6ºano -2014 - Colégio Integração Minas

COLÉGIO INTEGRAÇÃO ANGLO
ALUNO (A):_____________________________________________________________________ TURMA: ______
3º ANO DO ENSINO MÉDIO
Professor:
Andre/Lazaro
1.
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3.
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6.
7.
TR3
Valor: 40,0
pontos
ROTEIRO / TRABALHO RECUPERAÇÃO FINAL - HISTÓRIA
Atenção para os seguintes procedimentos:
Anexe esta folha ao Trabalho, pois a correção será baseada nela.
Faça, treine e deixe as resoluções no Trabalho, mas elas não terão valor de correção.
Preencha todo o cabeçalho acima.
Esta folha deverá ser resolvida somente À TINTA (azul ou preta), portanto, NÃO SERÃO aceitas marcações a lápis,
datilografados, digitados e, principalmente, rasuradas.
Aproveite este Trabalho para estudar para a recuperação, ou seja, as questões da prova serão baseadas nele e no Roteiro
estabelecido.
É NECESSÁRIA A APRESENTAÇÃO DE DOCUMENTO COM FOTO NO DIA DA PROVA
Esta folha (anexada ao Trabalho) deverá ser entregue no dia da aplicação da prova em 2015, conforme quadro abaixo:
Ensino Fundamental
06/01
07/01
08/01
1º DIA
2º DIA
3º DIA
Ensino Médio
Atitude, Ciências e Redação.
Espanhol, Inglês, Literatura e Português.
Matemática, Geografia e História.
06/01
07/01
08/01
1º DIA
2º DIA
3º DIA
Biologia, Física, Química e Redação.
Espanhol, Inglês, Literatura e Português.
Matemática, Filosofia, Geografia, História e Sociologia.
O TRABALHO SERÁ CORRIGIDO SOMENTE PELO QUADRO DE RESPOSTAS 
ALTERNATIVAS
QUESTÕES
01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
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E
ROTEIRO
Prof.: André
 Crise de 1929
 Nazi-fascismo
 II Guerra Mundial
Prof.: Lazaro
Todos os conteúdos abaixo citados podem ser cobrados no
trabalho e na avaliação final, atente-se para o estudo do conteúdo
no livro, no caderno de exercícios e nas matérias passadas no
quadro.
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Período Pré Colonial;
Mercantilismo na relação entre Portugal e Brasil;
Administração Colonial;
Processo de Independência do Brasil;
Questões para o Fim do Império: Militar, religiosa e cafeeira;
Branqueamento do Brasil no Segundo Império;
Industrialização do Brasil no XIX;
Protecionismo com a Tarifa Alves Branco;
Substituição de mão-de-obra pós escravidão;
República Velha;
Revoltas na República Velha;
Governo João Goulart;
Aplicação do Golpe Militar de 1964;
Apoio ao Golpe Militar do Brasil;
Repressão na Ditadura;
Anos de Chumbo;
Atos Institucionais;
Diretas já!;
3TRB3MHISTORIA_MAR_14
A
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C
D
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A
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C
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A
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E
A
B
C
D
E
TRABALHO
QUESTÃO 01
(FUVEST) Da Grande Depressão, ocorrida no mundo
capitalista com a crise econômica de 1929, resultou:
(a) o desemprego, o reforço do liberalismo e a
modernização do setor industrial.
(b) a arte expressionista, um avanço dos movimentos
anarquistas e o Nazi-Fascismo.
(c) o intervencionismo estatal, múltiplos problemas sociais
e nova corrida armamentista.
(d) o surgimento do neoliberalismo, o fim da hegemonia
europeia e a popularidade das correntes culturais
existencialistas.
(e) o sucesso dos partidos socialistas ocidentais, o recuo do
desemprego e o início de uma aproximação com a
União Soviética.
QUESTÃO 02
(FUVEST) Sobre a crise do capitalismo, na década de 1930,
e o colapso do socialismo, na década de 1980, pode-se
afirmar que:
(a) a primeira reforçou a concepção de que não se podia
deixar uma economia ao sabor do mercado, e o segundo
a de que, uma economia não funciona sem mercado.
