DE 4_ Os Substantivos e suas classificações

PA_Portugues_9_DE25
Regência verbal
Atividade 1: O que você já sabe
Utilize as questões abaixo para relembrar os conceitos.
Talvez seja necessário relembrar o que sejam verbos transitivos diretos e indiretos;
para isso, utilize o link abaixo, colocando-o na lousa eletrônica.
http://www.estudamaisbrasil.com.br/2006/materia/21/display/0,5912,BRA3-2199-878-,00.html
•
•
•
•
O
O
O
O
que
que
que
que
é transitividade verbal?
são verbos transitivos?
são verbos intransitivos?
é regência verbal?
Atividade 2: Transitividade e regência
Nesta atividade, os alunos farão a leitura do texto introdutório e em seguida
responderão à charada. Sugerimos que a coloque na lousa eletrônica para concluir
a explicação do conceito de regência verbal.
Resolva a charada abaixo:
O que todo mundo tem, mas quando precisa vai ao mercado comprar?
(a) canela (b) macarrão (c) feijão
Agora, responda:
a) O que todo mundo tem?
Canela.
b) Aonde as pessoas vão para comprar o item acima?
Ao mercado.
c) Qual das duas respostas você iniciou com uma preposição? Por quê?
Na letra b, pois o verbo ir pede a preposição a.
Atividade 3: Explore a regência
Professor, coloque a tirinha em sua lousa eletrônica e realize as questões com a
colaboração dos alunos para as respostas.
1. Escreva a classe gramatical das palavras banho e animais.
Ambas são substantivos.
2. Identifique a classe gramatical das palavras que fazem a ligação entre tomar e
banho, no primeiro quadrinho e entre gostar e animais, no último quadrinho.
O artigo definido um liga o verbo tomar ao substantivo banho, quem faz a ligação
entre o verbo gostar e o substantivo animais é a preposição de unida ao artigo o.
Professor: Aqui, pode ser bom rever o que são preposições e as formas contraídas.
Para isso, complemente a sua explicação utilizando o link abaixo.
http://www.estudamaisbrasil.com.br/2006/materia/21/display/0,5912,BRA3-2199-871-5822,00.html
Atividade 4: Verbos mutantes
Nesta atividade, os alunos farão a leitura e a inferência do significado do verbo
aspirar. A resposta à pergunta sobre o que cada um imagina sobre quem disse a
frase pode ser realizada com toda a turma, de forma oral.
Espera-se que o aluno diga que o avô está cheirando a relva, ou coisa parecida.
Após a resposta, você poderá colocar na lousa eletrônica o link abaixo com o outro
significado de aspirar.
Fonte: http://imagensdivertidas.blogs.sapo.pt/21610.html
A seguir, os alunos leem a poesia e respondem à pergunta sobre qual o sentido do
verbo aspirar usado nela.
Resposta: O verbo foi utilizado com o sentido de desejar. Neste caso, ele é
transitivo indireto.
Por fim, os alunos respondem às Questões OnLine sobre o texto que você acabou
de ler. Você poderá complementar a sua explicação apresentando as respostas para
as questões na lousa eletrônica.
Questões On-Line - Gabarito
1. Encontre no poema a razão que o eu lírico nos dá para justificar o desejo de ser uma
semente.
A resposta é pessoal, mas você pode direcionar a leitura para que o aluno possa
constatar que o eu lírico aprecia o fato de a semente conter todas as partes de uma
planta. São várias possibilidades dentro de apenas uma semente.
2. Agora, classifique o verbo aspirar como transitivo direto ou indireto na frase e na
poesia lida acima.
O verbo é transitivo indireto, pois se liga ao complemento por meio da preposição
a.
Atividade 5: Vamos testar seus conhecimentos?
Incentive os alunos a jogarem o Arrasta sobre os complementos corretos das
orações, observando a regência dos verbos.