Max Weber - Prof. Neusa Aulas

Max Weber
“A sociedade não é aquilo que pesa sobre os
indivíduos, mas aquilo que se veicula entre eles.”
• Karl Emil Maximilian "Max" Weber nasceu em Erfurt, Turíngia, Alemanha, no dia 21 de
abril de 1864.
• Economista e sociólogo, é considerado um dos fundadores do estudo moderno da
sociologia e administração pública.
• Teve sua formação intelectual no período em que as primeiras disputas sobre a
metodologia das ciências sociais começavam a surgir na Europa, sobretudo em seu país,
período no qual a sociologia buscava também afirmar-se enquanto ciência.
•
Negociador de seu país no Tratado de Versalhes e membro da comissão que criou a
Weimar Constitution, Constituição do Estado Alemão.
• Max Weber morreu em Munique, vítima de pneumonia, no dia 14 de junho
Contexto Social e Político
• Uma vez que a França e a Inglaterra tornaram-se o centro mundial
da ciência, da tecnologia e do desenvolvimento industrial durante os
séculos XVII e XVIII, o pensamento sociológico buscou –nesse
contexto- se consolidar como ciência;
• Além de seu arcabouço metodológico, o positivismo buscou um
modelo de neutralidade do cientista e características de ciências
exatas, como na física;
• Já o desenvolvimento da sociologia na Alemanha, buscará um
caminho teórico e metodológico distinto;
• Unificação tardia da Alemanha;
• Atraso no desenvolvimento industrial;
• Difícil inserção na corrida imperialista que marcou a Europa na segunda
metade do século XIX;
• Pensamento burguês sofre influências distintas;
• Enquanto na França o pensamento enfatiza as ciências exatas - como a
física -, na Alemanha o pensamento cede espaço a ciências como a
história, buscando a compreensão de questões como a integração e o
nacionalismo;
• Estímulo do pensamento interpretativo por causa da ligação dos
pensadores com herança puritana;
• Enquanto na França e Inglaterra a noção de universalidade ganha espaço,
na Alemanha o destaque é ao entendimento da diversidade;
Principais Obras
• A Ética Protestante e o Espírito do Capitalismo (1904)
•
A Ciência como Vocação (1917)
•
A Política como Vocação (1918)
• Economia e Sociedade (1920)
Principais Teorias
• INDIVIDUALISMO METODOLÓGICO
O indivíduo escolhe ser o que é, embora as escolhas sejam limitadas pelo grau
de conhecimento do indivíduo e pelas oportunidades oferecidas pela sociedade.
ECONOMIA E SOCIEDADE
Tal obra foi a tentativa de Weber de descrever o funcionamento da
sociedade. Para isso um dos métodos de estudo foi o uso de noções
abstratas, como o “tipo ideal”.
• TIPO IDEAL
É um modelo simplificado do real, elaborado com base em traços
considerados essenciais para a determinação da casualidade. Assim
reconstruir os atos humanos é compreender os significados que eles
tiveram para os agentes (encontrar as regras gerais do acontecer).
• ANÁLISES SOBRE O CAMPO ECONÔMICO
O processo de racionalização da atividade econômica também envolve a
passagem de uma racionalidade material para uma racionalidade formal.
TEORIA DA BUROCRACIA
Para Max Weber a burocracia é a organização eficiente por
excelência e para conseguir esta eficiência, a burocracia precisa detalhar
antecipadamente como as coisas devem acontecer. Para ele, a burocracia
não é um sistema social, mas sim um tipo de poder. Por isso, para
entendê-la, ele procurou estudar os tipos de sociedade e os tipos de
autoridade.
