Apresentação do PowerPoint

Relatório JúpiterWeb Janeiro de
2015
Tipos de deficiência
Dados Gerais:
12.366 alunos responderam,* sendo
que:
12.187 alunos se autodeclararam “sem
deficiência”.
179 alunos se autodeclararam “com
deficiência”
Observação: 23 ingressantes da
FUVEST 2014 ainda não preencheram
o questionário do JupiterWeb, mas
constam como tendo algum tipo de
deficiência.
Total de alunos com deficiência: 202
* Relatório mensal de janeiro 2015
29
29
Auditiva
Física
30
52
Mental
Múltipla
14
25
Visual
Outras
Mental: ( TOC, Dislexia, Esquizofrenia, Transtorno Bipolar, Síndrome de Asperger,
Déficit de Atenção, Depressão, TDAH, Habilidades Acadêmicas).
Múltipla: ( TDAH ,Depressão, Imobilismo, Síndrome de Inferioridade; Dislexia,
Discalculia).
Outras: (TDAH, Depressão, Dislexia, TOC, Daltonismo, Síndrome do Pânico, Déficit
de Atenção, Transtorno Afetivo Bipolar).
Alunos
180
160
ALUNOS COM DEFICIÊNCIA NAS
UNIDADES (AGRUPADAS POR
CAMPUS)
140
120
100
133
80
Alunos
60
40
20
14
* Relatório mensal de janeiro 2015
0
2
1
17
5
4
3
Relatório JúpiterWeb Janeiro de 2015
Alunos com deficiência nas unidades
45
40
41
35
30
25
20
15
Nºde alunos
17
10
10
5
8
8
3
0
1
2
3
5
3
5
1
5
2
2
2
3
2
2
4
5
10
9
6
4
1
3
3
1
3
Alunos com deficiência
Ingressantes 2015
Alunos Ingressantes 2015 por tipo de
deficiência
Ingressantes 2015
3.33%
Tipo de deficiência
20%
Alunos
Auditiva
1
Física
8
Mental
26.66%
Auditiva
Física
Mental
3.33%
1
Múltipla
Outras
Visual
Múltipla
3
Outras
11
Visual
6
Total
30
36.66%
10%
Outras: (TDAH, Depressão, Dislexia, TOC, Daltonismo, Síndrome do
Pânico, Déficit de Atenção, Transtorno Afetivo Bipolar).
Ingressantes 2015
por Unidade
3.5
3
2.5
2
1.5
1
0.5
0
Deficiência física
•
FFCLRP – Faculdade de Filosofia, Ciências e Letras de Ribeirão Preto (1)
– Ciências Biológicas
• Deficiência motora; deficiência de membro(s) superior(es), independente
da dificuldade de locomoção; auxílio para a transcrição das respostas
•
FD – Faculdade de Direito (1)
– Direito
• Necessitou de cadeira normal, não a do tipo universitária, devido à
escoliose.
•
FMRP – Faculdade de Medicina de Ribeirão Preto (1)
– Medicina
• Apresenta deficiência de vitamina E,CID E 56.0,causou dificuldades
motoras nos membros inferior e superior, seja morosidade nos
movimentos. Necessitou pouco mais de tempo para a realização da prova.
Deficiência física
•
FFLCH – Faculdade de Filosofia, Letras e Ciências Humanas (1)
– História
• Deficiência motora; outra deficiência de membro(s) inferior(es); nada é
solicitado
•
EACH - Escola de Artes, Ciências e Humanidades (1)
– Marketing
• Deficiência motora; outra deficiência de membro(s) inferiores(es); nada é
solicitado
•
FZEA – Faculdade de Zootecnia e Engenharia de Alimentos (1)
– Medicina Veterinária
• Deficiência Motora; Outra deficiência de membro(s) inferior(es); Local
plano; Mesa no lugar de carteira
Deficiência física
•
FCFRP – Faculdade de Ciências Farmacêuticas de Ribeirão Preto(1)
– Farmácia-Bioquímica
• Deficiência motora de membro(s) superior(es)
Deficiência Visual
• FFCLRP - Faculdade de Filosofia, Ciências e Letras de Ribeirão Preto (1)
– Bacharelado em Ciências da Informação e da Documentação
• Deficiência Visual; Deficiência grave de visão; Prova ampliada (fonte Arial, tamanho 18)
• ECA – Escola de Comunicação e Artes (1)
– Jornalismo
• Deficiência visual; deficiência grave de visão; prova ampliada ( fonte Arial, tamanho 18)
• FD – Faculdade de Direito (1)
– Direito
• Deficiência visual; deficiência grave da visão; prova ampliada(fonte Arial, tamanho 18),
auxilio para transcrição do gabarito(1ªfase);auxilio para a transcrição das
respostas(2ªfase);ledor (pessoa para ler as questões da prova,1ª e 2ª fases) solicita
autorização para uso de lupa eletrônica, caneta hidrográfica de traçado grosso e escuro,
folhas em branco extra para rascunho(letra grande)
Deficiência Visual
•
IME – Instituto de Matemática e Estatística (1)
– Licenciatura em Matemática/Física
• Deficiência visual; deficiência grave de visão; prova ampliada (fonte
Arial, tamanho 24);auxílio para a transcrição do gabarito (1ª fase)
•
FFLCH - Faculdade de Filosofia, Letras e Ciências Humanas (1)
– Filosofia
• Deficiência visual; deficiência grave de visão; prova ampliada(fonte
Arial, tamanho 18);auxílio para a transcrição do gabarito (1ª fase)
•
EESC - Escola Engenharia de São Carlos(1)
– Engenharia Elétrica – ênfase em Sistemas de Energia e Automação
• Deficiência visual – prova ampliada (arial, tamanho 18); auxílio para
transcrição (1ª e 2ª fases)
Deficiência Múltipla
•
FSP – Faculdade de Saúde Pública (1)
– Bacharelado em Saúde Pública
•
•
Deficiência Motora; Deficiência de membro(s) inferior(es) - Uso de muletas; Outra deficiência de
membro(s) inferior(es); Local plano; Mesa no lugar de carteira; Dislexia; Nada é solicitado Psicose sobrepeso 155,00 quilogramas necessário cadeira e mesas grandes
IB – Instituto de Biologia (1)
– Licenciatura e bacharelado em Ciências Biológicas
•
•
Deficiência motora; deficiência de membro(s) superior(es),independente da dificuldade de
locomoção; auxílio para a transcrição das respostas (2ª fase). Transtorno de déficit de atenção, tiques,
hiperatividade, disgrafia. Preciso de tempo a mais de prova, e de transcritor pela dificuldade motora
fina.
