01/07/2002

1
Professora Simone Telles Martins Ramos
FATEC - 2009
Conceitos de Língua e Linguagem
A linguagem propicia a interação social de um indivíduo através da comunicação. Assim, podemos
dizer que o conhecimento se constitui por meio de uma atividade social (ação e comunicação) mediada pela
linguagem.
Neste contexto, é importante ressaltar que nas atividades de linguagem, os interagentes (os indivíduos)
expressam avaliações, julgamentos das ações dos outros em relação às suas representações de mundo
(expectativas, intenções, valores e crenças, ‘verdades’ etc).
Considerando a linguagem é a faculdade natural de usar uma língua, podemos definir a língua como o
conjunto dos hábitos lingüísticos que permitem a uma pessoa compreender e fazer-se compreender. Ex.: a
língua portuguesa que possui normas para propiciar o uso coletivo da língua.
Normas da Língua Portuguesa
Devido à variedade de diferenças culturais dentro de uma comunidade, a língua portuguesa pode
subdividir-se em norma culta padrão, norma coloquial e norma popular (também chamada de vulgar). A
norma culta é a modalidade escrita empregada na escola, nos textos oficiais, científicos e literários. Baseada na
tradição gramatical, é a variante de maior prestígio sociocultural. Ex.: Há muito tempo não o vejo. Vendem-se
carros. Havia dez alunos em sala.
A norma coloquial é aquela empregada oralmente pelas classes médias escolarizadas. Viva e
espontânea, seu grau de desvio em relação à norma culta pode variar conforme as circunstâncias de uso. Ex.:
Tem muito tempo que não lhe vejo / não vejo ele. Vende-se carros. Tinha dez alunos em sala.
A norma popular caracteriza a fala das classes populares semi-escolarizadas ou não-escolarizadas.
Nessa modalidade, o desvio em relação à norma gramatical é maior, caracterizando o chamado “erro”. Ex.: A
gente fomos na praia. Dois cachorro-quente custa três real.E aí mano?
Língua Falada e Língua Escrita
A língua fala é mais espontânea e natural enquanto que a língua escrita precisa seguir regras, conforme
demonstram as característica a seguir:
Língua Falada









Palavra sonora
Requer a presença dos interlocutores
Ganha em vivacidade
É espontânea e imediata
Uso de palavras-curinga, de frases feitas
É repetitiva e redundante
O contexto extralingüístico é importante
A expressividade permite prescindir de certas regras
A informação é permeada de subjetividade e
influenciada pela presença do interlocutor
 Recursos: signos acústicos e extralingüísticos, gestos,
entorno físico e psíquico
Língua Escrita











