Consequências da dinâmica interna da Terra

Agrupamento / Escola
Plano da aula n.º
Turma
Data
Tema
Terra em transformação
Subtema
Consequências da dinâmica interna da Terra
Sumário
Atividade vulcânica. Riscos e benefícios.
Os vulcões e sua distribuição.
Conhecimento e capacidades
Compreender que o dinamismo interno terrestre se manifesta ocasionalmente através de sismos e vulcões.
Reconhecer que um vulcão é uma abertura ou fenda na crusta, através da qual o magma ascende à superfície.
Conhecer o magma como rocha fundida com origem em zonas mais ou menos profundas da Terra.
Reconhecer a constituição de um aparelho vulcânico.
Questões
Porque ocorrem sismos e vulcões?
O que é um vulcão?
Como é constituído um vulcão e quais são as suas estruturas?
Qual é o material que alimenta os vulcões e qual a sua origem?
O que é uma caldeira vulcânica e como se forma?
Conceitos
Vulcão
Magma
Cone vulcânico
Cratera
Chaminé vulcânica
Câmara magmática
Caldeira vulcânica
Atividades
Elaboração de um Desenho de uma paisagem vulcânica (página 124 do manual).
Exploração das Questões das páginas 124, 125 e 126 do manual.
Elaboração de uma pesquisa sobre o vulcão mais alto, a adicionar ao e-Portefólio (página 125 do manual).
Avaliação
Observação direta dos alunos:
– Interesse demonstrado.
– Qualidade da participação nas atividades.
– Capacidade crítica e aporte de opiniões.
– Criatividade.
– Mobilização de saberes.
Complemento
Anotações
– Nível de execução dos trabalhos de casa.
– e-Portefólio.
CienTIC 7  Ciências Naturais 7.º ano  Propostas de Planos de Aula
José Salsa  Orlando Guimarães  Rui Cunha
Agrupamento / Escola
Plano da aula n.º
Turma
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Tema
Terra em transformação
Subtema
Consequências da dinâmica interna da Terra
Sumário
Os vulcões e sua distribuição – conclusão.
Os vulcões em Portugal
Conhecimento e capacidades
Compreender que um vulcão ativo é aquele que se encontra em erupção ou que possui potencial para tal,
incluindo os que apresentaram atividade há menos de 10 000 anos.
Reconhecer a distribuição dos vulcões junto aos bordos das placas tectónicas.
Conhecer a atividade vulcânica que ocorre no território nacional.
Questões
O que se considera vulcão ativo?
Onde se localizam os vulcões a nível mundial?
Onde há vulcões ativos no território nacional?
Onde se encontram, em Portugal, vestígios de atividade vulcânica antiga?
Conceitos
Vulcão ativo
Atividades
Exploração da rubrica Imagens – Distribuição dos vulcões (página 127 do manual).
Exploração das Questões da página 127 do manual.
Exploração da atividade Conhecimento – Vulcões em Portugal (páginas 128 e 129 do manual).
Utilização do software Google Earth para a localização e visualização dos diferentes vulcões ativos nos Açores.
Avaliação
Observação direta dos alunos:
– Interesse demonstrado.
– Qualidade da participação nas atividades.
– Capacidade crítica e aporte de opiniões.
– Criatividade.
– Mobilização de saberes.
– Nível de execução dos trabalhos de casa.
Complemento
Em articulação com a disciplina de Geografia, explorar a localização GPS dos diferentes vulcões.
Anotações
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Terra em transformação
Subtema
Consequências da dinâmica interna da Terra
Sumário
Materiais expelidos pelos vulcões.
As erupções vulcânicas.
Conhecimento e capacidades
Conhecer os diversos tipos de materiais expelidos pelos vulcões.
Reconhecer que uma erupção vulcânica corresponde à emissão de materiais sólidos, líquidos e gasosos.
Reconhecer que as lavas são materiais que estão essencialmente no estado líquido e que são expelidas pelos vulcões a
elevadas temperaturas.
Conhecer que os gases vulcânicos mais comuns são vapor de água, dióxido de carbono e dióxido de enxofre.
Conhecer os diversos tipos de piroclastos, segundo a dimensão dos seus fragmentos.
Reconhecer que a natureza explosiva e efusiva é consequência da viscosidade das lavas.
Questões
O que é uma erupção vulcânica?
Que materiais são expelidos pelos vulcões?
O que são piroclastos e de que tipos são?
Como se formam as nuvens ardentes?
O que caracteriza as erupções explosivas e as erupções efusivas?
O que determina a natureza efusiva e explosiva das erupções vulcânicas?
Conceitos
Erupção vulcânica
Lavas
Gases vulcânicos
Piroclastos
Erupções explosivas
Nuvens ardentes
Viscosidade da lava
Erupções efusivas
Erupções mistas
Atividades
Observação e caracterização de amostras de materiais vulcânicos.
Exploração das Questões das páginas 131 e 132 do manual.
Elaboração de uma pesquisa sobre o vulcão Vesúvio, a adicionar ao e-Portefólio (página 131 do manual).