(b) ambos levaram à descrença sobre a capacidade do
Estado resolver os problemas colocados pelo
desemprego em massa.
(c) assim como a primeira, também o segundo está
provocando uma polarização ideológica que ameaça o
Estado de Bem-estar Social.
(d) ambos, provocando desemprego e frustração, fizeram
aparecer agitações fascistas e terroristas contando com
amplo respaldo popular.
(e) enquanto a primeira reforçou a convicção dos
defensores do capitalismo, o segundo fez desaparecer a
convicção dos defensores do socialismo.
QUESTÃO 03
(Ufg) A crise de 1929 abalou os Estados Unidos. Em 1933,
Franklin Delano Roosevelt foi eleito com o objetivo de
recuperar o país por meio do programa conhecido como
New Deal, que propunha
(a) a defesa do isolacionismo e do planejamento
econômico, por meio dos quais os Estados Unidos
abdicavam do engajamento em questões internacionais.
(b) a mudança do centro das decisões econômicas de Nova
York, símbolo do poder dos grandes banqueiros, para
Washington, sede do poder federal.
(c) a redução das importações estadunidenses que
afetaram os países dependentes de seu mercado,
repatriando capitais norte-americanos.
(d) a intervenção e o planejamento do Estado na economia,
em quatro setores: agricultura, trabalho, segurança
social e administração.
(e) o conservadorismo em questões econômicas e na
política externa, ampliando a "missão civilizadora" dos
Estados Unidos.
QUESTÃO 04
(UFPE) Sobre a crise econômica de 1929 e sua relação com
o liberalismo, assinale a alternativa correta.
(a) A crise de 1929 foi provocada, sobretudo, pelo alto grau
de desenvolvimento tecnológico, combinado à política
liberal com base na ociosidade de capitais europeus do
pós-guerra.
(b) Baseados em uma política liberal, os empresários norteamericanos mantiveram o ritmo de produção que vinha
sendo adotado durante a Primeira Guerra e o mercado
internacional não respondeu às ofertas.
(c) Para enfrentar a crise econômica de 1929, foi adotada a
política liberal de empréstimos através da qual os
países europeus mais ricos passaram a dar crédito aos
Estados Unidos.
(d) Com a crise de 1929, a política econômica liberal
passou a ser desacreditada pelos empresários norteamericanos que passaram a apoiar uma política estatal
intervencionista.
(e) A política liberal adotada no período do pós-guerra dos
EUA proibiu os empréstimos a juros e as especulações
com ações, numa tentativa de frear a crise econômica,
então, já prevista.
QUESTÃO 05
(Cesgranrio) Entre Mussolini e Hitler, há em seus
programas, pontos em comum, como a:
(a) mobilização contínua das massas através de apelos
nacionalistas e a manutenção de uma política de apoio
aos socialistas.
(b) ideia de centralização administrativa e o fortalecimento
dos mercados de troca, principalmente ingleses.
3TRB3MHistoria_MAR_14
(c) organização militar da juventude e a não-intervenção
do Estado na vida econômica e política.
(d) necessidade de fortalecimento do Estado e a adoção do
corporativismo como base da reestruturação das
relações sociais.
(e) produção de um ideal bélico que acentuasse o gênio
militar dos fascistas e a incorporação das minorias
étnicas ao Estado com plena liberdade.
QUESTÃO 06
(Cesgranrio) Com o final da 2º Guerra Mundial, os países
vitoriosos
procuraram
criar
vários
mecanismos
internacionais que buscassem o desenvolvimento do
planeta de forma mais harmônica. É dessa época a criação
do seguinte organismo:
(a) ONU- para a constituição de um exército internacional
para pôr fim às guerras.
(b) OTAN - para a desmilitarização dos países ocidentais e
a diminuição das zonas de conflito.
(c) GATT - para a implantação de uma tarifa única sobre os
produtos e serviços internacionais.
(d) UNESCO - para a melhoria da qualidade alimentar das
populações miseráveis do Terceiro Mundo.
(e) FMI - para ajudar financeiramente aos países membros,
quando em dificuldades.
