UNIVERSIDADE FEDERAL DO RIO GRANDE DO NORTE Centro

UNIVERSIDADE FEDERAL DO RIO GRANDE DO NORTE
Centro de Educação
Departamento de Práticas Educacionais e Currículo
Estágio Supervisionado de Formação de Professores III
Escola Estadual Floriano Cavalcanti
Supervisor: Prof. Amadeu Leandro
Orientador: Prof. Lucrecio Sá
Aluno/Estagiário: Edson Gonçalves da Silva Filho
PLANO DE ENSINO
Data: 29/04/2016 a 10/06/2016
Duração de cada aula: 50 min.
Tema: COMO TORNAR O ESPAÇO DA ESCOLA UM ESPAÇO DE
FORMAÇÃO?
Objetivos:
Geral: O prisma deste trabalho visará compreender a disposição espacial da escola,
especificamente da sala de aula, segundo seus agenciamentos de poderes disciplinares
dispostos no ambiente escolar. A partir deste entendimento, criaremos mecanismos
horizontalizados de saberes que rompem com a normatividade em vigor. Para
desenvolver tal tipo de atividade, faz-se necessário realizar uma oficina de criação de
fanzines para sedimentar a ideia proposta, saindo da teoria para adentrarmos na prática
criadora.
Específicos:
I – Fazer com que o aluno possa conhecer o conceito de poder, disciplina, norma e
criação segundo a elaboração filosófica;
II – Explicar para os alunos a importância da escola para o desenvolvimento da
cidadania no âmbito da família, da escola e da cidade;
III – Fazer com que o aluno, no final das aulas propostas, compreenda a importância do
surgimento da academia grega para a formação da escola atual segundo o seu legado
filosófico, científico, político e artístico.
Metodologia:
 As aulas serão ministradas de forma expositiva, sendo auxiliadas por métodos
explicativos, conceituais, visuais e críticos referentes ao tema proposto. As
atividades serão dividas em oito sessões. No final será realizada a oficina de
fanzines em conjunto para contemplar a prática criadora e micropolítica dentro
do espaço escolar. Também faremos eventos, sorteios de livros junto com um
sarau poético, expondo os materiais fabricados pelos alunos no decorrer do
curso.
Justificativa:
 O presente trabalho visa colaborar no desenvolvimento criativo do aluno no
espaço escolar contemporâneo. Devido à crise que permeia a escola pública
brasileira na atualidade, faz-se necessário criar novos mecanismos sócios
educativos para superar tal tipo especifico de dificuldade. O espaço da escola
deixa de ser algo banal para se tornar um lugar de fomento da cidadania.
Conteúdo:
 Paidéia grega e Escola contemporânea
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Pedagogia, educação e Filosofia;
Humanismo socrático e cidadania;
Conceito de política para os gregos;
Platão e a criação da Academia;
Aristóteles e a criação do Liceu;
O conceito de poder, disciplina e norma;
O conceito de criação;
O conceito de micropolítica;
O que é o espaço escolar contemporâneo?
O fanzine como recurso de contra-poder em atos.
Recursos didáticos:




Exposição oral;
Apresentação de slides referentes às temáticas;
Exibição de filme;
Matérias para confeccionar os fanzines: papel, tesoura, cola, revistas, etc.
Avaliação:
 Os alunos que participarem das aulas receberão uma nota referente à oficina de
fanzines que será ministrada no final do trabalho. A penúltima e a última aula
serão utilizadas para realizar esta atividade prática.
Bibiografia:
GALLO, Sílvio. Filosofia: experiência do pensamento. Volume Único – Ensino
Médio. São Paulo, SP. Ed. Scipione, 2014.
COTRIM, Gilberto & FERNANDES, Mirna. Fundamentos de Filosofia. Vol.
Único/Ensino Médio. São Paulo, SP. Ed. Saraiva, 2010.
JAEGER, Werner Wilhelm. Paidéia: a formação do homem grego. São Paulo :
Martins Fontes, 1994.
