PROJETO

E.E. FUNDAMENTAL FERNANDO COSTA
PROJETO
TENDA LITERÁRIA
“O município que, se quer evoluído
inicia-se pela formação leitora”.
NOVO ORIENTE – CE 2014
JUSTIFICATIVA
Sabendo que o aluno tem pouca relação com a leitura em seu ambiente
familiar e apresenta na escola, dificuldade de aprendizagem decorrente dessa
carência, faz-se então necessária a efetivação de um trabalho que desperte o
anseio e o hábito da leitura, condição indispensável à ampliação social e a
realização individual do educando.
Acreditamos que a leitura contribui para a emancipação do sujeito,
tornando-o um cidadão mais consciente, com uma visão mais aberta do
mundo, e ajudando-o na transformação de si e da realidade em que vive.
Significa a democratização do livro e da leitura, no ambiente da escola, onde a
programação planejada tenha efeito multiplicador no que se refere a promoção
da leitura como fonte de prazer, conhecimento e conquista da cidadania. Há o
envolvimento de funcionários da escola, pais e alunos, além das pessoas da
comunidade, no espaço que se oferece.
OBJETIVO
 Resgatar o verdadeiro sentido do exercício da leitura e sua importância
na construção do conhecimento de cada um, pois é importante lembrar
que não basta doar ou enviar livros para a montagem de uma SALA DE
LEITURA, é preciso ensinar e motivar a leitura, colocando o livro nas
mãos do leitor, criando, assim, um hábito que auxiliará na consolidação
de uma cultura mais sólida.
 Integrar a comunidade escolar;
 Popularizar o livro;
 Oportunizar a escola e à comunidade um maior contato com a literatura;
 Capacitar funcionários como promotores e incentivadores de leitura;
 Distribuir a comunidade o livro produzido pelos alunos.
PÚBLICO ALVO:
Alunos do Ensino Fundamental II,
professores, funcionários e toda
comunidade escolar.
PERFIL DOS ALUNOS
O papel da escola não é mais a mera difusão de informações; hoje,
exige-se que ela desenvolva a capacidade de aprender, o que subentende o
domínio da leitura e da escrita.
A inclusão dos alunos no universo letrado desenvolve as habilidades de
dialogar com os textos lidos, através da capacidade de ler em profundidade e
de interpretar textos significativos para a formação da sensibilidade, da cultura
e da cidadania.
METODOLOGIA
1. Apresentação dos livros novos adquiridos pela escola.
2. Empréstimo de livros para alunos e toda comunidade;
3. Roda de leitura;
4. Divulgação e troca de experiências da obra lida;
5. Leituras virtuais e de livros;
6. Uso de linguagem informatizada;
7. Pesquisas sobre obras e autores;
8. Jornal;
9. Rádio;
10. Teatro.
11. Escolha de uma escola parceira para trocar as cartas indicando livros
lidos;
12. Confecção de um cartão de visita;
13. Troca das cartas
14. Confecção de um portfólio de registros.
Semanalmente , as sexta-feira, será preparado um ambiente acolhedor (
tenda Literária) onde os alunos socializam para os demais colegas( 6º ao 9º
ano) e professores o livro lido, propagando e aguçando a vontade no outro pela
leitura.
Ao final do Projeto será realizado na escola um momento com a
socialização e apresentações dos livros lidos por sala, em forma de musica,
teatro, dança, júri e outros. Será feito um trabalho de disseminação da leitura
junto a outras escolas o qual culminara na realização da I Feira do Livro no
município, realizada na praça da matriz, serão apresentados e expostos
trabalhos realizados nas escolas pelos alunos. É aberta para comunidade.
Diversas atividades fazem parte deste evento: contação de histórias, oficinas,
músicas, palestras, teatro, encontros com escritores e tapete de atividades.
Além disso, estandes das escolas com obras literárias e materiais didáticos. A
Feira do Livro marca o trabalho de incentivo à leitura como caminho para
construção do conhecimento, bem como o lançamento de um livro em forma de
cordel escrito pelos alunos da rede de ensino publica municipal.
Referências Bibliográficas:
AZEREDO, José Carlos de. O texto: suas formas e seus usos. In
Estratégias de Leitura – Texto e Ensino. PAULIUKONIS, Maria
Aparecida Lino & SANTOS, Leonor Werneck (orgs.) Estratégias de
Leitura. Lucerna, Rio de Janeiro, 2006.
BELINTANE, Claudemir. Leitura e livramento no Brasil: uma busca além
da polarização. In Educação e Pesquisa. São Paulo, v.32, n.2,p251277. maio/ago.2006.
LAJOLO, Marisa. Do mundo da leitura para a leitura do mundo. São Paulo:
Ática, 1997.
MUNDO JOVEM. Um jornal de idéias. Ler é uma atitude inteligente. Porto
Alegre. 2003. P. 2-6. Rio Grande do Sul. Dezembro/2003.
PAULIUKONIS, Maria Aparecida Lino & SANTOS, Leonor Werneck
(orgs.) Estratégias de Leitura. Lucerna, Rio de Janeiro, 2006
SMITH, Frank. Leitura significativa 3ed. Artes Médicas. Porto Alegre,
Trad Beatriz Affonso Neves.1999
PEREIRA, Cilene. Gêneros textuais. In PAULIUKONIS, Maria
Aparecida Lino & SANTOS, Leonor Werneck (orgs.) Estratégias de
Leitura. Lucerna, Rio de Janeiro, 2006
SMITH, Frank. Leitura significativa 3ed. Artes Médicas. Porto Alegre,
Trad Beatriz Affonso Neves.1999
ZIBERMAN, Regina & LAJOLO, Marisa. Literatura Infantil Brasileira. História &
Histórias. São Paulo: Ática. 1985.