Resolução da Atividade 13 – Erupção dos Capelinhos, do Caderno do Aluno.
Avaliação
Observação direta dos alunos:
– Interesse demonstrado.
– Qualidade da participação nas atividades.
– Capacidade crítica e aporte de opiniões.
Complemento
Anotações
– Criatividade.
– Mobilização de saberes.
– Nível de execução dos trabalhos de casa.
– e-Portefólio.
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José Salsa  Orlando Guimarães  Rui Cunha
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Terra em transformação
Subtema
Consequências da dinâmica interna da Terra
Sumário
Vulcanismo secundário.
Atividade laboratorial – Oficina de vulcões.
Conhecimento e capacidades
Reconhecer as fumarolas, as nascentes termais e os géiseres como fenómenos característicos do vulcanismo
secundário.
Identificar e caracterizar os diversos fenómenos de vulcanismo secundário.
Questões
O que é e como se manifesta o vulcanismo secundário?
Que gases são emitidos pelas fumarolas?
O que caracteriza as nascentes termais?
Como funcionam os géiseres?
Conceitos
Fumarolas
Nascentes termais
Géiseres
Atividades
Exploração das Questões da página 133 do manual.
Atividade de Laboratório – Oficina de vulcões (página 134 do manual).
Avaliação
Observação direta dos alunos:
– Interesse demonstrado.
– Qualidade da participação nas atividades.
– Capacidade crítica e aporte de opiniões.
– Criatividade.
– Mobilização de saberes.
– Nível de execução dos trabalhos de casa.
– Relatório da atividade experimental.
Complemento
Anotações
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Consequências da dinâmica interna da Terra
Sumário
Riscos e benefícios da atividade vulcânica.
Conhecimento e capacidades
Reconhecer riscos e benefícios decorrentes da atividade vulcânica.
Questões
Quais são os riscos decorrentes da atividade vulcânica?
Há benefícios para o Homem decorrentes da atividade vulcânica?
Conceitos
Risco geológico
Atividades
Exploração das Questões das páginas 135 e 136 do manual.
Elaboração de uma pesquisa sobre os dois vulcões que causaram mais vítimas, a adicionar ao e-Portefólio
(página 135 do manual).
Solicitação e exploração da Opinião dos alunos sobre os benefícios de viver perto de um vulcão (página 137 do
manual).
Resolução da Atividade 14 – A geologia do vulcão Chaitén e os riscos geológicos, do Caderno do Aluno.
Construir o modelo do vulcão Eyjafjallajokull, do Caderno do Aluno.
Avaliação
Observação direta dos alunos:
– Interesse demonstrado.
– Qualidade da participação nas atividades.
– Capacidade crítica e aporte de opiniões.
– Criatividade.
– Mobilização de saberes.
– Nível de execução dos trabalhos de casa.
– e-Portefólio.
Complemento
Anotações
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Tema
Terra em transformação
Subtema
Consequências da dinâmica interna da Terra
Sumário
Revisões.
Resolução de exercícios.
Conhecimento e capacidades
Aplicar e mobilizar conhecimentos.
Questões
Conceitos
Atividades
Exploração da página 138 do manual – Relembra o que aprendeste.
Elaboração de um mapa de Conceitos (página 138 do manual).
Elaboração de uma reflexão sobre o tópico, a adicionar ao e-Portefólio (página 138 do manual).
Resolução da atividade Avalia o que sabes das página 139 e 140 do manual.
Avaliação
Observação direta dos alunos:
– Interesse demonstrado.
– Qualidade da participação nas atividades.
– Capacidade crítica e aporte de opiniões.
– Criatividade.
– Mobilização de saberes.
– Nível de execução dos trabalhos de casa.
– e-Portefólio.
Complemento
Anotações
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Tema
Terra em transformação
Subtema
Consequências da dinâmica interna da Terra
Sumário
Atividade sísmica; riscos e proteção das populações.
Os sismos e sua distribuição.
Conhecimento e capacidades
Compreender que os sismos são movimentos vibratórios da crusta terrestre provocados pela libertação de energia.
Reconhecer abalos premonitórios e réplicas.
Compreender a ocorrência de tsunamis.
Conhecer o local onde se inicia um sismo e de que forma este se propaga.
Reconhecer o epicentro como o local onde o sismo é, geralmente, sentido com maior intensidade.
Questões
O que são e porque ocorrem os sismos?
O que são réplicas e abalos premonitórios?
Como se formam os tsunamis?
Onde se liberta a energia sísmica e como se propaga?
Porque é que a intensidade do sismo é geralmente maior no epicentro?
Conceitos
Sismos
Abalos premonitórios
Réplicas
Tsunamis
Foco sísmico
Hipocentro
Epicentro
Ondas sísmicas
Atividades
Exploração da rubrica Imagens – Distribuição dos sismos (página 141 do manual).
Exploração das Questões das páginas 141 e 142 do manual.