ARAÚJO, André Vinicius; SEGUNDO, Felinto Gadelha; SÁ JÚNIOR, Lucrécio
Araújo de. Produção de Fanzines: estratégia metodológica para pensar as relações nas
escolas. Em: SÁ JUNIOR, Lucrecio Araújo de; BIELLA, Jaime (org). Filosofia no
ensino médio: desafios e perspectivas – Natal, RN : EDUFRN, 2013.
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Centro de Educação
Departamento de Práticas Educacionais e Currículo
Estágio Supervisionado de Formação de Professores III
Escola Estadual Floriano Cavalcanti
Supervisor: Prof. Amadeu Leandro
Orientador: Prof. Lucrecio Sá
Aluno/Estagiário: Edson Gonçalves da Silva Filho
Plano de Aula: 01
Data
06/05/2016
Tema
Pedagogia, Educação e Filosofia
Objetivos
Geral: Evidenciar o entrelaçamento conceitual existente entre a Pedagogia, a Educação
e a Filosofia no pensamento grego.
Específico: No final da aula, o aluno terá a capacidade de compreender os conceitos
trabalhados no objetivo especifico segundo o desenvolvimento questionador
vislumbrado pela capacidade de interpretar o fato histórico na sua universalidade.
Metodologia
 Exposição oral do texto referente ao assunto
 Utilização de Piloto em lousa
 Roda de conversa
Conteúdo
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Pedagogia
Educação das crianças
Educação dos jovens
Educação dos adultos
Formação paideutica
 Educação
 Exercida para obter um fim
 Pertence a comunidade e não a um individuo particular
 Filosofia
 Compreensão da natureza
 Compreensão do Homem
Recursos didáticos
 Texto distribuído para cada aluno
 Explanação oral e explicativa
Avaliação
 Os alunos serão avaliados o final do curso. Só aqueles que participaram das
oficinas de fanzines receberão nota.
Bibiografia
JAEGER, Werner Wilhelm. Paidéia: a formação do homem grego. São Paulo:
Martins Fontes, 1994.
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Departamento de Práticas Educacionais e Currículo
Estágio Supervisionado de Formação de Professores III
Escola Estadual Floriano Cavalcanti
Supervisor: Prof. Amadeu Leandro
Orientador: Prof. Lucrecio Sá
Aluno/Estagiário: Edson Gonçalves da Silva Filho
Plano específico de Aula: 02
Data
13/05/2016
Tema
Humanismo socrático e cidadania
Objetivos
Geral: Evidenciar o conceito de humanismo no pensamento socrático, seguindo a sua
disposição dentro da cidade (polis grega).
Especifico: No final da exposição, o aluno será capaz de discernir sobre a questão do
humanismo grego, tendo em vista a formação educacional dentro da cidade para se
alcançar tal intento.
Metodologia
 Exposição oral do texto referente ao assunto
 Filme: sobre Sócrates, duração 7min.
 Roda de conversa
Conteúdo
 Humanismo
 Ciência Humana
 Educação para a vida
 Cidadania
 A supremacia do bem
 Comunidade de pertença
Recursos didáticos
 Texto distribuído para cada aluno
 Documentário
 Explanação oral e explicativa
Avaliação
 Os alunos serão avaliados o final do curso. Só aqueles que participaram das
oficinas de fanzine receberão nota.
Bibiografia
JAEGER, Werner Wilhelm. Paidéia: a formação do homem grego. São Paulo :
Martins Fontes, 1994.
Filme: https://www.youtube.com/watch?v=b6dCnMwmB0A
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Departamento de Práticas Educacionais e Currículo
Estágio Supervisionado de Formação de Professores III
Escola Estadual Floriano Cavalcanti
Supervisor: Prof. Amadeu Leandro
Orientador: Prof. Lucrecio Sá
Aluno/Estagiário: Edson Gonçalves da Silva Filho
Plano específico de Aula: 03
Data
20/05/2016
Tema
Platão: criador da academia (384/383 a.C); Aristóteles: criador do Liceu (em 335 a.C.).
