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Alozinho
Jornal mensal do Stilu Balãozinho
Você costuma agir assim com seu filho?
Você gostaria que o seu filho fosse, no futuro, uma
pessoa
equilibrada,
segura,
independente,
autoconfiante e feliz, certo? Mas o que você faz
quando ele não consegue realizar determinada tarefa?
Ou se demora muito para comer sozinho? E quando
briga com um amigo na escola? Na maioria das vezes,
guiados pelo amor incondicional, para não vê-lo
sofrer, ou até mesmo pela pressa, acabamos fazendo
por eles, resolvendo por eles, escolhendo por eles... e
tirando
a
oportunidade
de
aprenderem.
Quando isso acontece, a superproteção entrou em
ação
em
detrimento
da
autonomia,
cujas
consequências chegam a curto e a longo prazo. Aqui,
10 hábitos que você precisa eliminar já do dia a
dia da sua família para que seu filho aprenda a ser
independente.
1. Evitar que a criança pequena tenha contato com o
chão, colocando-a sempre em um cercadinho.
2. Não permitir que realize
atividades para as quais já tem
capacidade, como comer sozinha
ou usar o banheiro.
3. Dizer que não é capaz, não sabe
fazer ou fez mal feito.
4. Em caso de conflito com um
colega
na
escola,
conversar
diretamente com a direção ou os
pais, sem antes orientar o filho a
tentar resolver o mal entendido.
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Theo – 11 – M II
Heitor Bastos -14 - Berçário

Rebecca –15- 5º ano

Ana Alice – 15 – Berçário

Miguel Lucas – 16 – 1º ano

Luiz Fabiano – 18 – 2º ano

Karol – 20 - 3° ano

Giovana -23- Berçário

Melissa – 27 – 3 ° ano

Letícia Daniel – 30 – JD

Sofia Daniel – 30 – JD
Tia Carol - 23

5. Realizar tarefas por ele, em caso
de dificuldade, em vez de oferecer
suporte e permitir que persista até
conseguir.
6. Carregar a mochila da escola para ele.
7. Proibir acesso às tecnologias sem apostar no
diálogo e no monitoramento.
8. Responder pela criança quando um adulto lhe
dirige a palavra.
9. Não cobrar responsabilidade.
10. Encobrir fracassos e evitar que assuma as
consequências.
Uso de eletrônicos em excesso
atrasa desenvolvimento infantil,
diz Unicamp
Estudo foi feito com
crianças de 8 a 12 anos,
na região de Campinas.
Pesquisadora se
surpreendeu com o
tempo gasto com os aparelhos.
Um estudo da Faculdade de Educação (FE) da
Unicamp, em Campinas (SP), concluiu que as
crianças que usam aparelhos eletrônicos sem
controle e não brincam, ou brincam pouco, no "mundo
real" podem ter atraso no desenvolvimento. A
pesquisa foi realizada com meninos e meninas de 8 a
12 anos de idade, que ficam de quatro a seis horas
diante das telas de computadores, tablets, celulares e
videogames. Para a pedagoga Ana Lúcia Pinto de
Camargo Meneghel, que desenvolveu o estudo na FE
durante o mestrado na linha de psicologia da
educação, as crianças que se enquadram neste perfil
acabam não brincando e nem tendo uma rotina, o que
afeta no ritmo de construção do desenvolvimento
cognitivo.Apenas uma criança, de 12 anos, tinha
construído as noções lógico-elementares, que seriam
as noções matemáticas e a noção de espaço"
Ao todo, 21 meninos e meninas de uma escola
particular na região de Campinas (SP) passaram por
testes para avaliar as capacidades que eles precisam
ter para, inclusive, aprender bem o conteúdo
ensinado na escola. Para a surpresa da
pesquisadora, de todas as crianças, apenas uma
mostrou as habilidades esperadas para essa faixa.
"Apenas uma criança, de 12 anos, tinha construído as
noções lógico-elementares, que seriam as noções
matemáticas e a noção de espaço", afirma a
pesquisadora da Unicamp.
Brincar aumenta a criatividade
O uso de eletrônicos em si não é exatamente o
problema, segundo a pesquisa, mas sim a falta de
brincadeiras no "mundo real".
"O mais importante é eles brincarem. Num parquinho,
na piscina, na escola. Precisa oferecer para essas
crianças atividades criativas.
Criança que brincam mais desenvolvem mais a
criatividade
Moradora de uma chácara em Vinhedo (SP), Isabella
Bracalente, de 9 anos, aproveita para subir em
árvores e explorar brincadeiras, como andar de
bicicleta, patins e pular corda.
"Eu acho que só ficar no tablet o dia inteiro, a gente
não desenvolve a nossa criatividade. Por isso que eu
gosto de brincar", conta a menina. Segundo a
pesquisa, quando a criança brinca, faz uso das
operações infralógicas, que garantem noção
operatória de espaço, tempo e causalidade. Um
exemplo é uma brincadeira simples de entrar debaixo
de uma cadeira. A criança precisa viver a experiência
para saber se cabe naquele espaço ou não.
Crianças foram entrevistadas
A pedagoga e pesquisadora Ana Lúcia conversou
com as crianças e todas afirmaram ter pelo menos
quatro aparelhos eletrônicos em casa. Sobre
brincadeiras na rua, os meninos e meninas
responderam que não brincavam porque os pais não
deixavam, por ser perigoso.
Crianças que brincam muito com aparelhos
eletrônicos têm prejuízos
Sobre a prática de atividades físicas, das 21 crianças
avaliadas, 14 afirmaram que não praticavam
nenhuma. As que disseram sim, afirmaram fazer
natação, uma ou duas vezes na semana.
A pesquisadora percebeu em outros
questionamentos, sobre o que as crianças fazem
quando não estão na escola, que muitas não
conseguem descrever suas rotinas.
Dificuldades para medir espaço
Entre os testes desempenhados, as crianças tiveram
que montar uma torre com peças de madeira em uma
mesa e depois outra no chão, com peças diferentes.
A ideia é que construíssem torres de igual tamanho.
Elas tiveram dificuldades para medir as duas.
Em outra prova, a pesquisadora avaliou a
perspectiva. Com a ajuda de uma maquete de casas
e fotos de diversos ângulos da maquete, muitas das
crianças não conseguiram definir as posições das
casas. Ana Lúcia concluiu que essas crianças ainda
não tinham desenvolvido a noção de espaço.
E em atendimentos psicopedagógicos, verificou que
as crianças sem oportunidade de brincar, explorar e
que passam horas diante dos aparelhos eletrônicos,
apresentaram dificuldade na hora de organizar os
pensamentos. Foi difícil, por exemplo, montar contas
matemáticas no papel com um número embaixo do
outro.
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Iniciamos nosso Projeto da Ed.Infantil “”Gostinho
,Gostoso” e da Ed.Fundamental “Recriando Arte e
Artistas ” com uma linda apresentação do Pré e do 5º
ano, onde todos os alunos participaram.
Os nossos alunos novos já se adaptaram a nossa
escola. Sejam bem vindos!
Vamos festejar muito os 35 anos da nossa escola!
Dia 07/03 – Encontro de Pais e Professores
Dia 08/03– Comemoração do Dia da Mulher
Apresentação interna do 1º ano .
Dia 10/03 – Festa de “Aniversário do
Balãozinho” – 35 anos