Apresentação do PowerPoint

Faculdade de Ciências Humanas e Sociais
Departamento de Psicologia e Ciências da Educação
Licenciatura em Ciências da Educação e da Formação
U.C. Médias Digitais em Educação
Ano letivo 2014/2015
Doce n te : Me s t re A na Pa iva
Dis centes: A na Raqu e l Silves tre ( 4 82 17) , Diana B arbos a ( 47088) e Sara Fons eca ( 47 159)
Emergência dos Médias Digitais
Grécia
Antiga
• Sócrates pedia que os alunos não utilizassem a sua memória, fazendo com que não
guardassem em si o conhecimento adquirido (séc. V a.C.)
• Invenção da imprensa - contribui para um aumento elevado dos livros e da sua
difusão
Século XV • Deixa de haver só uma única fonte de saber, sendo que até então, era o mestre
19181924 EUA
• Surge o 1º movimento e cursos de ensino visual e primeiras investigações sobre o
impacto dos Média
Emergência dos Médias Digitais
1940
• Surgem aparelhos audiovisuais
• Começa-se a falar dos novos media (filmes educativos, rádio escolar ou mesmo
televisão educativa)
1960
• Tecnologia de educação - principal objetivo melhorar a aprendizagem humana
• São melhoradas as técnicas de ensino-aprendizagem, objetivos e programas, entre
outros aspetos que foram
Integração das tecnologias na educação
o Constituir um meio para atingir objetivos pedagógicos;
o Facilitar e melhorar a aprendizagem humana;
o Melhorar a eficácia da comunicação educacional;
o Ajudar a programar o ensino.
Qual o papel dos media digitais em educação na aprendizagem?
Incentivar os estudantes a usar os meios de comunicação social, as novas tecnologias de informação e
comunicação, de forma adequada e segura. O uso de recursos digitais em educação e em sala de aula pode ajudar
a aumentar a comunicação entre alunos e professores.
Plataforma Educativa
o Ajuda na comunicação em dentro e fora de sala de aula
o Deve ter uma navegação de acesso rápido, fácil e eficiente, para que possa ser acedida por todos.
o Opção de ser controlada por um professor e todos os arquivos colocados na plataforma
o Opções para os alunos colocarem e modificarem informação na plataforma.
o Para aceder a este tipo de plataformas deverá ser necessário preencher um campo de usuário com
nome de utilizador e palavra passe.
o Poderá também existir um fórum de debate e mensagens para que seja mais fácil a comunicação entre
todos.
O que é a Academia.edu?
o Fundada por Richard Price e Brent Hoberman em Setembro de 2008
o Compartilhar artigos, monitorizar o acesso aos mesmos e acompanhar as pesquisas em áreas
particulares de sabedoria
o Plataforma online destinada a académicos
o Partilha de trabalhos e documentos científicos
Condições de Utilização:
Necessário criar um perfil de usuário, e uma vez
dentro do sistema, torna-se possível contactar outros
membros desta rede, a nível internacional e mundial.
Finalidades
Recursos
•Compartilha de documentos
•Acesso a informação fidedigna, validada, com qualidade
acadêmica
•Possibilita a troca de informação entre usuários
•Promove o trabalho de investigação de cada um
•Acesso rápido a informação
•“Seguir” áreas de interesse
•Acompanhar últimas publicações, as conversas que foram
feitas e as opiniões que as pessoas vão dando ao que é
postado
•Atualizar os conhecimentos e estar a par dos avanços
tecnológicos e académicos
•Quando ocorrem atualizações, ao fazer o “login”, novas
informações aparecem logo no histórico de notícias
Desenvolvimento do Método
“a educação para a cidadania visa contribuir para a formação de pessoas
responsáveis, autónomas, solidárias, que conhecem e exercem os seus direitos e deveres em
diálogo e no respeito pelos outros, com espírito democrático, pluralista, crítico e criativo,
tendo como referência os valores dos direitos humanos.”
(Direção Geral de
edu.pt/educacaocidadania/)
Educação,
s.d.,
disponível
em
http://www.dgidc.min-
Natureza do Grupo, Definição e Objetivos
Education for Citizenship
o Principais objetivos -
partilha de trabalhos académicos, estudos de caso, relatórios de
investigação, revisões de literatura, entre outros, que abordam esta temática.
423
documentos
3,527
seguidores
o Muitos dos estudos publicados dizem respeito a áreas particulares de intervenção, podendo
estas envolver comunidades culturais, geográficas, sociais, entre outros, específicas.
o Facilita a procura de informação através da caracterização do autor e o título do documento,
bem como um breve resumo acerca do objeto de estudo e ainda palavras-chave
Potencial a Nível Educativo
o Necessidade de consciencializar as pessoas para a necessidade de uma sociedade consciente
o Ajuda os profissionais em educação e formação a defender importância do seu papel na comunidade
Técnicos capazes de sensibilizar o ser individual e coletivo, nomeadamente os educadores e os
educandos, para a uso destas ferramentas digitais
o Ramos e Ferreira (2001) defendem a integração das tecnologias na escola
- Necessário um melhor uso educativo dos recursos digitais
- Ajudar professores a adquirir competências na seleção, de forma rigorosa, dos recursos em função do modelo de
aprendizagem e do valor acrescentado decorrente do uso do recurso para os alunos
Promover a formação contínua dos professores, a avaliação das propostas de trabalho educativo
desenvolvidas bem como a investigação acerca do impacto destas propostas, na escola.
