CURSO DE LEITURA E PRODUÇÃO DE

CURSO DE LEITURA E PRODUÇÃO DE TEXTO- 2ª aula
TEXTO é uma unidade de sentido constituída por um ou mais enunciados.
Para que um texto signifique (ou produza sentido) é necessário, na maioria das vezes,
que haja coesão textual. A coesão é “um fenômeno relativo ao modo como os elementos
lingüísticos presentes na superfície textual se encontram interligados, por meio de recursos
também lingüísticos, formando sequências veiculadoras de sentido”.
Em outras palavras é a ligação, relação, conexão entre as palavras, expressões ou frases
de um texto.
Existem dois tipos de coesão:
a) por retomada ou antecipação de termos:
a1- João veio à aula de ontem. Ele se mostrou interessado pelo assunto,
principalmente, pela Paula.
a2- Paula, quero te apresentar uma pessoa. Venha. Paula, este é João...
b) por encadeamento de segmentos textuais ou elementos conectivos:
b1- Comprei um livro que me foi muito útil para realizar a prova.
b1’ (Comprei um livro. O livro me foi útil para realizar a prova.)
b2- Conheci o pai de Joana, que me pareceu muito inteligente. (*ambigüidade)
b2’b2’’Mas e os casos em que ambos referentes são do mesmo gênero? Como desfazer a
ambigüidade, por exemplo, de:
b3- Conheci a mãe de Joana, que me pareceu muito inteligente.
Nesse caso podemos usar os dêticos (pronomes referenciadores de lugar) para
especificar de quem estamos falando (este, esta, isto, aquilo, aquele, aquela)
b3’b3’’O exemplo a seguir é uma estratégia muito utilizada por alunos, consistindo no
emprego da palavra “onde” inadequadamente. Onde se refere apenas a lugares, jamais
pessoas ou coisas. Nos casos em que o referente é um ser qualquer ou situação, recomendase a utilização de o qual e a qual e suas flexões.
b4- O século XXI iniciou-se com uma nova guerra, onde acho que isso é errado.
Reescrevendo o enunciado teríamos:
b4’-
A COESÃO TEXTUAL
Um texto, então, a partir da concepção com a qual estamos lidando, pode ser visto
como um edifício, cujas estruturas devem estar bem conectadas, amarradas. Essa é a
condição para que um texto possa produzir sentido e, sobretudo, evidenciar uma relação
entre autor e leitor.
Essa amarração entre as várias partes do texto são garantidas, em Língua Portuguesa,
por dois tipos de coesão: a lexical (isto é, por intermédio da utilização do próprio repertório
vocabular de que a língua dispõe: SINONÍMIA, HIPERONÍMIA, HIPONÍMIA etc.) e a
gramatical (ou seja, estabelecida pelas categorias gramaticais do ARTIGO, PRONOME,
ADJETIVO, ADVÉRBIOS, CONJUNÇÕES e NUMERAIS).
1- PERÍFRASE:
1’- O Rio de Janeiro é uma das cidades mais importantes do Brasil. A cidade
maravilhosa é conhecida mundialmente por suas belezas naturais, hospitalidade e carnaval.
2- NOMINALIZAÇÃO:
2’- A moça foi declarar-se culpada do crime. Essa declaração, entretanto, não foi aceita
pelo juiz responsável pelo caso.
3- SINONÍMIA:
3’- Os automóveis colocados à venda durante a exposição não obtiveram muito
sucesso. Isso talvez tenha ocorrido porque os carros não estavam em um lugar de destaque
no evento.
4- TERMO SÍNTESE:
4’- O país é cheio de entraves burocráticos. É preciso preencher uma enorme
quantidade de formulários, que devem receber assinaturas e carimbos. Depois de tudo isso,
ainda falta a emissão dos boletos para o pagamento bancário. Todas essas limitações acabam
prejudicando as relações comerciais com o Brasil.
5- PRONOMES:
5’- Vitaminas fazem bem à saúde, mas não devemos tomá-las sem a devida orientação.
5’’- A instituição é uma das mais famosas da localidade. Seus funcionários trabalham
lá há anos e conhecem bem sua estrutura de funcionamento.
5’’’- A mãe amava o filho e a filha, queria muito tanto a um quanto à outra.
6- NUMERAIS:
6’- Foram divulgados dois avisos: o primeiro era para os alunos e o segundo cabia à
administração do colégio.
6’’- As crianças comemoravam juntas a vitória do time do bairro, mas duas
lamentavam não terem sido aceitas no time campeão.
Exercício 1
Exercício 2
Exercício 3
Exercício 4
A COESÃO TEXTUAL- continuação 3ª aula