FZEA - Faculdade de Zootecnia e Engenharia de Alimentos (1)
– Biossistemas.
•
•
Deficiência motora e de fala. ( Não se identificou e não solicitou nenhum recurso)
ECA - Escola de Comunicação e Artes (1)
– Curso superior do audiovisual
•
Deficiência motora; deficiência de membro(s) superior(es), independente da dificuldade de
locomoção; mesa no lugar de carteira; deficiência visual; deficiência grave de visão; prova ampliada
(fonte Arial, tamanho 18)
Deficiência Auditiva
• FFLCH - Faculdade de Filosofia, Letras e
Ciências Humanas (1)
– Letras
• Deficiência auditiva; uso de aparelho de
surdez(próprio) durante o exame; deficiência grave de
audição
Transtornos* e Distúrbios
• FCF – Faculdade de Ciências Farmacêuticas (1)
– Farmácia-Bioquímica
• TDHA - Tempo adicional
• EP - Escola Politécnica (2)
– Engenharia de Materiais e Engenharia Metalúrgica
• dislexia; nada é solicitado. Necessitou um prazo maior para a realização da
prova, para ler e escrever, bem como transcrever o gabarito
– Engenharia Mecatrônica
• Dislexia; Auxílio para a transcrição das respostas(2ªFASE)
• FD - Faculdade de Direito (1)
– Direito
• Déficit de atenção. Necessita de tempo adicional para realizar as provas
*Transtornos globais do desenvolvimento, transtornos de aprendizagem e transtornos afetivos
Transtornos* e Distúrbios
•
ESALQ - Escola Superior de Agricultura Luiz de Queiroz (2)
– Bacharelado em Ciências dos Alimentos
•
Dislexia; auxílio para a transcrição do gabarito(1ªfase);auxílio para a transcrição das respostas
(2ªfase);ledor (pessoa para ler as questões da prova,1ª e 2ªfases)
– Engenharia agronômica
•
•
Transtorno de déficit de atenção e hiperatividade CID.F90,0;Necessitou de um tempo maior para a
realização da prova.
FM – Faculdade de Medicina (1)
– Medicina
•
•
TDAH, necessidade de sala mais silenciosa e com menos pessoas, e tempo adicional
EEFERP - Escola de Educação Física e Esporte de Ribeirão Preto (1)
– Educação Física e esporte
•
•
Dislexia; nada solicitado
FFCLRP - Faculdade de Filosofia, Ciências e Letras de Ribeirão Preto (1)
– Licenciatura em Química
•
Dislexia; Nada é solicitado
*Transtornos globais do desenvolvimento, transtornos de aprendizagem e transtornos afetivos
Transtornos* e Distúrbios
• IF – Instituto de Física (1)
– Bacharelado em Física
• Diagnóstico de autismo atípico(f84.1) e esquizofrenia (f20)sem delírios
e alucinações.
• FEARP – Faculdade de Economia, Administração e
Contabilidade de Ribeirão Preto (2)
– Administração
• Deficiência T.O.C.-Transtorno obsessivo compulsivo. Necessitou auxílio
na transcrição das respostas e redação(preferencialmente um teclado,
computador),além do tempo adicional.
– Ciências Contábeis
• Dislexia; auxilio para a transcrição do gabarito (1ªfase);auxilio para a
transcrição das respostas (2ªfase);ledor(pessoa para ler as questões
da prova,1ª e 2ªfases)
*Transtornos globais do desenvolvimento, transtornos de aprendizagem e transtornos afetivos
Situações Encontradas no
Cotidiano
Deficiência Física
DICAS:
-
Fornecer material utilizado com
antecedência;
-
Falar diretamente com aluno;
-
Durante longas exposições ou
conversas, permanecer sentado na
mesma altura de um estudante
que utilize cadeira de rodas;
-
Permitir que
gravadas;
as
aulas sejam
Deficiência Visual - Baixa
Visão
DICAS:
- Fornecer material utilizado com
antecedência;
- Fornecer material ampliado, quando
necessário. Exemplos: provas, lista de
exercícios;
- Observar a relação de contraste ao
produzir material didático;
Deficiência Visual - Total
DICAS:
- Fornecer material utilizado com
antecedência. Exemplo: Slides, textos,
etc.;
- Ler em voz alta o conteúdo de
projeções visuais e anotações na
lousa;
- Descrever imagens, gráficos e
tabelas;
- Utilizar alternativas táteis sempre
que possível ;
Deficiência Auditiva
DICAS:
-Disponibilizar Material utilizado com
antecedência;
-Falar diretamente e pausadamente
com aluno;
-Anotar informações no quadro;
- Evitar permanecer em frente a
janelas ou outras fontes de luz, pois o
reflexo pode obstruir a visão;
Lembrando que o espaço também
deve ser acessível
Referências Bibliográficas