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O objecto da Psicologia
A PSICOLOGIA
A palavra Psicologia vai buscar a sua raiz
etimológica a psyché, que significa alma, sopro
de vida e também borboleta.
“A psicologia é o estudo dos comportamentos e
dos processos mentais”
A PSICOLOGIA
O objeto da Psicologia é o estudo do
comportamento e dos processos mentais
COMPORTAMENTO: todos os atos e reações
observáveis, tudo o que o organismo faz e que
se pode observar.
ESTADOS MENTAIS: sentimentos, atitudes,
emoções, pensamento, lembranças, fantasias,
perceções, representações mentais…
A PSICOLOGIA
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OBJETIVOS DA PSICOLOGIA
DESCREVER: descrever uma determinada situação,
que se traduz num certo comportamento ou num
problema mental específico.
EXPLICAR: procura dar explicações para os fenómenos
descritos.
PREVER: procura fazer previsões sobre a possibilidade
de se virem a verificar certos comportamentos, ou a
desenvolver determinados processos mentais.
CONTROLAR: procura controlar a ocorrência de futuros
comportamentos ou processos mentais.
PSICOLOGIA E SENSO COMUM
PSICOLOGIA
 Ciência
 Procura aprofundar os
seus conhecimentos
 Aplica métodos rigorosos
e definidos
 Atinge conclusões
objetivas
 Conhecimentos rigorosos
SENSO COMUM
 Forma de sabedoria
popular
 Conhecimentos
superficiais e incertos
 Imetódico
 Conclusões subjetivas
 Conhecimentos pouco
rigorosos
ALGUMAS DICOTOMIAS DA
PSICOLOGIA DO DESENVOLVIMENTO
INATO/ADQUIRIDO
O PÓLO INATO
Os defensores desta prevalência defendem
que há uma natureza em nós, no nosso
corpo, nos nossos genes, que é responsável
pelo que somos e pela forma como nos
comportamos.
O comportamento humano seria
determinado pela hereditariedade. Seria o
património genético herdado dos
progenitores que definiria a constituição
orgânica e psicológica dos indivíduos.
INATO/ADQUIRIDO
O PÓLO INATO: alguns autores…
 FREUD- afirma a existência de duas pulsões inatas:
as pulsões de vida (visam a autopreservação do
individuo) e as pulsões de morte (base dos
comportamentos agressivos).
 LORENZ- o comportamento animal é instintivo,
estando as suas condutas predeterminadas no
sistema nervoso
 GESEL – os comportamentos sucedem-se numa
ordem determinada inalterável, obedecendo a um
programa genético.
 CHANGEUX – o comportamento humano explica-se
a partir de circuitos nervosos
INATO/ADQUIRIDO
O PÓLO ADQUIRIDO
 Nós somos o produto do que aprendemos e
dos ambientes em que vivemos.
 A forma como somos educados e aquilo que
aprendemos são responsáveis pelo que
somos e pelos comportamentos que
manifestamos.
INATO/ADQUIRIDO
O PÓLO ADQUIRIDO: alguns autores…
 WATSON – o comportamento é constituído
pelo conjunto de respostas aprendidas em
relação a determinados estímulos.
 SKINNER – o comportamento é assegurado
pelo reforço.
 BANDURA – os comportamentos têm origem
na observação e na imitação de modelos
sociais.
CONTINUIDADE/DESCONTINUIDADE
CONTINUIDADE…
Os autores que se inscrevem nesta perspetiva defendem
que os comportamentos mudam de forma gradual.
O autor exemplificativo é Watson, que com as suas leis
defende o condicionamento na base da aquisição das
respostas comportamentais, indo dos comportamentos
mais simples aos mais complexos.
CONTINUIDADE/DESCONTINUIDADE
DESCONTINUIDADE…
o Os autores que se inscrevem nesta perspectiva
defendem que os comportamentos resultam de uma
sucessão de estádios, defendendo a descontinuidade.
o Freud e Piaget são os autores exemplificaticos desta
linha
o Este tipo de teorias tende a ver as transformações nos
comportamentos como envolvendo momentos de
reorganização, que provocam mudanças qualitativas.
ESTABILIDADE/MUDANÇA
 ESTABILIDADE: reconhecemo-nos e somos
reconhecidos, mesmo quando desempenhamos papéis
diferentes. Esta caraterística remete para a noção de
personalidade. Esta representa uma continuidade,
consistência e coerência no modo de ser e de estar.
 MUDANÇA: é defendida sobretudo pelos autores que
abordavam o comportamento das crianças e dos
adolescentes. Nestas fases da vida humana domina a
mudança, a transformação e o desenvolvimento
ESTABILIDADE/MUDANÇA
Nem sempre a estabilidade é incompatível com a
mudança. A personalidade é um bom exemplo
disso. É um conceito em que, apesar de existirem
caraterísticas estáveis, não existe um caráter
estático: a personalidade constrói-se ao longo da
vida, é um processo dinâmico que envolve
necessariamente mudança
INTERNO/EXTERNO
 INTERNO: o pólo interno costuma aparecer
ligado ao corpo e ao que se passa dentro de
nós. Por outro lado, o interior relaciona-se com
as emoções, os pensamentos, os sentimentos
 EXTERNO: surge associado ao contexto e à
situação, as relações de socialização, a cultura.
Relaciona-se com os estímulos que nos afectam
INTERNO/EXTERNO
O interior e o exterior existem num permanente
diálogo, devido à interação que a cada momento
vivemos com o mundo que nos rodeia. O que
sentimos e o que pensamos, o que sabemos e o
modo como agimos, estão dentro e fora de nós,
em permanente reconstrução.
INDIVIDUAL/SOCIAL
 INDIVIDUAL: as conceções que se centram nos
aspetos individuais salientam as caraterísticas
humanas: corpo, emoções e satisfação de
necessidades primárias.
 SOCIAL: radica no caráter do ser humano na
sua vivência social, no facto de pertencer a uma
comunidade, com os seus padrões culturais,
valores, normas, etc.
INDIVIDUAL/SOCIAL
O ser humano só adquire o seu estatuto de
humanidade no contexto das interações
sociais, pelo que não podemos separar os
aspetos individuais dos sociais.