PA_Matematica_6_DE21 Mínimo múltiplo comum (MMC) Atividade 1: O que você já sabe Professor, o objetivo desta atividade é apresentar aos alunos um problema que deve ser resolvido por meio do cálculo do Mínimo Múltiplo Comum (MMC). Peça à turma para ler o enunciado da questão e refletir, em grupos, sobre uma maneira de resolvê-la. Estabeleça um tempo para que os alunos cheguem a uma conclusão. Em seguida, solicite aos grupos que expliquem à classe como resolveriam o problema. Por fim, avance para a Atividade 2. Atividade 2: Mínimo Múltiplo Comum (MMC) Esta atividade tem o propósito de mostrar aos alunos qual é a definição de MMC e como calculá-lo. Para tanto, apresente a resolução do problema da Atividade 1, que pode ser realizada de duas maneiras: por meio da determinação dos múltiplos de dois intervalos de tempo e pela decomposição simultânea desses valores em fatores primos. Abra o pop up “operação” e explique á turma, passo a passo, como encontrar o MMC por meio do cálculo dos múltiplos dos valores. Depois, mostre aos alunos como calcular o MMC utilizando a decomposição simultânea. É importante ressaltar que em cálculos dos MMCs de números “altos”, como (75, 63), é aconselhável usar a decomposição simultânea dos valores. Esse recurso leva mais rapidamente ao resultado do que encontrar os múltiplos de cada valor. Atividade 3: Agora é com você! Professor nesta atividade on line o aluno poderá praticar o que aprendeu, resolvendo dois exercícios e discutindo o resultado com seus colegas e com o professor, o objetivo desta atividade é fazer com que cada aluno alem de praticar o que aprendeu ele tenha uma opinião sobre qual o melhor método a usar em cada caso, no exercício a, a maioria dos alunos iram achar o método de encontrar os múltiplos mais rápido e fácil, já no exercício b os alunos não terão a mesma opinião, incentive a discussão, sobre qual é a melhor maneira de encontrar o MMC nos dois casos e tire eventuais duvidas que possam surgir durante a atividade. Gabarito: a) calcule o MMC de 15 e 20 1o método Múltiplos de 15 = 0, 15, 30, 45, 60, 75, 90 Múltiplos de 20 = 0, 20, 40, 60, 80 Portanto o MMC (15, 20) = 60 2o método b) calcule o MMC de 75 e 112 1o método Múltiplos de 75 = 0, 75, 150, 225, 300, 375, 450... 8400 Múltiplos de 112 = 0, 112, 224, 336, 448, 560, 672, 784, 896, 1008... 8400 Portanto o MMC (75,112) = 8400 2o método Atividade 4: Mãos a obra! Nesta atividade, os alunos entrarão o MMC por meio da determinação dos múltiplos dos valores ou da decomposição simultânea desses números em fatores primos. Oriente-os a utilizar o recurso de encontrar os múltiplos dos valores para realizar as questões com números mais “baixos”, e para aplicar a decomposição simultânea para resolver problemas com valores mais “altos”, para que eles não percam tempo calculando vários múltiplos. Antes de eles iniciarem a tarefa, sugira o uso da calculadora do Windows. Gabarito Jogo de arrasta Encontre os MMC dos conjuntos de números no quadro abaixo. Depois, arraste os resultados aos conjuntos correspondentes: MMC Resultados (12,18) (25, 48, 156) (55, 121) (90, 180) (15, 18, 21) (21, 36,168) 36 15 600 605 180 630 504