Escola Estadual DR Martinho Marques
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GOVERNO DO ESTADO DE MATO GROSSO DO SUL SECRETARIA DE ESTADO DE EDUCAÇÃO SUPERINTENDÊNCIA DE POLÍTICAS DE EDUCAÇÃO ESCOLA ESTADUAL DR.MARTINHO MARQUES PROJETO FOLCLORE RESGATANDO NOSSA CULTURA TAQUARUSSU, AGOSTO DE 2014 GOVERNO DO ESTADO DE MATO GROSSO DO SUL SECRETARIA DE ESTADO DE EDUCAÇÃO SUPERINTENDÊNCIA DE POLÍTICAS DE EDUCAÇÃO ESCOLA ESTADUAL DR.MARTINHO MARQUES PROJETO FOLCLORE RESGATANDO NOSSA CULTURA Projeto de ensino desenvolvido pelos trabalhadores em educação desta instituição de ensino cujo objetivo é resgatar, vivenciar e valorizar as manifestações da cultura popular brasileira, conhecendo a importância do folclore. TAQUARUSSU, AGOSTO DE 2014 SUMÁRIO 1. IDENTIFICAÇÃO 2. INTRODUÇÃO 3. JUSTIFICATIVA 4. OBJETIVO GERAL 5. OBJETIVOS ESPECÍFICOS 6. METODOLOGIA/AÇÕES 7. AVALIAÇÃO 8. REFERÊNCIAS 1. IDENTIFICAÇÃO Escola Estadual Dr. Martinho Marques Avenida Getúlio Vargas, nº. 54 Taquarussu, MS CEP: 79765000 Fone: 34441287 1.2. Público Alvo Alunos do Ensino Fundamental, Ensino Médio e EJA III, Ensino Fundamental e Médio Turnos: Matutino, Vespertino e Noturno. Duração: Agosto de 2014 2- INTRODUÇÃO: Folclore é uma palavra de origem inglesa cujo significado é conhecimento popular. É passado de pais para filhos, geração após geração. As canções de ninar, as cantigas de roda, as brincadeiras, os jogos e também os mitos e lendas que aprendemos quando crianças é parte do folclore que nos ensinam em casa ou na escola, e é um meio que o povo tem para compreender o mundo. Utilizando sua imaginação, o povo procura resolver os mistérios da natureza e entender as dificuldades da vida e seus temores. O Folclore Brasileiro, um dos mais ricos do mundo, formou-se ao longo dos anos. Basicamente formado por heranças culturais dos povos indígenas, a dos colonizadores portugueses e a dos negros africanos trazidos para o país como escravos. Partindo da premissa que a escola é espaço de circulação de culturas, o presente projeto denominado “Resgatando nossa Cultura” visa expor para os alunos as características das raízes culturais, com diferentes manifestações como danças, músicas, lendas, provérbios, ditos populares e outras características, e traz consigo uma gama de informações que possibilitam aos alunos uma contribuição no que diz respeito a sua formação social, moral e ética, tornando-os capazes de: refletir, descobrir, ouvir, respeitar o diferente dentro da sociedade em que vive. 3-JUSTIFICATIVA Partindo da realidade sócio cultural dos educandos em relação ao processo ensino e aprendizagem verificamos que é necessário repensarmos na educação do futuro como formação do conhecimento e não apenas como informação. Partindo dessa realidade, consideramos imprescindível elaborar este projeto, com a intenção de formarmos alunos sujeitos do conhecimento despertando nos mesmos o prazer pelas riquezas culturais, entendendo o que é Folclore, sabendo que o mesmo é um dos principais fatores de identificação de um povo e de sua nacionalidade, torna-se de fundamental importância o seu trabalho como prática pedagógica nesta unidade escolar. O referido projeto nos permitirá um trabalho interdisciplinar envolvendo as disciplinas de Língua Portuguesa, Artes, Produções Interativas, Literatura, História, Geografia, Educação Física, Ciências e Língua Inglesa. 4-OBJETIVO GERAL Resgatar, vivenciar e valorizar as manifestações da cultura popular brasileira, conhecendo a importância do folclore. 5-OBJETIVOS ESPECÍFICOS Conscientizar sobre a importância dos valores culturais repassados pelos mais velhos; Comparar o folclore brasileiro com o de outros países; Identificar lendas e mitos do folclore brasileiro com ênfase no folclore sulmato-grossense e seus significados; Conhecer manifestações culturais e religiosas existentes em nossa cidade; Comparar semelhanças e diferenças entre os gêneros da escrita, presentes no folclore brasileiro; Desenvolver o processo de leitura e escrita através de atividades contextualizadas; 6- METODOLOGIA/AÇÕES A Metodologia se dará através de estratégias, que propiciem a exploração das potencialidades artísticas, literárias e culturais. Essa é uma estratégia de envolvimento que dá vida às histórias, aos conteúdos que farão. Enfim, formar cidadãos que respeitem e, sobretudo, valorizem as diferenças humanas é condição essencial para o futuro de todos. O trabalho far-se-á através de: Leitura de diferentes textos folclóricos, informativos, literários e recreativos, caça-palavras, poesia, pesquisas, maquete, atividades com receitas, montagem de murais, confecção de cartazes, atividades ortográficas e gramaticais, produção de texto, dramatização, músicas, brincadeiras, entrevistas, artesanato, entre outros. E ainda manifestações culturais de: Mitos, adivinhas, religiosidades, quadrinhas. 