•
CARACTERÍSTICAS MAIS IMPORTANTES DA ORGANIZAÇÃO BUROCRÁTICA
1. Caráter legal das normas e regulamentos.
2. Caráter legal das comunicações.
3. Caráter racional e divisão de trabalho.
4. Impessoalidade nas relações.
5. Hierarquia de autoridade.
6. Rotinas e procedimentos padronizados.
7. Competência técnica e meritocracia.
8. Especialização da administração.
9. Profissionalização dos participantes.
10. Completa previsibilidade do funcionamento.
• TEORIA DAS AÇÕES SOCIAIS
Max utiliza esse método de tentar entender as ações sociais, pois ao
contrário de Durkheim não acredita que seja possível se utilizar de
métodos científicos para determinar leis de funcionamento da sociedade,
sendo assim, Weber se dedica a entender os acontecimentos e o motivo por
trás deles.
Essa teoria divide as ações em dois tipos, irracionais e racionais. Cada
um com duas categorias dentro de si.
• RACIONAIS:
Ação social racional com relação à fins.
Ação social racional em relação a valores.
• IRRACIONAIS:
Ação social afetiva.
Ação social tradicional.
DESENCANTAMENTO DO MUNDO
• O termo faz parte da teoria de Weber sobre o processo de racionalização.
• O estabelecimento de uma ordem social “com relações a fins” (racional).
• O termo designa um processo histórico ocorrido na civilização ocidental.
• A história humana é um processo de crescente racionalização da vida e de
abandono das concepções mágicas e tradicionais.
• Na racionalização a ciência deslocou a religião do cenário central da vida
pública.
• Com isso, a religião torna-se objeto de fórum íntimo e a ciência adquire o status
de legitimação da verdade.
• Através do desencantamento religioso o mundo deixa de ser concebido
por forças ocultas que podem ser manipuladas magicamente para ser
controlado apenas através da ciência e da tecnologia.
• Com o desencantamento religioso a magia vai sendo eliminada no
interior das religiões e vai sendo substituída por uma prática religiosa
fundada na ética.
• Como ciência não permite dar sentido ao mundo, o homem moderno
vive num mundo sem significação. A racionalidade passa a dominar
tornando um mundo desencantado.
Conceito de Educação
• Para Weber, a educação sistemática passou a ser um "pacote" de conteúdos
voltada para o treinamento de indivíduos que tivessem de fato condições de
operaras novas funções sociais que estavam surgindo.
• Educar no sentido de racionalizar
• Relação com o Estado capitalista
• A educação é então, um fator de estratificação social, um meio de distinção,
de obtenção de honras, de poder e dinheiro.
• Tem como finalidades: despertar o carisma, preparar o aluno para uma
conduta de vida e transmitir conhecimento especializado
Sociologia da Educação I
Turma: A
Aline Xavier
Christiano Duarte
Bianca Martins
Christopher Oliveira
Bruna Grindri
Nichele Lopes
Carolina Paiva
Rafael Casagrande
Carolina Santos
Taise Peixoto
Caroline Ramires
Bibliografia
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https://fernandonogueiracosta.wordpress.com/2013/11/25/max-weber-e-os-tipos-ideais/
http://pt.wikipedia.org/wiki/Max_Weber
http://pedagoga2013.blogspot.com.br/2010/08/as-principais-ideias-educacionais-de.html
http://biruelsociologia.blogspot.com.br/2009/10/max-weber-principais-conceitos.html
https://teoriasociologica1.wikispaces.com/EXEMPLIFICA%C3%87%C3%83O+DOS+TIPOS+IDEAIS+EM+WEBER
http://www.portal-administracao.com/2014/01/max-weber-e-teoria-das-organizacoes.html
http://www.ebah.com.br/content/ABAAAA48MAF/teoria-a-burocracia
http://www.significados.com.br/burocracia/
http://www.sociologia.com.br/max-weber-teoria-da-burocracia-e-teoria-da-acao-social/
http://obloghumanista.blogspot.com.br/2011/05/vida-e-obra-de-max-weber.html
• http://www.klickeducacao.com.br/conteudo/pagina/0,6313,POR-4632-39345-4632,00.html
• http://www.pralmeida.org/05DocsPRA/1257SociologiaSintese.pdf
• http://www.arcos.org.br/cursos/teoria-politica-moderna/max-weber/contexto-historicocientifico-e-cultural