Objetivos
Geral: Relatar o acontecimento histórico que deu origem a academia platônica e ao
Liceu aristotélico.
Específico: No final da exposição, o aluno poderá compreender o sentido político do
surgimento da academia platônica e do Liceu aristotélico para o pensamento mundial.
 Exposição oral do texto referente ao assunto
 Documentário: Platão e Aristóteles
 Roda de conversa
Conteúdo
 Academia de Platão: cultivo da Ideia
 Arete
 Paidéia
 Liceu de Aristóteles: cultivo da metafísica
 Relação Interna (estudos esotéricos)
 Relação Externa (estudos exotéricos)
Recursos didáticos
 Texto distribuído para cada aluno
 Explanação oral e explicativa
Avaliação
 Os alunos serão avaliados o final do curso. Só aqueles que participaram das
oficinas de fanzine receberão nota.
Bibiografia
COTRIM, Gilberto & FERNANDES, Mirna. Fundamentos de Filosofia. Vol.
Único/Ensino Médio. São Paulo, SP. Ed. Saraiva, 2010.
Material didático de apoio:
COTRIM,Gilberto. Fundamentos da Filosofia: história e grandes temas, 15ª ed. reform. e ampl.
São Paulo. Saraiva, 2002, pp. 290-295. 309-312)
FILOSOFIA POLÍTICA: PODER,
GOVERNO, DEMOCRACIA E
DITADURA
http://filosofiaprofrodrigues.blogspot.com.br/2010/09/filosofia-politicacotrimgilberto.html
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Departamento de Práticas Educacionais e Currículo
Estágio Supervisionado de Formação de Professores III
Escola Estadual Floriano Cavalcanti
Supervisor: Prof. Amadeu Leandro
Orientador: Prof. Lucrecio Sá
Aluno/Estagiário: Edson Gonçalves da Silva Filho
Plano específico de Aula: 04
Data
27/05/2016
Tema
Poder, Disciplina e Norma
Objetivos
Geral: Discernir para os alunos a respeito do conceito de poder, disciplina e norma no
pensamento de Michel Foucault.
Especifico: No final da exposição, o aluno terá a capacidade de compreender os
conceitos trabalhados no objetivo especifico. Estes sendo articulados com a história
global em curso.
Metodologia
 Exposição oral do texto referente ao assunto
 Roda de conversa
Conteúdo
 Poder de vida e poder de morte
 Soberania
 Corpos controlados
 Espaços: geografia de controle
 Da fábrica à escola
Recursos didáticos
 Exposição oral
 Dialogo com a turma
Avaliação
 Os alunos serão avaliados o final do curso. Só aqueles que participaram das
oficinas de fanzine receberão nota.
Bibiografia
GALLO, Sílvio. Filosofia: experiência do pensamento. Volume Único – Ensino
Médio. São Paulo, SP. Ed. Scipione, 2014.
GALLO, Silvio. O pensador transversal: O poder como relação. [Editorial].
Discutindo Þ losoÞ a, Ano I, n.6, p. 34-45, [S.D]
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Supervisor: Prof. Amadeu Leandro
Orientador: Prof. Lucrecio Sá
Aluno/Estagiário: Edson Gonçalves da Silva Filho
Plano específico de Aula: 05
Data
03/06/2016
Tema
Criação, micropolítica e espaço escolar contemporâneo
Objetivos
Geral: Demonstrar a relação formadora entre criação, micropolítica e espaço escolar
contemporâneo.
Especifico: O aluno no final da aula será capaz de pensar na situação de precarização e
esgotamento do ambiente escolar na atualidade e a partir disso, ele terá a oportunidade
de criar “outro” espaço segundo as regras da micropolítica da criação esboçadas em
sala.
