DE 14 – Modo imperativo: para dar ordens, fazer pedidos ou

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Modo imperativo: para dar ordens, fazer pedidos ou sugestões
Atividade 1: O que você já sabe
Professor, a atividade inicial tem dupla função: exercitar a leitura de imagem e
estabelecer a relação entre sua composição e o texto verbal ‘Pense, plante!’, para
introduzir o modo verbal imperativo. A imagem sugere, ao mesmo tempo, uma árvore
e um balão de pensamento, típico das histórias em quadrinhos.
Procure orientar os alunos para perceberem também a importância da cor verde,
associada à mensagem e ao órgão emissor, entidade de engenheiros florestais.
Evidentemente, a intenção da campanha é incentivar a plantação de árvores e o
aumento das áreas verdes na região. A última questão pede que o aluno identifique a
função do imperativo no texto: como se trata de uma campanha institucional, podemos
ler aí uma sugestão ou pedido.
Atividade 2: Múltiplos usos do imperativo
Nesta atividade os alunos terão a oportunidade de relembrar os três modos verbais em
diferentes situações de uso. Para isso, professor, oriente o acesso a uma das matérias
do portal Estuda Mais Brasil.
Após a leitura do texto, você pode exemplificar os diferentes modos fazendo uso do
mesmo verbo, como abaixo:
1. Ricardo abriu a janela para ventilar - O verbo abrir está no modo indicativo
(pretérito perfeito), que é o modo da certeza, que expressa o que acontece, aconteceu
ou acontecerá.
2. Talvez Ricardo abra a janela quando chegar - O verbo abrir está no modo
subjuntivo (presente), que é o modo da dúvida, da incerteza.
3. Ricardo, abra a janela, por favor - O verbo abrir está no modo imperativo
(afirmativo), que é o modo com que expressamos uma ordem, um pedido, um
conselho.
Esta aula privilegia o uso em diferentes situações e o reconhecimento da função do
imperativo. Espera-se, assim, que os alunos percebam como o imperativo está
presente em situações de seu cotidiano para que possa identificá-lo e diferenciá-lo dos
outros modos verbais. Nesta atividade, eles reconhecerão as ordens presentes nos
textos didáticos, nos enunciados de exercícios das diferentes matérias escolares, tanto
as escritas como as orais, tanto nos livros e no material impresso, tal como na fala dos
professores.
Para que isso fique mais evidente, trabalhe oralmente as questões listadas na
atividade. Escolha alguns alunos para responder e faça uma lista na lousa.
É interessante recolher e registrar as frases mais significativas para que os alunos
observem e reconheçam a presença dos verbos empregados. Neste momento, é
possível que o imperativo venha substituído por verbos no infinitivo (‘Não comer com a
boca aberta’), no futuro (‘Você não jogará futebol!’), no presente (‘Me faz um favor!’),
ou até por interjeições (‘Silêncio!’).
Nesse caso, registre alguns exemplos para evidenciar essas substituições aos
alunos e explique que o imperativo é apenas uma das maneiras de expressar ordens e
pedidos, fazer súplicas e solicitações.
Atividade 3: Nem tudo é imperativo!
Para iniciar a atividade, os alunos leem outra maneira de expressar ordens, pedidos e
conselhos: por meio de verbos no infinitivo. Professor, talvez seja o caso de lembrar os
dez mandamentos bíblicos, que empregam os verbos no futuro do presente do
indicativo, com valor de imperativo (“Não matarás”).
O mesmo ocorre com os mandamentos defensivos para motoristas, que soam como
conselhos. Professor, ressalte que se essas frases fossem expressas de forma
imperativa, ganhariam outro sentido, mais contundente, e perderiam a característica
de aconselhar.
Trabalhe com os alunos os verbos das sentenças no modo imperativo. Você pode
exemplificar a primeira frase e deixar que a turma fale como ficariam as demais.
Resolução:
1) Conheça... e obedeça...
2) Use...
3) Conheça... e saiba...
4) Mantenha...
5) Preveja... e seja capaz...
6) Seja...
7) Não aceite...
8) Não dirija...
9) Veja e seja visto.
10) Não abuse...
Atividade 4: Mandamentos da classe
Professor, peça que a turma clique sobre o ícone das Questões Online e trabalhem o
exercício proposto.
A ideia é que eles empreguem o modo imperativo na 3a pessoa do plural, em forma de
mandamentos para a classe. Se surgirem frases em que se misturam tratamentos
diferentes, em 2a e 3a pessoas, explique-lhes que na linguagem informal costumamos
usar a 2a pessoa do singular (tu), sem uniformidade de tratamento, embora
empreguemos mais comumente o pronome de 3a pessoa (você). São casos muito
comuns na propaganda: “Faz um 21”; “Vem pra Caixa você também” (Vem (tu) +
você).
Incentive-os a ler os mandamentos de vários colegas antes de enviá-los para a
correção. A ideia é que você exponha os mandamentos na lousa e, juntamente com a
turma, escolha os dez mais bem produzidos. Se achar pertinente, pode pedir que a
turma produza um cartaz com os mandamentos escolhidos para ser exposto na sala
de aula.