QUESTÃO 07
(Fatec) A ocupação da Polônia marca o início da Segunda
Guerra Mundial. A tentativa de manter a paz a qualquer
custo, como foi feito em Munique, se revelou impossível.
Hitler não se dava por satisfeito com a reconquista do
"espaço vital", queria mais e mais.
Sobre a Segunda Guerra, é correto afirmar:
(a) A Itália, aliada da Alemanha desde a assinatura do Pacto
de Aço, declarou guerra à Inglaterra e à França em
junho de 1940. Em setembro do mesmo ano, a Itália
atacou o Egito e a Turquia.
(b) Em 1941, tropas alemãs invadiram o território
soviético e dominaram definitivamente Leningrado e
Moscou.
(c) A partir dos sucessos na frente ocidental, da invasão e
conquista da Bélgica, Holanda e França e do recuo
inglês para o outro lado do canal, Hitler voltou sua
atenção para a Polônia.
(d) O sucesso definitivo alemão deveu-se à sua tática
militar, conhecida como "guerra relâmpago"; essa
consistia no uso de forças motorizadas, tanques e
aviação, conjugados e combinados entre si, em uma
ação defensiva.
(e) A partir da declaração de guerra, feita por Inglaterra e
França contra a Alemanha, outros países foram
entrando no conflito, de ambos os lados. A cada novo
beligerante, a relação de forças se alterava, e a guerra
entrava em uma nova fase. Inicialmente uma guerra
européia, estendeu-se paulatinamente à Ásia e a África.
QUESTÃO 08
(Fuvest) O Plano Marshall, aplicado pelo governo norteamericano após a Segunda Guerra Mundial, visava à:
(a) ratificação do Tratado do Atlântico Norte.
(b) preservação da paz mundial com a formação da
Organização das Nações Unidas (ONU).
(c) concessão de apoio político e econômico aos países do
Terceiro Mundo.
(d) recuperação econômica da Europa para neutralizar o
expansionismo soviético.
(e) formulação de princípios que impediam a intervenção
dos EUA nas questões internacionais.
QUESTÃO 09
Às 6 da manhã, do dia 7 de dezembro de 1941, aviões
japoneses bombardearam a base norte-americana de Pearl
Harbor, no Havaí. A ofensiva iniciava o avanço japonês que,
oito meses depois, controlava parte significativa do Oceano
Pacífico. Sobre os conflitos no Pacífico, durante a Segunda
Guerra Mundial, pode-se dizer que
(a) demonstram a instabilidade política do Pacífico e do
sudeste asiático, antes dominados principalmente pela
França e pela Inglaterra, e alvo, durante a Guerra, de
interesses norte-americanos e japoneses.
(b) ilustram o combate de japoneses e norte-americanos
contra chineses e soviéticos, que tentavam estabelecer
na região a hegemonia de Estados guiados pela
ideologia socialista.
(c) desembocam na explosão das bombas atômicas em
Hiroxima e Nagasaki, responsáveis pela vitória final dos
países Aliados sobre os países do Eixo e pela rendição
incondicional de Alemanha e Japão.
(d) iniciam uma seqüência de combates aéreos e navais,
dos quais participaram ativamente todos os países
envolvidos na Guerra, especialmente Alemanha e Itália,
empenhadas em defender as posições japonesas.
(e) abrem espaço para a proliferação do islamismo, que
acabou
por
conquistar,
por
meio
de
revoluções populares, o controle de Estados como o
Paquistão, a Índia ou as Filipinas.
QUESTÃO 10
(Mackenzie) Sobre fatos antecedentes à Segunda Guerra
Mundial, assinale a alternativa incorreta.
(a) Os E.U.A. cortaram o envio de ferro, aço, petróleo e
borracha e bloquearam capitais japoneses na América
do Norte por causa da invasão da Manchúria pelo
Japão.
(b) Passando por cima das disposições dos tratados do pósguerra, em 1938, Hitler, com o apoio de fascistas
austríacos, ordenou a ocupação da Áustria.
(c) Em 1936, um grupo de generais, chefiados por Franco,
iniciou uma revolta contra o governo de esquerda,
legalmente constituído, na Espanha.