Elaboração de uma pesquisa sobre os tsunamis gerados pelos sismos de Sumatra, a adicionar ao e-Portefólio
(página 143 do manual).
Exploração da atividade Conhecimento – Sismicidade em Portugal (páginas 144 e 145 do manual).
Avaliação
Observação direta dos alunos:
– Interesse demonstrado.
– Qualidade da participação nas atividades.
– Capacidade crítica e aporte de opiniões.
Complemento
Anotações
– Criatividade.
– Mobilização de saberes.
– Nível de execução dos trabalhos de casa.
– e-Portefólio.
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Subtema
Consequências da dinâmica interna da Terra
Sumário
Registo e avaliação dos sismos.
Conhecimento e capacidades
Reconhecer que os sismogramas são registos das oscilações provocadas por sismos, obtidos por aparelhos denominados
sismógrafos.
Reconhecer que a determinação da intensidade sísmica tem um carácter subjetivo e se exprime na escala de Mercalli.
Analisar cartas de isossistas.
Compreender que a magnitude sísmica se relaciona com a energia libertada no hipocentro e que se baseia na análise de
sismogramas, utilizando-se a escala de Richter.
Questões
Como é possível registar as oscilações provocadas pelos sismos?
Qual é o interesse do estudo dos sismogramas?
Como se mede a intensidade sísmica?
O que são e como se traçam as cartas de isossistas?
O que é a magnitude sísmica e como se determina?
Conceitos
Sismógrafos
Sismogramas
Intensidade sísmica
Escala de Mercalli
Isossistas
Carta de isossistas
Magnitude sísmica
Escala de Richter
Atividades
Exploração da rubrica Imagens – Escala de Mercalli modificada (página 147 do manual).
Exploração das Questões da página 148 do manual.
Elaboração de uma pesquisa sobre os sismos de maior magnitude, a adicionar ao e-Portefólio (página 148 do manual).
Resolução da Atividade 15 – O terramoto e tsunami no Japão, do Caderno do Aluno.
Avaliação
Observação direta dos alunos:
– Interesse demonstrado.
– Qualidade da participação nas atividades.
– Capacidade crítica e aporte de opiniões.
Complemento
Anotações
– Criatividade.
– Mobilização de saberes.
– Nível de execução dos trabalhos de casa.
– e-Portefólio.
CienTIC 7  Ciências Naturais 7.º ano  Propostas de Planos de Aula
José Salsa  Orlando Guimarães  Rui Cunha
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Plano da aula n.º
Turma
Data
Tema
Terra em transformação
Subtema
Consequências da dinâmica interna da Terra
Sumário
Riscos e proteção das populações.
Atividade laboratorial – Minimização de riscos sísmicos.
Conhecimento e capacidades
Reconhecer que o tipo de construções ou o local onde são implantadas determina os efeitos dos sismos.
Questões
O tipo de construções e o local onde se implantam têm relação com os efeitos dos sismos sobre elas?
Conceitos
Minimização de riscos sísmicos
Atividades
Solicitação e exploração da Opinião dos alunos sobre as centrais nucleares no Japão (página 149 do manual).
Resolução da Atividade 16 – Um terramoto em Lisboa, do Caderno do Aluno.
Exploração das Questões da página 150 do manual.
Atividade de Laboratório – Minimização de riscos sísmicos (página 151 do manual).
Avaliação
Observação direta dos alunos:
– Interesse demonstrado.
– Qualidade da participação nas atividades.
– Capacidade crítica e aporte de opiniões.
– Criatividade.
– Mobilização de saberes.
– Nível de execução dos trabalhos de casa.
– Relatório da atividade experimental
Complemento
Anotações
CienTIC 7  Ciências Naturais 7.º ano  Propostas de Planos de Aula
José Salsa  Orlando Guimarães  Rui Cunha
Agrupamento / Escola
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Tema
Terra em transformação
Subtema
Consequências da dinâmica interna da Terra
Sumário
Medidas de prevenção sísmica.
Revisões.
Resolução de exercícios.
Conhecimento e capacidades
Conhecer medidas de prevenção sísmica.
Aplicar e mobilizar conhecimentos.
Questões
Como prevenir os efeitos dos sismos?
Conceitos
Medidas de prevenção sísmica
Atividades
Exploração da página 153 do manual – Relembra o que aprendeste.
Elaboração de um mapa de Conceitos (página 153 do manual).
Elaboração de uma reflexão sobre o tópico, a adicionar ao e-Portefólio (página 153 do manual).
Resolução da atividade Avalia o que sabes das páginas 154 e 155 do manual.
Resolução da Atividade 17 – Ficha formativa, do Caderno do Aluno.
Avaliação
Observação direta dos alunos:
– Interesse demonstrado.
– Qualidade da participação nas atividades.
– Capacidade crítica e aporte de opiniões.
– Criatividade.
– Mobilização de saberes.
– Nível de execução dos trabalhos de casa.
– e-Portefólio.
Complemento
Anotações
CienTIC 7  Ciências Naturais 7.º ano  Propostas de Planos de Aula
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