Geografia em construção - Ações

SECRETARIA DE ESTADO DA EDUCAÇÃO
NÚCLEO REGIONAL DA EDUCAÇÃO DE CASCAVEL
Geografia em construção
A Geografia sistematizada nasce na Europa no século XIX através de duas
escolas em destaque; a alemã e a francesa, marcando assim a dicotomia sociedadenatureza. A justificativa do avanço neocolonialista europeu na conquista de territórios
da África e da Ásia, fortalecia a idéia de missão civilizadora européia.
A institucionalização da Geografia no Brasil surge a partir da década de 30,
onde a abordagem curricular do conhecimento geográfico tinha caráter decorativo,
enciclopedista e descritivo do espaço geográfico. A corrente teórica e metodológica
que embasava a abordagem do conhecimento geográfico ficou conhecida como
geografia tradicional e, está presente principalmente nos períodos dos governos
autoritários. Após o golpe militar de 1964, com a Lei 5692/71 a Educação passa a
contribuir com a formação de mão-de-obra no período do Milagre Econômico (surto
industrial brasileiro). Assim foi instituído a área de estudo denominada Estudos
Sociais, em prejuízo das disciplinas da Área das Ciências humanas.
A renovação do Pensamento Geográfico no Brasil se dá na década de 80 com
o retorno das disciplinas de Geografia e História. O Movimento da Geografia Crítica
chega ao Brasil com o fim da ditadura militar e na educação pública paranaense com
a construção e publicação do Currículo Básico para a Escola Pública do Paraná.
O pensamento neoliberal atingiu a educação gerando um retrocesso do
movimento da Geografia Crítica, através da Construção dos PCNs - Parâmetros
Curriculares Nacionais - e, consequentemente sua adoção como documento balizador
para a educação no Estado.
O processo de construção coletiva iniciado em 2003 das Diretrizes Curriculares
Estaduais resgatam a Geografia Crítica como Linha teórico-metodológica e o
Método do Materialismo Histórico Dialético para estudo e abordagem dos
conteúdos de ensino.
Diretriz Curricular de Geografia
O objeto de estudo/ensino da Geografia é o ESPAÇO GEOGRÁFICO
compreendido através de sua composição conceitual de: Sociedade, Natureza,
Território, Região, Paisagem e Lugar. O trabalho pedagógico com base no quadro
referencial teórico metodológico busca contribuir com a formação do educando capaz
de compreender e atuar de maneira crítica na produção sócioespacial nas diversas
escalas.
Conteúdos Estruturantes
 Dimensão econômica do espaço geográfico;
 Dimensão política do espaço geográfico;
 Dimensão socioambiental do espaço geográfico;
 Dimensão demográfica e cultural do espaço geográfico.
Os conteúdos estruturantes/básicos e específicos devem ser abordados a partir
das categorias de análise:
 relação espaço-temporal;
 relação sociedade-natureza.
Equipe de Ensino - Geografia
Madalena Sucheski - [email protected]