(d) A euforia econômica decorrente da valorização da Bolsa
de Nova Iorque em 1929 favoreceu a recuperação
econômica e a consolidação das democracias na
Europa.
(e) Em 1939, Stálin conseguiu se aproximar da Alemanha
através do Pacto Germano-Soviético, negociado por
Ribbentrop e Molotov.
QUESTÃO 11
“O primeiro contato com o Brasil, se deu para verificar o
que as terras possuíam e que possivelmente serviriam para
Portugal. Essas expedições não conseguiram descobrir os
tão sonhados metais preciosos, que só foram encontrados
no final do século XVII. No entanto, localizou nos litorais
brasileiros um produto de importância menor que
viabilizou o surgimento de um incipiente comércio: o do
pau-brasil.”
3TRB3MHistoria_MAR_14
Após a leitura do texto acima, podemos verificar que o
principal produto de interesse dos estados absolutistas, os
metais preciosos, não foram encontrados, a princípio, no
Brasil. Esse interesse por metais preciosos, era uma
característica do Mercantilismo. Qual o nome dessa
característica?
(a)
(b)
(c)
(d)
(e)
Colonialismo
Imperialismo
Metalismo
Bandeirantismo
Liberalismo
QUESTÃO 12
Um dos principais problemas brasileiros da atualidade é a
questão da concentração da propriedade da terra. Os meios
de comunicação de massa (rádio, televisão, jornal) trazem,
todos os dias, matérias sobre invasões promovidas por
camponeses sem-terra, mas a falta de terra para quem
realmente trabalha nela não é um problema atual. Um
instrumento de distribuição de terra do período colonial
que comprova a longa duração deste problema no Brasil é:
(a)
(b)
(c)
(d)
(e)
O Regimento Geral.
A Carta de Sesmaria.
Os Tratados de Saragoza.
O Tratado de Tordesilhas.
O Tratado de Madrid
QUESTÃO 13
(Fuvest) O reconhecimento da independência brasileira
por Portugal foi devido principalmente:
(a) à mediação da França e dos Estados Unidos e à
atribuição do título de Imperador Perpétuo do Brasil a
D.João VI.
(b) à mediação da Espanha e à renovação dos acordos
comerciais de 1810 com a Inglaterra.
(c) à mediação de Lord Strangford e ao fechamento das
Cortes Portuguesas.
(d) à mediação da Inglaterra e à transferência para o Brasil
de dívida em libras contraída por Portugal no Reino
Unido.
(e) à mediação da Santa Aliança e ao pagamento à
Inglaterra de indenização pelas invasões napoleônicas.
QUESTÃO 14
(Fuvest) A organização do Estado brasileiro que se seguiu
à Independência resultou no projeto do grupo:
(a) liberal-conservador, que defendia a monarquia
constitucional, a integridade territorial e o regime
centralizado.
(b) maçônico, que pregava a autonomia provincial, o
fortalecimento do executivo e a extinção da escravidão.
(c) liberal-radical, que defendia a convocação de uma
Assembléia Constituinte, a igualdade de direitos
políticos e a manutenção da estrutura social.
(d) cortesão, que defendia os interesses recolonizadores, as
tradições monárquicas e o liberalismo econômico.
(e) liberal-democrático, que defendia a soberania popular,
o federalismo e a legitimidade monárquica.
QUESTÃO 15
(FUVEST-SP/2002) “Na presidência da República, em
regime que atribui ampla autoridade e poder pessoal ao
chefe de governo, o Sr. João Goulart constituir-se-á, sem
dúvida alguma, no mais evidente incentivo a todos aqueles
que desejam ver o país mergulhado no caos, na anarquia, na
luta civil.”
QUESTÃO 19
(Upf 2012) Em 1970 o Brasil tornou-se tricampeão
mundial de futebol na Copa do Mundo, realizada no México.
Sobre esta conquista, pode-se afirmar:
(Manifesto dos ministros militares à Nação, em 29 de agosto de 1961).
Esse Manifesto revela que os militares...
