PROJETO FOLCLORE-2013

GOVERNO DO ESTADO DE MATO GROSSO DO SUL
SECRETARIA DE ESTADO DE EDUCAÇÃO
SUPERINTENDÊNCIA DE POLÍTICAS DE EDUCAÇÃO
ESCOLA ESTADUAL DR.MARTINHO MARQUES
PROJETO FOLCLORE
RESGATANDO NOSSA CULTURA
TAQUARUSSU, AGOSTO DE 2013
GOVERNO DO ESTADO DE MATO GROSSO DO SUL
SECRETARIA DE ESTADO DE EDUCAÇÃO
SUPERINTENDÊNCIA DE POLÍTICAS DE EDUCAÇÃO
ESCOLA ESTADUAL DR.MARTINHO MARQUES
PROJETO FOLCLORE
RESGATANDO NOSSA CULTURA
Projeto de ensino desenvolvido pelos trabalhadores em
educação desta instituição de ensino cujo objetivo é
resgatar, vivenciar e valorizar as manifestações da cultura
popular brasileira, conhecendo a importância do folclore.
TAQUARUSSU, AGOSTO DE 2013
SUMÁRIO
1. IDENTIFICAÇÃO
2. INTRODUÇÃO
3. JUSTIFICATIVA
4. OBJETIVO GERAL
5. OBJETIVOS ESPECÍFICOS
6. METODOLOGIA/AÇÕES
7. AVALIAÇÃO
8. REFERÊNCIAS
1. IDENTIFICAÇÃO
Escola Estadual Dr. Martinho Marques
Avenida Getúlio Vargas, nº. 54
Taquarussu, MS
CEP: 79765000
Fone: 34441287
1.2. Público Alvo
Alunos do Ensino Fundamental, Ensino Médio e EJA III, Ensino Fundamental e Médio
Turnos: Matutino, Vespertino e Noturno.
Duração: Agosto de 2013
2- INTRODUÇÃO:
Folclore é uma palavra de origem inglesa cujo significado é conhecimento
popular. É passado de pais para filhos, geração após geração. As canções de ninar, as
cantigas de roda, as brincadeiras, os jogos e também os mitos e lendas que aprendemos
quando crianças é parte do folclore que nos ensinam em casa ou na escola, e é um meio
que o povo tem para compreender o mundo. Utilizando sua imaginação, o povo procura
resolver os mistérios da natureza e entender as dificuldades da vida e seus temores.
O Folclore Brasileiro, um dos mais ricos do mundo, formou-se ao longo dos anos.
Basicamente formado por heranças culturais dos povos indígenas, a dos colonizadores
portugueses e a dos negros africanos trazidos para o país como escravos.
Partindo da premissa que a escola é espaço de circulação de culturas, o presente
projeto denominado “Resgatando nossa Cultura” visa expor para os alunos as
características das raízes culturais, com diferentes manifestações como danças, músicas,
lendas, provérbios, ditos populares e outras características, e traz consigo uma gama de
informações que possibilitam aos alunos uma contribuição no que diz respeito a sua
formação social, moral e ética, tornando-os capazes de: refletir, descobrir, ouvir, respeitar
o diferente dentro da sociedade em que vive.
3-JUSTIFICATIVA
Partindo da realidade sócio cultural dos educandos em relação ao processo ensino
e aprendizagem verificamos que é necessário repensarmos na educação do futuro como
formação do conhecimento e não apenas como informação. Partindo dessa realidade,
consideramos imprescindível elaborar este projeto, com a intenção de formarmos alunos
sujeitos do conhecimento despertando nos mesmos o prazer pelas riquezas culturais,
entendendo o que é Folclore, sabendo que o mesmo é um dos principais fatores de
identificação de um povo e de sua nacionalidade, torna-se de fundamental importância o
seu trabalho como prática pedagógica nesta unidade escolar.
O referido projeto nos permitirá um trabalho interdisciplinar envolvendo as
disciplinas de Língua Portuguesa, Artes, Produções Interativas, Literatura, História,
Geografia, Educação Física, Ciências e Língua Inglesa.
4-OBJETIVO GERAL
 Resgatar, vivenciar e valorizar as manifestações da cultura popular brasileira,
conhecendo a importância do folclore.
5-OBJETIVOS ESPECÍFICOS
 Conscientizar sobre a importância dos valores culturais repassados pelos mais
velhos;
 Comparar o folclore brasileiro com o de outros países;
 Identificar lendas e mitos do folclore brasileiro com ênfase no folclore sulmato-grossense e seus significados;
 Conhecer manifestações culturais e religiosas existentes em nossa cidade;
 Comparar semelhanças e diferenças entre os gêneros da escrita, presentes no
folclore brasileiro;
 Desenvolver o processo de leitura e escrita através de atividades
contextualizadas;
6- METODOLOGIA/AÇÕES
A Metodologia se dará através de estratégias, que propiciem a exploração das
potencialidades artísticas, literárias e culturais. Essa é uma estratégia de envolvimento
que dá vida às histórias, aos conteúdos que farão. Enfim, formar cidadãos que respeitem
e, sobretudo, valorizem as diferenças humanas é condição essencial para o futuro de
todos.
