um desafio à prática docente no ensino médio - IF Sertão-PE

INSTRUMENTOS DE AVALIAÇÃO ESCOLAR: UM DESAFIO À PRÁTICA
DOCENTE NO ENSINO MÉDIO INTEGRADO NO IF SERTÃO PE – CAMPUS
PETROLINA
CAVALCANTE, M.S.T.¹; TEIXEIRA,E. O.²; LIMA, R.M.F.³; ALENCAR,F.C.4; (1) Instituto
Federal de Educação Ciência e Tecnologia da Sertão Pernambucano - IF SERTÃO-PE, BR
407,
Km
08
Jardim
São
Paulo
Petrolina
PE
Brasil
CEP: 56.314-520, [email protected], professora orientadora IF SERTÃO,
(2)
Professor colaborador, IF SERTÃO, (3) Aluna bolsista, IF SERTÃO, (4) Aluna colaboradora,
UNIVASF.
A avaliação é uma tarefa didática complexa, necessária e permanente do cotidiano escolar. O
objetivo principal dos processos avaliativos escolares está ligado basicamente ao acompanhamento
do ensino da aprendizagem e suas conseqüências. Busca traduzir, através de instrumentos
específicos a subjetividade do conhecimento adquirido pelos alunos e a eficácia/eficiência da prática
docente. Portanto, ao considerar a avaliação do desempenho escolar como um processo, não é
possível conceber a adoção de um único instrumento avaliativo para o aluno revelar sua
aprendizagem. Partindo desse pressuposto a presente proposta de estudo sugere investigar as
diversas formas de abordagem das avaliações vivenciadas na área técnica no Ensino Médio
Integrado (cursos de Química, Edificações, Eletrotécnica e Informática) do IF SERTÃO PE –
Campus Petrolina considerando a hipótese de que oportunizar aos alunos diversas possibilidades
de serem avaliados implica em assegurar a aprendizagem de maneira mais consistente, efetiva e
fidedigna. Será considerado nessa concepção o fato de que não é possível medir a aprendizagem e
sim os comportamentos que permitem inferir se houve ou não aprendizagem. Essa característica
correlacional justifica-se pelo fato desta pesquisa ter caráter descritivo. Nesse caso serão utilizadas
técnicas padronizadas de coleta de dados. Objetiva-se descrever a aplicação dos diversos
instrumentos de avaliação da aprendizagem vivenciados nas disciplinas da área técnica do Ensino
Médio no IF SERTÂO PE – Campus Petrolina e seu reflexo nos resultados da aprendizagem. Para
viabilizar este trabalho de pesquisa será feita inicialmente uma pesquisa documental junto ao
registro acadêmico sobre os resultados de desempenho dos últimos três anos nas disciplinas da
área técnica do EMI. A seguir serão selecionadas as disciplinas alvo do estudo nos quatros cursos,
a saber; edificações, eletrotécnica, química e informática. De cada curso serão escolhidas
aleatoriamente 04(quatro) disciplinas da área técnica, uma para cada ano letivo (1°, 2°, 3° e 4° anos)
somando 16(dezesseis) componentes curriculares que serão pesquisados. Logo após será feito um
convite aos professores de cada disciplina para participação no estudo. Após o aceite será
constituída uma agenda de participação dos pesquisadores junto aos professores colaboradores
para observação dos momentos de avaliação. Os pesquisadores poderão ficar nas salas de aula,
junto ao professor na elaboração do instrumento de avaliação ou no planejamento. Esse processo
será constituído em comum acordo com os professores voluntários. Numa próxima etapa serão
feitas entrevistas padronizadas com os professores das disciplinas em estudo visando conhecer
suas posturas e práticas diárias em sala de aula. Serão feitas também entrevistas padronizadas com
os coordenadores dos cursos em estudo considerando que o conhecimento significa não só uma
construção social e visão de todos os envolvidos no processo é fundamental. Com os alunos serão
feitos questionários composto de dez perguntas fechadas que objetiva descrever as experiências
destes com os diversos modelos de avaliações aplicadas em seus respectivos cursos. Haverá
análise dos instrumentos de avaliação (provas, exercícios, estudos, dirigidos, roteiros de visitas
técnicas) de acordo com a disponibilidade de material oferecida pelos professores colaboradores. As
questões relativas às entrevistas e questionários serão montadas logo após a escolha das
disciplinas que serão pesquisadas e o aceite dos professores voluntários. Os resultados serão
apresentados em duas formas: um boletim técnico que será divulgado no âmbito da instituição e um
artigo que será publicado. Espera-se com o resultado desse estudo promover uma sensibilização
para a temática considerando que a sociedade da informação e do conhecimento é dinâmica, muda
com rapidez nunca antes vista na história da humanidade e os processos educacionais e em
especial os avaliativos necessitam de total integração a esse realidade.