Palavra gráfica
É mais objetiva
É possível esquecer o interlocutor
É mais sintética
A redundância é um recurso estilístico
Comunicação unilateral
Ganha em permanência
Mais correção na elaboração das frases
Evita a improvisação
É mais precisa e elaborada.
O contexto extralingüístico tem menos influência
2
Momento de Reflexão
Com base nos conceitos acima, que tipo de norma você pretende seguir no seu ambiente de
trabalho. Responda essa questão e explique o porquê.
_________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________
Atividades
1) Ouça os diálogos a seguir, identifique quais são as normas que regem o discurso e justifique
sua resposta escrevendo um extrato do texto:
Diálogo 1:________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________
Diálogo 2:________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________
Diálogo 3:________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________
2) Leia os textos a seguir, identifique quais são as normas que regem o discurso e justifique sua resposta:
Texto 1:__________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________
“O governo Lula fez três coisas boas - o programa Bolsa-Família, a estabilidade econômica e a ajuda aos
pobres; e três coisas ruins - a corrupção, o apagão aéreo e a pouca atenção à saúde. Esta é a percepção do
eleitorado brasileiro, colhida pela pesquisa Estado/Ipsos.” (Jornal O Estado de São Paulo)
Texto 2:__________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________
“Cadê o livro que te emprestei? Me devolve?” (Alunos de sala conversando entre si)
Texto 2:__________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________
“A parada é irada, to ligado no bagulho e sei que vai dá treta!” (Dois jovens conversando)
3
Pesquisa : Pergunte ao seu colega qual é a norma da língua portuguesa que ele segue quanto está se
comunicando com as seguintes pessoas:
a. Namorado(a) ou Esposa/Marido:________________________________________________
b. Amigos:____________________________________________________________________
c. Chefe:_____________________________________________________________________
Use o contexto a seu favor, não seja rude, conquiste
seu espaço, usando o poder das palavras. Aprenda a
Modalizar (usar as palavras de forma branda).
PALAVRA E CONTEXTO
Uma palavra não possui um único significado: sua significação irá variar conforme o contexto. Assim,
devemos avaliar com cuidado o contexto antes de dizer palavras que não sejam condizentes com a situação que
está sendo vivenciada.
Exemplo: Feche os olhos e responda o que significa esta frase: EU VÍ O ACIDENTE DO BANCO!
Escreva sua definição da frase:__________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
Pergunte ao seu colega: Que tipo de situação veio a mente dele? Vocês tiveram o mesmo ponto de
vista? ______________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
Atividades
1) Leia o texto abaixo e responda qual o significado das palavras escritas em negrito:
O QUE É FOTOGRAFIA
“Como você se sentiria se fosse surpreendido fazendo crivoses no miriano? Ficaria carambudo, sem graça,
bofanhabudo. Por quê?”.
Afinal de contas, fazer crivoses no miriano não faz mal a ninguém. Provavelmente o crivoante procura apenas
se conhecer melhor; quer saber como funciona seu clambo! Como é seu aspecto quando não está se fovango no
miriano. É muito difícil - quase impossível - nos vermos como vemos outras pessoas, ou como as outras pessoas nos
vêem. Fora as implicações de sermos, ao mesmo tempo, observados e observadores, estamos sempre no pior ponto de
vista, sempre perto demais, para fovar nosso próprio corpo. Do clambo - fora do miriano, não conseguimos mais que
uma imagem destacada da ponta do zupito. Os mirianos - de forma mais imediata e accessível que o nertano, a
getebrirma ou a fotografia fazem existir nossa imagem de longe, mostram nossa figura de frente de costas ou de perfil!
Cláudio Araújo Kubrusly, editora Círculo do Livro.
4
2) Leia o texto abaixo, explique sua idéia principal e dê um nome a ele:
_____________________________________
Se os balões estourassem, o som não poderia ser ouvido, uma vez que tudo
estaria Extremamente distante do andar certo.
Uma janela fechada também impediria o som de ser ouvido, considerando que
os prédios modernos tendem a isolar o barulho externo.
Uma vez que toda operação dependerá de uma corrente contínua de
eletricidade, uma quebra no fio também poderia causar problemas. É óbvio que a
pessoa poderia gritar, mas a voz humana não é suficientemente potente para se
propagar àquela distância.
Além do mais, se uma corda do instrumento partisse, não haveria
acompanhamento musical à mensagem. É claro que uma distância menor diminuiria
sensivelmente os possíveis problemas. Em um contato face a face um menor número
de coisa poderia dar errado.
Bransford, J. D.
GÊNERO TEXTUAL (Tipo de Texto)
Conforme discutido, o uso da linguagem permite que o sujeito (uma pessoa) expresse seus pensamentos,
sentimentos e desejos através da linguagem escrita ou verbal.
Para expressar-se de forma adequada, o sujeito deve ter a capacidade de identificar o contexto em que
está inserido para poder escolher o tipo de linguagem que irá utilizar. No ato da fala, são feitas escolhas lexicais
(vocabulares), gramaticais, de postação de voz e gestuais. Na escrita, por sua vez, além das escolhas lexicais e
gramaticais, o sujeito deve escrever respeitando o gênero de cada texto, ou seja, as normas que regem cada tipo
de texto. Exemplos: não podemos escrever uma receita de bolo usando o mesmo padrão de escrita de uma bula
de remédio.
No nosso curso, trabalharemos essencialmente com textos de negócios (verbais e escritos) que traduzem
a realidade de comunicação nas empresas. Os principais tipos de texto que trabalharemos são: anúncio de
jornal, currículo, carta/e-mail de apresentação, entrevista de emprego, como falar em público,como fazer um
resumo, como organizar uma reunião de negócios, como fazer documentos (relatórios e manuais), como fazer
um projeto, como trabalhar em equipe e linguagem corporal. Portanto, a partir deste momento devemos nos
preparar entrar neste contexto e ter sucesso em nossas atividades.
5
Atividades
1) Identifique os tipos de texto abaixo e descreva suas principais características:
Atestado
Gerente - Comercial Tradicional
Empresa de Engenharia, contrata para
São Paulo (Capital) com comprovada
atuação na área Comercial junto a Órgãos
Públicos, Estaduais e Municipais nos
últimos 3 anos. Enviar CV sob sigla 3976
para: Al. Barão de Limeira, 401 - 2º andar
Cep: 01202-001 (publicado em:
19/02/2004)
Para os devidos fins de direito, atestamos que Simone
Telles é professora deste estabelecimento de ensino desde
agosto de 2007.
São Caetano, 15 de setembro de 2207.
Fulano de Tal
Diretor
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
Pesquisa :
Pesquise na Internet o tema: “A reforma de língua portuguesa”. Este será o tema da nossa
próxima aula.
Bibliografia
http://www.filologia.org.br/viisenefil/09.htm