O trabalho far-se-á através de: Leitura de diferentes textos folclóricos,
informativos, literários e recreativos, caça-palavras, poesia, pesquisas, maquete,
atividades com receitas, montagem de murais, confecção de cartazes, atividades
ortográficas e gramaticais, produção de texto, dramatização, músicas, brincadeiras,
entrevistas, artesanato, entre outros. E ainda manifestações culturais de: Mitos, adivinhas,
religiosidades, quadrinhas.
6.1 SUGESTÕES DE ATIVIDADES:
LÍNGUA PORTUGUESA E PRODUÇÕES INTERATIVAS
Confecção de:
Coletânea de provérbios populares, frases de para-choques, adivinhações,
quadrilhas, e cantigas de ninar;
Varal folclórico ilustrado pelos alunos;
Almanaque por região fazendo o levantamento do vocabulário regional, receitas
típicas, lendas e mitos, brincadeiras e jogos, cultos e crendices, instrumentos folclóricos,
cantigas e danças, festas e calendários turísticos folclóricos.
Realização de:
Concursos de trovas;
Pesquisa e criação de trava-línguas;
Intervalo ou recreio cultural com uma apresentação.
Teatro de:
Lendas e causos;
Produção e declamação de poesias e trovas;
Desafio (diálogo popular cantado) e repentes (texto de improviso);
Releitura e criação de cenas do folclore brasileiro, utilizando recursos não verbais:
pintura, colagem... Individual ou em grupos
HISTÓRIA E GEOGRAFIA
Seleção e levantamento do material folclórico brasileiro de origem indígena,
portuguesa e africana;
Apresentações informativas; origem, principais personagens, enredo, áreas
geográficas, épocas de representações, instrumentos que acompanham;
Confecção de cartazes e painéis das regiões brasileiras com: trajes típicos,
instrumentos e danças, culinária característica, cultos dominantes de origem folclórica,
lendas e mitos principais, brincadeiras e jogos, músicas folclóricas;
EDUCAÇÃO FÍSICA;
Coreografia de músicas e danças folclóricas das diversas regiões brasileiras;
Reviver as brincadeiras à moda antiga: barra-manteiga, queimada, pular elástico,
pega-pega...
ARTE
Apresentações;
Artesanato;
Brinquedos populares;
Música, peças, contos, danças e desenhos;
LITERATURA
Contos regionais, contos sul-mato-grossense, lendas;
Literatura de cordel; estudar o cordel, a origem, a história, a métrica.
CIÊNCIAS:
Levantamento dos nomes de chás, pomadas, simpatias e outros remédios de
fabricação caseira e a maneira de prepará-los;
Discussão sobre a medicina popular, listagem dos nomes das ervas naturais e
possíveis efeitos sobre as enfermidades;
Exposição de trabalhos artesanais (moringas, cuias, torrados de café, pilão) e
raízes e plantas usadas na medicina popular.
LÍNGUA INGLESA
Provérbios em inglês;
Fazer um paralelo entre o folclore norte americano com o brasileiro;
SUGESTÕES DE VÍDEOS
http://www.youtube.com/watch?v=kFgYCcfIkRo
O lobisomem
http://www.youtube.com/watch?v=kM2iEKb9Ix8&feature=related
Lendas do folclore brasileiro 3:24minutos
http://www.youtube.com/watch?v=GoRit59Nh9g&feature=related
Saci-Sítio do Picapau Amarelo 10 minutos
http://www.youtube.com/watch?v=ap8pJpzQ0qU
A Mula sem cabeça
http://www.youtube.com/watch?v=K287MphxfWA&feature=related
Boitatá
http://www.youtube.com/watch?v=1r5W7Ym2Jog
O Boto
http://www.youtube.com/watch?v=vMyDvYsC9DE
O Saci
http://www.youtube.com/watch?v=vMyDvYsC9DE
O Curupira
SUGESTÕES DE SITES
http://sitededicas.ne10.uol.com.br/cfolc.htm
http://www.smartkids.com.br/jogos-educativos/quiz-folclore-quiz.html
http://jogosonlinegratis.uol.com.br/jogoonline/jogos-de-folclore/
http://meusjogosdemeninas.uol.com.br/online/jogos-educativos-sobre-folclore/
http://atividadeseducativas.com.br/index.php?procurar_por=folclore
http://www.qdivertido.com.br/folclore.php
http://www.suapesquisa.com/folclorebrasileiro/brincadeiras_folclore.htm
http://aulasnainformatica.blogspot.com.br/2011/08/folclore-online.html
http://sitiocurupira.wordpress.com/a-lenda-do-curupira/
7-AVALIAÇÃO
Será feita no decorrer do mês durante seu desenvolvimento em sala de aula, pois
trata de um projeto interdisciplinar, onde cada professor desenvolverá atividades relativas
à sua disciplina, os alunos serão avaliados mediante sua participação e envolvimento das
mesmas.
8-REFERÊNCIAS
Belfort, Elizabeth/ Mandarino, Mônica. Números Naturais. Brasilia: MEC. Secretária de
Educação Básica. Secretaria de educação a Distância. Universidade Federal do Rio de
Janeiro. 27p. (Coleção: Pró-Letramento. Fascículo 1)
Projeto Pitanguá: Português/ organizadora Editora Moderna; obra coletiva concebida,
desenvolvida e produzida pela Editora Moderna; editora responsável Maria Tereza
Rangel Arruda Campos. – 1. ed. - São Paulo: moderna, 2005. Obra em 4 v. para alunos de
1ª a 4 ª séries.