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ESTRUTURA E FORMAÇÃO DAS PALAVRAS
Observe a seguinte palavra:
escol-a
escol-ar
escol-arização
escol-arizar
sub-escol-arização
RADICAL – informa o significado da palavra. É a parte invariável.
PREFIXOS – antes do radical
AFIXOS
SUFIXOS – depois do radical
DESINÊNCIAS NOMINAIS – informam o gênero e o número dos nomes.
Ex.: lind o s / lind a s
DESINÊNCIAS VERBAIS – informam o modo, o tempo, o número e a pessoa dos verbos:
Ex.: brindá sse mos
VOGAL TEMÁTICA: vogal que, nos verbos, une o radical às desinências e indica a conjugação a que
pertencem. (ar er, ir )
Ex.: Cant a mos
Faz e ndo
Part i a
TEMA: parte constituída pelo radical e pela vogal temática.
PROCESSOS DE FORMAÇÃO DE PALAVRAS
DERIVAÇÃO – consiste em formar uma palavra derivada, a partir de outra, chamada primitiva.
a) Derivação prefixal: acréscimo de um prefixo. Ex: Infeliz
b) Derivação sufixal: acréscimo de um sufixo. Ex: felizmente
c) Derivação parassintética: acréscimo simultâneo de prefixo e sufixo. Ex: infelicidade
d) Derivação regressiva: quando há eliminação de morfemas (desinências, sufixos, etc) no final da palavra.
Ex: falar = fala / combater = combate / pular = pulo
e) Derivação imprópria: ocorre quando há mudança no sentido e na classe gramatical da palavra.
Ex.: O monstro do filme não é tão feio. / Houve um comício monstro. Subst. Adjetivo
O jantar está servido. / Vamos jantar? Subst. Verbo
COMPOSIÇÃO – formar palavras por meio da união de dois ou mais radicais.
a) Composição por justaposição: não há alteração. Ex: quinta-feira / pé-de-meia / couve-flor
b) Composição por aglutinação: há alteração , há perda de alguns sons nas palavras componentes. Ex: planalto
(plano + alto) / embora (em + boa + hora) / aguardente (água + ardente)
ONOMATOPEIA – palavras que reproduzem aproximadamente alguns sons. Ex: pingue-pongue / tiquetaque / zunzum / cacarejar / miar / latir
ABREVIAÇÃO, SIGLAS E ABREVIATURAS – consiste em apresentar as palavras de modo resumido,
para economizar tempo e espaço na comunicação falada e escrita.
a) Siglas – AIDS (Síndrome da Imunodeficiência Adquirida) ; OAB (Ordem dos Advogados do Brasil) ; ONU
(Organização das Nações Unidas)
b) Abreviação – as palavras são reduzidas. Ex.: moto (motocicleta) / foto (fotografia) / quilo (quilograma) /
pneu (pneumático)
c) Abreviaturas – p. (página) / RS (Rio Grande do Sul) / R. (rua)
ATIVIDADES
1) A uma ausência (Antônio Barbosa Bacelar)
Sinto-me, sem sentir, todo abrasado
No rigoroso fogo que me alenta;
O mal, que me consome, me sustenta;
O bem, que me entretém, me dá cuidado.
Ando sem me mover, falo calado;
O que mais perto vejo, se me ausenta,
E o que estou sem ver, mais me atormenta;
Alegro-me de ver-me atormentado.
a) Indique o radical das palavras destacadas em negrito no texto.
b) Forme famílias de palavras (no mínimo 3 palavras) a partir dos radicais das palavras sublinhadas no texto.
c) Indique o radical, a vogal temática e o tema das seguintes formas verbais presentes no texto:
Abrasado:
Atormenta:
Leia este texto:
Por que os gagos conseguem cantar normalmente?
Porque o texto e o ritmo da canção já estão memorizados por eles. Assim, o gago não sofre tanto com a
expectativa de que vá errar ou não ser entendido pelas outras pessoas a seu redor. Ele não precisa se preocupar
com a elaboração do discurso, nem com a reação de quem ouve, e canta com facilidade.
(Marcelo Duarte. O guia dos curiosos – Língua Portuguesa. São Paulo, 2003. P.80)
2) Indique o que as desinências destacadas nos nomes e nos verbos a seguir informam. Veja o exemplo:
Ex.: memorizad o s: desinência de gênero (masculino) e número (plural)
a) Gag o:
b) Pessoa s:
c) Precisa va m:
d) Outr a s:
e) Erra r:
3) Indique os itens em que o elemento mórfico destacado está incorretamente analisado:
a) Manobr ista: sufixo
b) Históri a: desinência nominal (gênero)
c) Re avalia sse mos: prefixo, desinência verbal modo-temporal, desinência verbal número-pessoal
d) Sufoc a m: vogal temática
e) Tinta s: desinência verbal número-pessoal
4) Classifique os morfemas destacados no texto abaixo em prefixos ou sufixos, justificando:
A arca desconjuntada
Toda querendo sair
Parece que vai ruir
Entre os pulos da bicharada
(Vinícius de Moraes)
5) Qual o elemento comum a todas essas palavras? Descreva o processo que formou cada uma delas.
a) Empapelar: b) Papelote: c) papel-jornal
6) Observe as palavras da manchete de jornal e responda ao que se pede:
“DESIGUALDADE: ONG anuncia criação de faculdade com maioria de alunos negros em SP” (Folha de S.
Paulo, 08/05/2003)
a) Qual o processo de formação ocorreu na palavra desigualdade?
b) Qual o significado das siglas presentes no texto acima ?
7) Leia este poema
Ceninha caseira
A família reunida
No almoço do domingo:
- Mãe, me dá laranjada.
- A laranja se acabou.
- Mãe, me dá limonada.
- O limão se acabou.
No almoço de domingo
Da família reunida
Ninguém pede amorada,
Que o amor, também se acabou.
(Sérgio Antunes. Relógio da sala. SP: Salesiana, 1986)
a) Qual o processo de formação das palavras laranjada, limonada e amorada?
b) Pelos primeiros versos, o que se espera que signifique amorada?
c) Qual o significado criado pelo poeta?
8) No poema a seguir, quais os dois processos de formação de palavras que predominam?
Enquanto o peixe-martelo
Bate: toque, toque, toque,
Peixe-serra vai serrado:
Roque, roque, roque, roque.
(Milton Camargo. In: Poesia fora da estante. Porto Alegre: Projeto, 1999. p. 67)
9) Encontre no quadro e copie uma palavra que possa exemplificar cada um dos processos de formação
indicados:
Girassol
Zé
pesca
a) Derivação parassintética:
b) Derivação sufixal:
c) Abreviação:
d) Composição por aglutinação:
e) Derivação sufixal:
f) Composição por justaposição:
g) Sigla:
h) Derivação regressiva:
i) Onomatopeia:
coaxar
cabisbaixo
Embratel
dentista
supersônico
emudecer