Física

Educação de Jovens e Adultos
Comissão Permanente de Avaliação – CPA
FÍSICA
EXAMES SUPLETIVOS DE ENSINO MÉDIO
Caro(a) Candidato(a),
A modernidade nos impõe uma atitude frente ao estudo da Física, que não é mais realizado mediante
apresentação desarticulada de conceitos, leis e fórmulas distanciadas da realidade vivida. O novo significado
desse estudo é integrado à vida cotidiana entendendo-se e explicando-se a queda de um corpo, o movimento
de um pêndulo, a velocidade de um carro, o raio, as imagens produzidas pela televisão, os procedimentos de
funcionamento de equipamentos residenciais, industriais, dentre outros.
Este Programa o(a) ajudará nos estudos preparatórios aos seus Exames. Os exemplos são algumas
pistas para orientá-lo(a) nos seus estudos. A bibliografia é referência mínima que deve ser ampliada com
outros portadores de texto a exemplo de jornal, revistas...
Com dedicação e esforço você conseguirá, com certeza, o melhor resultado nos Exames.
Boa Sorte!
OBJETIVOS
CONTEÚDO
1. INTRODUÇÃO:
1.1. Relacionar os fatos, os fenômenos e os processos 1.1 Ramos da Física
naturais aos ramos da Física.
1.2. Expressar as unidades das grandezas físicas em 1.2 Grandezas físicas e unidades do SI (Sistema
algarismos significativos ou notação científica, e
Internacional de Unidades):
fazer mudança de unidades.
Exemplo: 2 horas = 120 minutos
72 km/h = 20 m/s
- Algarismos significativos
Exemplo: 7,359 = 7,36
- Notação científica
Exemplo: 100 = 1,00.102
0,047 = 4,7.10-2
2. CINEMÁTICA
2.1. Identificar o referencial, o espaço percorrido, o 2.1 Conceitos Básicos: ponto material, referencial,
deslocamento, o tipo de movimento nas situações
movimento e repouso, espaço e variação, trajetória.
problemas.
2.2 Velocidade Média.
2.2. Determinar a velocidade média e aceleração média
Vm = s (m/s ou km/h)
nos movimentos dos corpos.
t
- Aceleração Média e da Gravidade
- Aceleração: a = v (m/s2)
t
- Aceleração da gravidade: g = 9,8 m/s2 ou g = 10 m/s2
- Calcular o espaço percorrido, espaço inicial, o tempo a - Movimento Uniforme(M.U)
partir de uma situação problema.
A função horária: S = So + vt
Gráficos: - posição em função do tempo
- velocidade em função do tempo
2.3. Determinar a velocidade, o espaço percorrido, o 2.3. Movimento Uniformemente Variado (MUV)
tempo e a aceleração de um móvel no movimento
- Função horária:
uniformemente variado.
. de posição: S = So + Vo t + ½ a t2
. de velocidade: V = Vo+ a t
. na queda livre: V = Vo + g t
- Gráficos: . velocidade em função do tempo
. aceleração em função do tempo
. espaço em função do tempo
OBJETIVOS
3.1. Caracterizar os elementos dos vetores.
CONTEÚDO
3. VETORES
3.1 Definição/elementos: módulo, direção e sentido.
Exemplo: Para definir um
vetor devem ser
conhecidos:
a) Direção e valor numérico.
b) Direção valor numérico e unidade.
c) Sentido, valor numérico e unidade.
d) Direção e sentido.
e) Direção, sentido, valor numérico.
3.2. Efetuar operações de soma, subtração e multiplicação 3.2 Operações:
de um vetor por um número real.
. soma
. subtração
. multiplicação de um vetor por um número real.
Exemplo: Um automóvel se desloca 3 km para o
norte, e em seguida 4 km para o leste. O vetor
deslocamento resultante tem módulo igual a:
a) 1
d2 = 32 + 42
b) 7
d2 = 9 + 16
c) 2,5
d2 = 25
d) 5
d = 25
e) 12
d=5
3.3. Caracterizar o vetor deslocamento, velocidade e 3.3 Grandezas vetoriais:
aceleração.
- vetor deslocamento
- vetor velocidade média
- vetor aceleração
4. DINÂMICA
4.1. Identificar as diferentes forças aplicadas a um corpo, 4.1. Forças: Força peso: P = m . g (N)
relacionando com a massa e aceleração da gravidade.
