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EIXO TEMATICO 2: Estratégias, materiais e recursos didáticos na educação em
ciências e biologia
MODALIDADE: Ateliê de criação – AC. 55
APRIMORANDO O ENSINO DE SISTEMA SANGUÍNEO, GENÉTICA E
EDUCAÇÃO SEXUAL ATRAVÉS DE PRÁTICAS LÚDICAS E DA ARTE
TEATRAL NA EDUCAÇÃO.
Emílio Batista Cardoso, CEUNES/UFES, [email protected]
Tamires Geraldo, CEUNES/UFES, [email protected]
Vilma R. Silva Aguiar,CEUNES/UFES,[email protected]
Juliomar de Jesus Cruz, CEUNES/UFES, [email protected]
Karina Schmidt Furieri, CEUNES/UFES, [email protected]
RESUMO
Os materiais didáticos artísticos e lúdicos servem de estímulo para o ensino e
atraem a atenção dos alunos pelo seu dinamismo dentro da sala de aula. Esse
trabalho tem por objetivo a elaboração de materiais didáticos como jogos e
teatro sobre o conteúdo de sistema sanguíneo, genética e educação sexual,
destinado ao ensino de ciências, no ensino fundamental. A Prática 1 consistiu
em uma peça de Teatro sobre Sistema ABO e a transmissão do HIV (texto
disponível durante a mostra e também por e-mail). Para a elaboração do teatro
foi preciso seis pessoas, um cenário com mesa e quatro cadeiras, microfone,
folhas de papel A4 e caneta esferográfica. O teatro tem deve ser feito pelos
próprios alunos junto com a ajuda do professor, além disso, o cenário pode ser
adequado de acordo com o espaço a ser realizado. A prática 2 trata-se de um
jogo educativo sobre a transmissão do vírus HIV denominado Jogo: “Pega, Não
Pega”. Para elabora-lo é preciso ter os seguintes materiais: envelope vermelho,
papel cartão, cola, folha A4 e imagem da revista ampliada. Cada papel cartão
contém uma informação sobre o contagio da AIDS. Cada aluno fica com um
envelope e deve responder antes de abrir e depois mostrar pra turma. A prática
3 consistiu também em um jogo denominado “Jogo: A, B, AB e O, Diz Aí”. Para
realizá-lo, em uma folha de papelão, deve-se confeccionar as estruturas
presentes no sangue: antígenos, anticorpos, fator Rh e gotas de sangue. Dividir
a turma em dois grupos, os componentes de cada grupo será um tipo
sanguíneo e tem que responder as perguntas feitas, se errar, vai parar no
hemocentro sendo necessário um doador compatível para resgatá-lo ao jogo
novamente. Como resultados da aplicação das práticas, todos os jogos aqui
descritos foram realizados e testados tanto na Universidade Federal do Espírito
Santo (UFES), quanto em duas escolas de Ensino Fundamental localizada no
município de São Mateus-ES. A prática realizada sob a forma de teatro foi
realizada somente na (UFES), sendo apresentada para alunos do 8° e 9° ano.
Após o término do teatro, os alunos puderam fazer perguntas e tirar dúvidas
sobre os tipos sanguíneos, o que é a AIDS, riscos e cuidados. O jogo “pega,
não pega”, também foi aplicado tanto na escola quanto na universidade. O jogo
foi realizado na UFES, por graduandos em Licenciatura em Ciências
Biológicas, na turma de Instrumentação do Ensino de Biologia I. Também foi
aplicado na escola, em quatro turmas do ensino fundamental da cidade de São
Mateus-ES. Antes da aplicação do jogo, foi feita uma pequena palestra sobre a
AIDS e as maneiras de prevenção da mesma. Os alunos mostraram-se
bastante curiosos com o tema fazendo diversas perguntas e mitos que ocorrem
sobre o tema. A prática “A, B, AB e O: Diz Aí” foi aplicada para uma turma de
8° ano de uma escola estadual do município, como uma aula prática. Durante e
no final da aula, os alunos demonstraram muita curiosidade, fazendo diversas
perguntas a respeito do tema. Além de todas as práticas terem sido
apresentadas na escola, as mesmas foram apresentadas para em uma turma
de Licenciatura em Ciências Biológicas da UFES. Todas as práticas aqui
citadas são inéditas, sendo que o conteúdo da prática “Pega, não pega” que foi
uma adaptação de uma revista sobre Saúde. O jogo “Pega, não pega”
estimulou nos alunos a refletirem sobre as principais questões pertinentes
sobre formas de contágio do vírus HIV, diante disso, houve uma maior
participação dos alunos do ensino fundamental comparado com os alunos do
ensino superior. O jogo “A, B, AB e O: Diz Aí”, trouxe a percepção nos alunos a
cerca de como funciona o sistema sanguíneo e sua importância na área da
saúde. A prática sob a forma de teatro “Sistema ABO e HIV” trouxe a
importância dos grupos sanguíneos para as pessoas e o que as mesmas têm
que saber sobre a AIDS (HIV).