Metodologia
 Exposição oral do texto referente ao assunto
 Roda de conversa
Conteúdo
 Criação
 Espanto
 Filosofia (arte de inventar os conceitos)
 Micropolítica e escola contemporânea
 Invenção
 Novas relações pontuais no espaço de poder
 Como são educadas as crianças na atualidade
Recursos didáticos
 Exposição oral
 Exibição de documentário (trecho)
 Dialogo com a turma
Avaliação
 Os alunos serão avaliados o final do curso. Só aqueles que participaram das
oficinas de fanzine receberão nota.
Bibiografia
ARAÚJO, André Vinicius; SEGUNDO, Felinto Gadelha; SÁ JÚNIOR, Lucrécio
Araújo de. Produção de Fanzines: estratégia metodológica para pensar as relações nas
escolas. Em: SÁ JUNIOR, Lucrecio Araújo de; BIELLA, Jaime (org). Filosofia no
ensino médio: desafios e perspectivas – Natal, RN : EDUFRN, 2013.
DOCUMENTÁRIO: www.youtube.com/watch?v=Vs4w1VdUkMo
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Supervisor: Prof. Amadeu Leandro
Orientador: Prof. Lucrecio Sá
Aluno/Estagiário: Edson Gonçalves da Silva Filho
Plano específico de Aula: 06
Data
10/06/2016
Tema
Fabricação de fanzines
Objetivos
Geral: Fabricar com os alunos fanzines temáticos referentes ao conteúdo aplicado.
Especifico: O aluno no final da aula terá conhecimento sobre a importância da
fabricação de fanzines no espaço escolar.
Metodologia
 Exposição oral a oficina proposta.
 Orientação para a produção de fanzines
Conteúdo
 Criar o seu fanzine
 Aprender praticando
 Organizar as ideias
Recursos didáticos
 Exposição oral
 Papel, cola, revista, ideias.
 Dialogo com a turma
Avaliação
 Os alunos serão avaliados o final do curso. Só aqueles que participaram das
oficinas de fanzine receberão nota.
Bibliografia
ARAÚJO, André Vinicius; SEGUNDO, Felinto Gadelha; SÁ JÚNIOR, Lucrécio
Araújo de. Produção de Fanzines: estratégia metodológica para pensar as relações nas
escolas. Em: SÁ JUNIOR, Lucrecio Araújo de; BIELLA, Jaime (org). Filosofia no
ensino médio: desafios e perspectivas – Natal, RN : EDUFRN, 2013.
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Centro de Educação
Departamento de Práticas Educacionais e Currículo
Estágio Supervisionado de Formação de Professores III
Escola Estadual Floriano Cavalcanti
Supervisor: Prof. Amadeu Leandro
Orientador: Prof. Lucrecio Sá
Aluno/Estagiário: Edson Gonçalves da Silva Filho
Plano específico de Aula: 07
Data
17/06/2016
Tema
Sarau poético e socialização da produção.
Objetivos
Geral: Realizar uma exposição coletiva do trabalho desenvolvido em sala para
socializar a produção dos fanzines, acompanhado de um sarau poético e sorteio de
livros.
Especifico: O aluno no final da atividade proposta será capaz de ter conhecimento sobre
o valor da coletivização do trabalho de fanzines realizado e também a importância de
presentear os amigos com conhecimentos.
Metodologia
 Exposição oral.
 Exposição dos fanzines produzidos
Conteúdo
 Dialogo em conjunto
 Voz dos alunos acerca da atividade
 Recital poético
Recursos didáticos
 Vontades humanas
 Apresentação coletiva
 Resultados previstos
Avaliação
 Os alunos serão avaliados o final do curso. Só aqueles que participaram das
oficinas de fanzine receberão nota.
Bibliografia
ARAÚJO, André Vinicius; SEGUNDO, Felinto Gadelha; SÁ JÚNIOR, Lucrécio
Araújo de. Produção de Fanzines: estratégia metodológica para pensar as relações nas
escolas. Em: SÁ JUNIOR, Lucrecio Araújo de; BIELLA, Jaime (org). Filosofia no
ensino médio: desafios e perspectivas – Natal, RN : EDUFRN, 2013.