Força normal
Força de atrito e Tração
Força resultante:
Fresultante = Ftração – Fatrito
Ex.: A massa de uma pessoa é 60 kg. Sabendo que a
aceleração da gravidade na lua é 1,6 m/s2. Então
seu peso na lua é:
86 N
P = m.g
66 N
P = 60 x 1,6
96 N
P = 96 N
90 N
60 N
4.2. Relacionar as Leis de Newton as suas aplicações 4.2. Leis de Newton
práticas.
1ª Lei de Newton 

2ª Lei de Newton F = m . a (N)
3ª Lei de Newton
F = Fatrito =  . N
N(força normal) = P = m . g
 - coeficiente de atrito
- Aplicações das Leis de Newton
Ex.: Deslizamento de um ou mais blocos, blocos
sendo puxados por fios, sistemas de roldanas,
corpos no elevador e outros.
CONTEÚDO
OBJETIVOS
5.1. Conhecer as
transformações.
formas
de
energia
e
5. TRABALHO, ENERGIA E POTÊNCIA
suas 5.1. Formas de energia: mecânica(cinética, potencial),
elétrica, química, nuclear, eólica, térmica e outras.
Ex.: Em uma usina hidrelétrica a energia mecânica da
queda d`água é transformada em energia elétrica.
5.2. Analisar situações envolvendo trabalho e energia.
5.2 Relação entre trabalho e energia mecânica
T = F . d (J)
Em = Ec + Ep
T = F . d. cos 
Ecinética = ½ m. V2 (J)
Epotencial = m.g.h (J)
5.3. Relacionar trabalho, potência e rendimento na 5.3 Relação entre trabalho, potência e rendimento
realização de tarefas que necessitam de energia
P = T = F . d = F . V (W)
durante um certo tempo.
t
t
mgh
 - rendimento  = P útil = t
P total
Pt
6.1. Distinguir temperatura e calor em situações práticas.
6. TERMOLOGIA
6.1 Definição de temperatura e calor
Exemplo: Assinale V para as alternativas
verdadeiras e F para as falsas:
( ) Quando um sólido é aquecido há um aumento
na dilatação do corpo, há um aumento de calor.
( ) Uma pessoa com febre tem a temperatura do
corpo aumentada.
( ) A principal quantidade de calor que chega até a
Terra é proveniente do Sol.
A) V – F – F
B) F – V – V
C) V – F – V
D) F – V - F
E) V – V – F
6.2. Relacionar as escalas termométricas de Celsius, 6.2 Escalas Termométricas: Celsius, Fahrenheit e
Fahrenheit e Kelvin.
Kelvin.
Tc = Tf – 32 = Tk – 273
5
9
5
Ex.: A temperatura normal de uma pessoa é 36,5 oC.
Na escala Kelvin o valor será de:
A) 236,5
Tc = Tk – 273
B) 350
Tk = Tc + 273
C) 319,5
Tk = 36,5 + 273
D) 330
Tk = 319,5
E) 230
- Capacidade Térmica
C = Q (cal/ oC) e Q = m . c . t (cal)
t
Ex.: Uma porção de substância recebe 50 cal e sua
temperatura varia de 5oC, sua capacidade térmica vale:
A) 250 cal/goC
B) 100 cal/g oC C = Q = 50 = 10
C) 10 cal/g oC
t
5
D) 0,5 cal/g oC
E) 0,1 cal/g oC
OBJETIVOS
CONTEÚDO
6.3. Analisar as quantidades de calor que os corpos 6.3 Calor Específico e Calor latente
necessitam para elevar a temperatura.
c = C (cal/g oC)
L = Q (cal/g)
t
m
- Utilizar fórmulas que determinam o calor específico e o Ex.: Se a mesma substância do exemplo 7.3 tiver
calor latente das substâncias.
massa igual a 50g, logo seu calor específico terá
o valor de:
A) 0,3 cal/g oC c = C = 10 = 0,2
B) 0,4 cal/g oC
m 50
C) 0,5 cal/g oC
D) 0,2 cal/g oC
E) 0,6 cal/g oC
6.4. Identificar as formas de transmissão de calor.
6.4 Transmissão de calor: condução, convecção e
radiação ou irradiação.