Recolha e Análise de Dados
Educação para a Cidadania
 Estudos
que
apontam
projetos
implementados em países que visam a
promoção
da
cidadania
e
a
consciencialização das mentalidades
atuais
 É fundamental pois deve prevenir a
crescente e letal influência exercida
pela ignorância e pelo populismo, cujo
predomínio constitui o mais grave
problema da democracia
Academia.edu
 Necessidade de educar para a tolerância
e para a liberdade
 Educação cívica contribui para a
realização do direito fundamental de
qualquer pessoa, independentemente
dos meios intelectuais necessários ao
exercício da deliberação
 A educação para a tolerância deve
respeitar os caminhos que o humano
decide, delimitados pelo marco da
declaração dos direitos humanos.
Recolha e Análise de Dados
Gráfico 1 - Gráfico representativo da utilização das
tecnologias digitais na atualidade. Retirado de
http://repositorium.sdum.uminho.pt/handle/1822/24088
Apresentação dos Resultados
Educação para a Cidadania
• Procura uma democracia que defende as características básicas para uma comunidade
harmoniosa:
•transparência do controlo social, democratização, representação de interesses coletivos e
cultura pública, espaço que permite tornar visíveis os conflitos de forma a viabilizar
consentimentos, direito em debater lugares de reconhecimento social e político.
Papel da educação em contexto digital
• Criação de grupos destinados ao estudo da cidadania
• Promover o desenvolvimento do espírito democrático e pluralista, respeitador dos outros e das
suas ideias, aberto ao diálogo e à livre troca de opiniões,
• Formar cidadãos com critiquem o meio social
• Integração e empenho na transformação desse mesmo meio
“Contribui para a
formação de pessoas
responsáveis, autónomas,
solidárias, que conhecem e
exercem os seus direitos e
deveres em diálogo e no
respeito pelos outros, com
espírito democrático,
pluralista, crítico e criativo,
tendo como referência os
valores dos direitos
humanos.”
Rede que promove a partilha
de trabalhos acadêmicos
“O trabalho em
rede pressupõe
colaboração,
cooperação,
valores que só
enriquecem o
processo de
aprendizagem”
Citizenship
Education
Academia.edu
3,526 utilizadores
423 documentos
Defender a cidadania ativa
Integração das
tecnologias na
escola
Melhorar o uso
educativo dos
recursos digitais
Combinação
entre normas
de redes
sociais e
normas
acadêmicas
- Folksonomia
- Plataforma + redes
- Carácter Social
- Interatividade
- Descentralização dos conteúdos
Discussão de Resultados
https://www.youtube.com/watch?v=LTfZhiAGa0I
Academia.edu tem a capacidade de refletir uma combinação de normas de redes
sociais e normas acadêmicas.
 Folksonomia
 Simplicidade
 Carácter social pois promove a interação social virtual,
 Colaboração entre as diferentes páginas
 Plataforma ligada a diversas redes
 Conteúdo descentralizado pois os seus usuários podem criar, personalizar, publicar e classificar conteúdos nesta
rede
Discussão de Resultados
o Redes e plataformas sociais em contexto educativo, seja este formal, não formal ou informal,
de forma a desenvolver o método de ensino
“a ampla disseminação entre as novas gerações do uso das novas tecnologias e, mais
especificamente das redes sociais na internet pode ser de grande valia para a educação. O trabalho
em rede pressupõe colaboração, cooperação, valores que só enriquecem o processo de aprendizagem”
Centro de Estudos e Pesquisas em Educação, Cultura e Ação Comunitária - CENPEC
o Potenciadores educativos e formativos
o Estimular nos educandos/formandos na adesão a redes sociais enquanto meio que promove a
aprendizagem coletiva e individual através do ambiente virtual.
Referências Bibliográficas
Academia.edu. (2015). Education for Citizenship. (2015, 19 de maio). Disponível em https://www.academia.edu/People/Education_for_Citizenship
Amante, L. Quintas-Mendes, A. Morgado L. & Pereira, A. (2008). Novos contextos de Aprendizagem e Educação online. Revista Portuguesa de
Pedagogia, Ano 42 (3), pp. 99-119.
Direção Geral da Educação. (2015). Educação para a Cidadania. Disponível em http://www.dgidc.min-edu.pt/educacaocidadania/
Fahy, P. (2008). “As Características dos Meios de Aprendizagem Interactiva Online”. Athabasca University Press. Tradução de Maria Francisco, Paulo
Sopa, Catarina Oliveira, Liliana Vidal, Maria Clara Pereira (2011). (1)
Martins, R. B., & Castellano, E. G. (2003). Educação para a cidadania. O Projeto Pedagógico como elemento articulador.
Matos, J. F., Pedro, N., Pedro, A., Patrocínio, P., Piedade, J. & Lemos, S. (2012). Em Direção à Educação 2.0/Towards Education 2.0, Livro de actas do
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Pinheiro,
C.
(2014).
Vantagens
dos
Media
Sociais
na
Escola.
(2015,
https://lerebooks.wordpress.com/2014/02/14/vantagens-dos-media-sociais-na-escola-infografico/
18
de
maio)
Disponível
em
Ramos, J.L., Teodoro, V.D. & Ferreira, F.M. (2011). Recursos educativos digitais. Reflexões sobre a prática. Cadernos SACAUSEF, (Vol.7). p.11-34.
Ministério da Educação e Ciência/DGIDC.
Vinicíus, A. (2013). Uso de Meios Digitais na Educação pode melhorar Aprendizagem. (2015, 18 de maio) Disponível em
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Wanderley, L. (2009). Educação para a cidadania. Horizonte: revista de Estudos de Teologia e Ciências da Religião, 2(4), 127-136.
Wikipedia. (2015). Academia.edu. Acedido em 18 de maio de 2015. Disponível em http://en.wikipedia.org/wiki/Academia.edu