gnoC&oi=fnd&pg=PA9&dq=psicolinguistica&ots=Lf4PW9Dboe&sig=
age&q&f=false
Eixo Temático – 9: Metodologias do ensino de produção textual: a
perspectiva da enunciação e o papel da Psicolinguistica
http://www.journal.ufsc.br/index.php/perspectiva/article/view/10366/9634
Site: Leitura Complementar
http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1413-65382007000300009&lng=pt&nrm=iso
http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1413-65382006000100009&lng=pt&nrm=iso
http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0004-282X2003000300016&lng=pt&nrm=iso
http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0004-282X2002000200029&lng=pt&nrm=iso
http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1516-18462008005000004&lng=pt&nrm=iso
http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0101-60832005000600003&lng=pt&nrm=iso
http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1516-18462008000400007&lng=pt&nrm=iso
http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1413-65382009000100007&lng=pt&nrm=iso
http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0104-11692000000600012&lng=pt&nrm=iso
http://www.bdtd.ucb.br/tede/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=707
http://www.projetodown.org.br/cartilha10.doc
http://www.ibb.unesp.br/posgrad/teses/genetica_do_2006_debora_rodrigueiro.pdf
http://www.ufv.br/dbg/BIO240/DC11.htm
http://genoma.ib.usp.br/pesquisas/doencas_sindrome-cromossomo-xfragil.php
http://www.abpp.com.br/apresentacao.htm
____________________, _______ de ____________ de 20___.
______________________________________
Assinatura do Coordenador