Ex.: A energia solar chega até nós por:
A) radiação
B) convecção
C) condução
D) compressão
E) reflexão
7. ÓPTICA
7.1. Relacionar a luz nos meios que se propagam, com 7.1 Conceitos básicos: fonte de luz, cores, meios de
as cores e os fenômenos: reflexão, absorção, difusão propagação, fenômenos ópticos, refração (ângulo de
e refração.
incidência e de refração).
7.2. Reconhecer os espelhos planos e esféricos para 7.2 Espelhos:
obter imagens.
- Planos
- Esféricos: côncavo
convexo
7.3. Associar as lentes aos instrumentos ópticos para 7.3 Lentes e instrumentos ópticos
produção de imagens.
Tipos de lentes: - convergentes
- divergentes
Ex.: A lente da lupa é:
A) côncavo-convexa
B) biconvexa
C) bicôncava
D) plano-côncava
E) plano-convexa
7.4. Conhecer o funcionamento do olho e os defeitos da 7.4 Óptica da visão e os defeitos: hipermetropia,
visão.
miopia, astigmatismo, presbiopia, daltonismo, e
outros.
Ex.: O defeito da visão humana que é corrigido
usando lente esférica divergente é:
A) astigmatismo
B) daltonismo
C) hipermetropia
D) presbiopia
E) miopia
8 ELETRICIDADE
8.1. Analisar as cargas elétricas e as formas que elas 8.1 Cargas, correntes e campos elétricos.
interagem (trocam forças: atração ou repulsão).
Ex.: Indique V para as afirmativas verdadeiras e F
para as falsas:
OBJETIVOS
CONTEÚDO
( ) Dois corpos eletrizados com cargas de mesmo
módulo e sinal se atraem.
( ) Um corpo está eletrizado positivamente quando
tem falta de elétrons.
( ) Nenhum corpo eletrizado cria campo elétrico no
espaço.
A) F – V – F
B) F – F – V
C) V – V – V
D) V – V – F
E) F – F - F
8.2. Relacionar corrente elétrica, diferença de potencial, 8.2. Circuitos e dispositivos resistivos
resistência e potência elétrica nos circuitos e
U = R . i (V) ou i = U (A)
associação de resistores em série e paralelo.
P = R . i 2 (W)
R
-
Conhecer as especificações de potência dos
aparelhos elétricos e eletrônicos, relacionando
com o tempo de uso e estimar o consumo de
energia
Ex.: A ddp (diferença de potencial) entre os terminais de
um condutor ôhmico de resistência elétrica
R=
10  quando uma corrente de 5 A o atravessa:
A) 2 V
B) 50 V
U = R . i = 10 . 5 = 50
C) 0,5 V
D) 15 V
E) 20 V
Ex.: Um chuveiro consome diariamente 3 Kw de energia
elétrica. Sendo R$ 0,20 o custo Kwh. Em um mês
(30 dias) o consumo de energia terá um custo de:
A) R$ 0,60
B) R$ 60,00 x = 3 x 0,20 = R$ 0,60
C) R$ 6,00 x = 0,60 x 30 = R$ 18,00
D) R$ 1,80
E) R$ 18,00
8.3. Reconhecer a presença de ímãs, eletroimãs em
transformadores, em equipamentos ou redes de
distribuição em relação ao seu funcionamento.
8.3. Magnetismo: ímãs, bússolas e outros
equipamentos.
INDICAÇÕES BIBLIOGRÁFICAS
BONJORNO, José Roberto e Regina Azenha Valter – Física (Volume Único). 7ª ed. São Paulo: FTD, 2000.
CALÇADA, Caio Sérgio – Sampaio, José Luís- Física Clássica (Volume 1, 2 e 3). 3ª ed. São Paulo: Atual, 1996.
FUNDAÇÃO ROBERTO MARINHO. TELECURSO 2000. Física. Volumes 1 e 2. 2º Grau. FIESP – CIESP –
SESI – SENAI – IRS. São Paulo: Globo Editora, 1995.
Ivan Ângelo – Sistema de Ensino IBEP – Apostila de Física (Volume Único). 1ª ed. São Paulo: IBEP, 2002.
RAMALHO, Nicolau e Toledo - Os Fundamentos da Física (Volume 1, 2 e 3). 7ª ed. São Paulo: Moderna, 1993.