(a) estavam excluídos de qualquer poder no regime de
democracia presidencial.
(b) eram favoráveis à manutenção do regime democrático e
parlamentarista.
(c) justificavam uma possibilidade de intervenção armada
em um regime democrático.
(d) apoiavam a interferência externa nas questões de
política interna do país.
(e) eram contrários ao regime socialista implantado pelo
presidente em exercício.
QUESTÃO 16
O Golpe de 1964 teve suporte político de um governo que
lutava contra os regimes socialistas em diversos países do
mundo. A ditadura militar submeteu o Brasil a um regime
alinhado politicamente a qual país?
(a)
(b)
(c)
(d)
(e)
Inglaterra
Itália
Alemanha
Chile
Estados Unidos
QUESTÃO 17
(Fuvest) O descontentamento do Exército, que culminou na
Questão Militar no final do Império, pode ser atribuído:
(a) às pressões exercidas pela Igreja junto aos militares
para abolir a monarquia.
(b) à propaganda do militarismo sul-americano na
imprensa brasileira.
(c) às tendências ultrademocráticas das forças armadas,
que desejavam conceder maior participação política aos
analfabetos.
(d) à ambição de iniciar um programa de expansão
imperialista na América Latina.
(e) à predominância do poder civil que não prestigiava os
militares e lhes proibia o debate político pela imprensa.
QUESTÃO 18
Há mais de um século, teve início no Brasil um processo de
industrialização e crescimento urbano acelerado. Podemos
identificar, como condições que favoreceram essas
transformações:
(a) a crise provocada pelo fim do tráfico de escravos que
deu início à política de imigração e liberou capitais
internacionais para a instalação de indústrias.
(b) os lucros auferidos com a produção e a comercialização
do café, que deram origem ao capital para a instalação
de indústrias e importação de mão-de-obra estrangeira.
(c) a crise da economia açucareira do nordeste que
propiciou um intenso êxodo rural e a conseqüente
aplicação de capitais no setor fabril em outras regiões
brasileiras.
(d) os capitais oriundos da exportação da borracha
amazônica e da introdução de mão-de-obra assalariada
nas áreas agrícolas cafeeiras.
(e) a crise da economia agrícola cafeeira, com a abolição da
escravatura, ocasionando a aplicação de capitais
estrangeiros na produção fabril.
3TRB3MHistoria_MAR_14
(a) Propiciou uma operação de propaganda do governo
Médici, tentando associar a conquista ao regime
autoritário.
(b) Não teve qualquer repercussão no campo político, por
se tratar de um acontecimento estritamente esportivo.
(c) Alentou o trabalho das oposições, que deram destaque
à capacidade do povo brasileiro de realizar grandes
proezas.
(d) Favoreceu o projeto de abertura do general Geisel ao
criar um clima de otimismo pelas realizações do
governo.
(e) Alcançou repercussão muito limitada, pois os meios de
comunicação não tinham a eficiência que têm hoje.
QUESTÃO 20
(Unicamp 2012) O movimento pelas Diretas Já provocou
uma das maiores mobilizações populares na história
recente do Brasil, tendo contado com a cobertura nos
principais jornais do país. Assinale a alternativa correta.
(a) O movimento pelas Diretas Já, baseado na emenda
constitucional proposta pelo deputado Dante de
Oliveira, exigia a antecipação das eleições gerais para
deputados, senadores, governadores e prefeitos.
(b) O fato de que os protestos populares pelas Diretas Já
pudessem ser veiculados nas páginas dos jornais indica
que o governo vigente, ao evitar censurar a imprensa,
mostrava-se favorável às eleições diretas para
presidente.
(c) O movimento pelas Diretas Já exigia que as eleições
presidenciais de 1985 ocorressem não de forma
indireta, via Colégio Eleitoral, mas de forma direta por
meio do voto popular.
(d) As manifestações populares pelas Diretas Já
consistiram nas primeiras marchas e protestos civis no
espaço público desde a instituição do AI-5, em
dezembro de 1968.
(e) Não existiram esses movimentos no Brasil durante a
ditadura, afinal o povo sustentava o governo
totalmente.