6.1 SUGESTÕES DE ATIVIDADES: LÍNGUA PORTUGUESA E PRODUÇÕES INTERATIVAS Confecção de: Coletânea de provérbios populares, frases de para-choques, adivinhações, quadrilhas, e cantigas de ninar; Varal folclórico ilustrado pelos alunos; Almanaque por região fazendo o levantamento do vocabulário regional, receitas típicas, lendas e mitos, brincadeiras e jogos, cultos e crendices, instrumentos folclóricos, cantigas e danças, festas e calendários turísticos folclóricos. Realização de: Concursos de trovas; Pesquisa e criação de trava-línguas; Intervalo ou recreio cultural com uma apresentação. Teatro de: Lendas e causos; Produção e declamação de poesias e trovas; Desafio (diálogo popular cantado) e repentes (texto de improviso); Releitura e criação de cenas do folclore brasileiro, utilizando recursos não verbais: pintura, colagem... Individual ou em grupos HISTÓRIA E GEOGRAFIA Seleção e levantamento do material folclórico brasileiro de origem indígena, portuguesa e africana; Apresentações informativas; origem, principais personagens, enredo, áreas geográficas, épocas de representações, instrumentos que acompanham; Confecção de cartazes e painéis das regiões brasileiras com: trajes típicos, instrumentos e danças, culinária característica, cultos dominantes de origem folclórica, lendas e mitos principais, brincadeiras e jogos, músicas folclóricas; EDUCAÇÃO FÍSICA; Coreografia de músicas e danças folclóricas das diversas regiões brasileiras; Reviver as brincadeiras à moda antiga: barra-manteiga, queimada, pular elástico, pega-pega... ARTE Apresentações; Artesanato; Brinquedos populares; Música, peças, contos, danças e desenhos; LITERATURA Contos regionais, contos sul-mato-grossense, lendas; Literatura de cordel; estudar o cordel, a origem, a história, a métrica. CIÊNCIAS: Levantamento dos nomes de chás, pomadas, simpatias e outros remédios de fabricação caseira e a maneira de prepará-los; Discussão sobre a medicina popular, listagem dos nomes das ervas naturais e possíveis efeitos sobre as enfermidades; Exposição de trabalhos artesanais (moringas, cuias, torrados de café, pilão) e raízes e plantas usadas na medicina popular. LÍNGUA INGLESA Provérbios em inglês; Fazer um paralelo entre o folclore norte americano com o brasileiro; SUGESTÕES DE VÍDEOS http://www.youtube.com/watch?v=kFgYCcfIkRo O lobisomem http://www.youtube.com/watch?v=kM2iEKb9Ix8&feature=related Lendas do folclore brasileiro 3:24minutos http://www.youtube.com/watch?v=GoRit59Nh9g&feature=related Saci-Sítio do Picapau Amarelo 10 minutos http://www.youtube.com/watch?v=ap8pJpzQ0qU A Mula sem cabeça http://www.youtube.com/watch?v=K287MphxfWA&feature=related Boitatá http://www.youtube.com/watch?v=1r5W7Ym2Jog O Boto http://www.youtube.com/watch?v=vMyDvYsC9DE O Saci http://www.youtube.com/watch?v=vMyDvYsC9DE O Curupira SUGESTÕES DE SITES http://sitededicas.ne10.uol.com.br/cfolc.htm http://www.smartkids.com.br/jogos-educativos/quiz-folclore-quiz.html http://jogosonlinegratis.uol.com.br/jogoonline/jogos-de-folclore/ http://meusjogosdemeninas.uol.com.br/online/jogos-educativos-sobre-folclore/ http://atividadeseducativas.com.br/index.php?procurar_por=folclore http://www.qdivertido.com.br/folclore.php http://www.suapesquisa.com/folclorebrasileiro/brincadeiras_folclore.htm http://aulasnainformatica.blogspot.com.br/2011/08/folclore-online.html http://sitiocurupira.wordpress.com/a-lenda-do-curupira/ 7-AVALIAÇÃO Será feita no decorrer do mês durante seu desenvolvimento em sala de aula, pois trata de um projeto interdisciplinar, onde cada professor desenvolverá atividades relativas à sua disciplina, os alunos serão avaliados mediante sua participação e envolvimento das mesmas. 8-REFERÊNCIAS Belfort, Elizabeth/ Mandarino, Mônica. Números Naturais. Brasilia: MEC. Secretária de Educação Básica. Secretaria de educação a Distância. Universidade Federal do Rio de Janeiro. 27p. (Coleção: Pró-Letramento. Fascículo 1) Projeto Pitanguá: Português/ organizadora Editora Moderna; obra coletiva concebida, desenvolvida e produzida pela Editora Moderna; editora responsável Maria Tereza Rangel Arruda Campos. – 1. ed. - São Paulo: moderna, 2005. Obra em 4 v. para alunos de 1ª a 4 ª séries.
